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Situación de Aprendizaje_Inserción Sociolaboral - Contenido educativo

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Subido el 2 de mayo de 2025 por Laura P.

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Se muestra una situación de aprendizaje para trabajar algunos de los criterios de evaluación del RA1 y RA2 del módulo de Inserción Sociolaboral de CFGS Integración Soacial.

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Esta situación de aprendizaje se contextualiza en el módulo de inserción sociolaboral que se imparte al alumnado del ciclo formativo de grado superior de integración social en el primer curso. 00:00:00
Impacta en dos resultados de aprendizaje y cubre seis criterios de evaluación. 00:00:11
El resultado final de esta situación de aprendizaje es un mapa mental, un visual thinking en papel continuo de gran formato, 00:00:17
que pretende dar respuesta a una serie de preguntas sobre el contexto de la inserción sociolaboral, 00:00:24
las políticas activas y pasivas para la inserción laboral, características comunes a los colectivos 00:00:31
que presentan mayores dificultades para la inserción sociolaboral y factores de empleabilidad 00:00:37
y ocupabilidad que favorecen y o perjudican la inserción. Esta situación de aprendizaje 00:00:42
puede ser ejecutada por los futuros profesionales de la integración social para trabajar contenidos 00:00:47
y competencias de una manera participativa, integradora y creativa. Además, facilita 00:00:52
la puesta en práctica de competencias transversales como el trabajo en equipo, la escucha activa, 00:00:57
la generación de nuevos debates, etc. Destacar que la situación de aprendizaje impacta en 00:01:02
el ODS 8, trabajo decente para todos, que promueva el crecimiento económico inclusivo 00:01:08
y sostenible. Esta situación de aprendizaje busca alcanzar estos objetivos que se corresponden 00:01:13
con los criterios de evaluación del RA1 y RA2 que mostré en la segunda diapositiva. 00:01:20
Para atender a las diferencias individuales del alumnado se ha incluido el uso de diferentes 00:01:27
formatos, tales como recursos multimedia, la película Yo, Daniel Blake, así como un 00:01:31
cuestionario individual que promueve la reflexión y el debate sobre aspectos de la inserción 00:01:36
sociolaboral. Se fomenta el trabajo cooperativo en equipo y se facilita el acceso a la información 00:01:41
por diferentes canales. Las metodologías que se utilizan son activas, trabajo cooperativo en 00:01:47
grupos heterogéneo de cuatro personas donde se promueve el debate distendido y se da cabida a 00:01:54
las opiniones individuales, todo ello en torno a un café. Las conclusiones quedan plasmadas en un 00:02:00
visual thinking que incluye todo tipo de elementos creativos. Se plantean cuatro actividades como se 00:02:06
puede ver en las diapositivas. Una de inicio y motivación, que es el visionado de la película 00:02:13
Yo, Daniel Blake. Dos de aprendizaje. Una es el cuestionario individual sobre distintos aspectos 00:02:18
de la inserción sociolaboral, además del propio World Café. Y una de síntesis en la que cada 00:02:23
grupo expone de forma breve su visual thinking y las principales conclusiones alcanzadas por el 00:02:29
grupo. La situación de aprendizaje se evalúa con una rúbrica y con una diana de evaluación, 00:02:35
esta última como autoevaluación. Situación de aprendizaje creada por Laura Pérez Sánchez 00:02:40
como parte de la tarea final del curso para profesorado en prácticas 2025. 00:02:47
Idioma/s:
es
Materias:
Servicios socioculturales y a la comunidad
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Laura Pérez Sánchez
Subido por:
Laura P.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
2
Fecha:
2 de mayo de 2025 - 19:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CIFP BARRIO DE BILBAO
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
50.52 MBytes

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