Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

"Conte col·laboratiu de Sant Jordi" per D.Xavier Planas Fusté

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de agosto de 2008 por EducaMadrid

1446 visualizaciones

Ponencia de D.Xavier Planas Fusté: "Conte col·laboratiu de Sant Jordi", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Jo sóc, tal com ha dit el moderador, sóc Xavier Planes, sóc mestre, 00:00:00
tot i que ara estic al Centre de Recursos Pedagògics d'Algarrab. 00:00:17
A més, també coordino el seminari de coordinadors. 00:00:22
TIC o TAC, que es diu ara, de la nostra zona. 00:00:29
Nosaltres som una comarca petita, en unes T6 municipis, 00:00:33
el que passa que som molta gent i hi ha més de 60 centres. 00:00:37
I el que us vull explicar avui no és només el del compte, 00:00:41
està bé, un compte col·laboratiu, és una activitat molt interessant, 00:00:47
però que d'entrada no té res d'especial com per estar aquí, 00:00:53
sinó que se'n fan molts de comptes, per Sant Jordi encara més, 00:00:58
es treballa molt amb equip, 00:01:03
a molts llocs s'han portat a terra iniciatives d'aquest tipus. 00:01:07
De fet, nosaltres, quan vam proposar aquesta activitat, 00:01:11
ens vam inspirar una mica en una de semblant que organitzava 00:01:15
el Centre de Recursos de Badalona, que es diu, 00:01:20
i fa molts anys que ho fan, Comptes per la Pau. 00:01:23
O sigui, no ens hem inventat res, sinó que el que us expliquem avui 00:01:26
és com una activitat d'entrada molt interessant i molt aconsellable, 00:01:30
quan incorpores les noves tecnologies, 00:01:36
quan incorpores sobretot internet, agafa una dimensió molt més gran, 00:01:39
i la fa molt més motivadora i molt més engrescadora. 00:01:44
Llavors, ens remetem, això va començar al Sant Jordi de 2007, 00:01:49
o sigui, al curs 2006-2007, i es va iniciar. 00:01:55
En aquell cas, va tenir força èxit, es van fer 13 comptes, 00:02:00
i van participar 65 grups, quan diem grups volem dir grups classe, 00:02:07
el que vol dir més de 1.600 alumnes. 00:02:13
Estem molt contents de com va anar, però el mitjà que vam utilitzar 00:02:18
era correu electrònic convencional. 00:02:23
Cada grup, quan acabava un compte, ens el remetia al Centre de Recursos. 00:02:26
Nosaltres el penjàvem a la pàgina web estàtica, això està fet amb Dreamweaver, 00:02:31
és una pàgina web, és un aparador, està bé, 00:02:37
i el resultat, sí, estem satisfets, tothom podia anar seguint el procés, 00:02:41
però, evidentment, té alguns inconvenients, el resultat no era immediat. 00:02:46
Si algun grup acabava el compte el dimecres, s'havia d'esperar el divendres, 00:02:51
i que jo no tingués més feina del compte, perquè de vegades era el dilluns. 00:02:55
I, sobretot, l'inconvenient més gran és que us podeu imaginar 00:03:00
la feina que va representar el Centre de Recursos, 00:03:04
o la persona que coordinava això, tots els divendres anar agafant 00:03:07
i passant tots els comptes dins de la pàgina aquesta, que no podia ser. 00:03:12
L'experiència va ser positiva, però vam veure que no podia ser. 00:03:18
Per això, quan vam presentar la segona edició, que és la del 2008, 00:03:22
ja ens vam proposar canviar. 00:03:31
D'entrada, la convocatòria era diferent, és un compte col·laboratiu amb l'objectiu 00:03:35
que pot tenir molts objectius, però, evidentment, reforçar el curs a la lectura, 00:03:41
fomentar la creativitat, facilitar el contacte, etcètera. 00:03:45
El procediment era el mateix, diversos grups s'apuntaven i començaven, 00:03:49
es distribuïen, tot està explicat aquí a la pàgina aquesta, 00:03:56
el Centre de Recursos ho coordinava tot, 00:04:03
i la diferència és que aquest any hem utilitzat una plataforma diferent. 00:04:07
I una mica el que nosaltres, en aquest cas jo, us vull, entre cometes, vendre, 00:04:13
és això, no el compte que això se'n fa, sinó com utilitzant una plataforma 00:04:19
més interactiva es poden fer coses molt interessants 00:04:26
i poden agafar una dimensió molt més gran. 00:04:32
Vam declinar per la wiki, ens vam decidir per fer una wiki, 00:04:35
una wiki és un espai web on les pàgines poden ser editades simultàniament 00:04:40
per múltiples usuaris a través sempre d'un navegador d'internet, 00:04:46
o sigui que directament es treballa amb internet. 00:04:50
Per fer un treball col·laboratiu és ideal. 00:04:54
I dins de la wiki vam decidir-nos per la plataforma Wikispace. 00:04:56
Per què Wikispace? 00:05:02
Primera perquè és molt fàcil de fer anar, segona és gratuït 00:05:05
i tercera et dona molta capacitat, fins a 2 GB de capacitat. 00:05:11
Amb una activitat així era important el volum. 00:05:18
A més Wikispace té la possibilitat que si som docents, 00:05:22
la pàgina wiki no té publicitat 00:05:28
i fins i tot es pot fer privada completament sense que ningú la vegi. 00:05:32
Es va fer una reunió, es va explicar com havia de ser tot 00:05:42
i aquest és l'aspecte que ha tingut aquest curs, 00:05:48
molt més diferent. 00:05:53
Es va convocar a tots els participants en una reunió, 00:06:00
hi havia unes instruccions, fins i tot es va donar un document 00:06:04
on hi ha un tutorial de com fer anar la wiki, 00:06:10
és un tutorial que està en PDF, us el podeu descarregar. 00:06:16
Això és qüestió de donar permís, l'únic que havien de fer ells 00:06:21
era rebre un missatge al seu correu en què deien que havien d'entrar aquí 00:06:25
i ja està. Es feia fins i tot, en el moment en directe 00:06:29
se'ls feia un suport perquè de vegades trucaven i directament 00:06:34
se'ls feia en directe perquè poguessin solucionar tots els problemes. 00:06:38
Es va fer un calendari, evidentment calia ser molt estricte 00:06:42
i això ja ho tenien clar del curs passat. 00:06:49
I els grups, aquí al final van sortir 25 contes en total 00:06:57
perquè veieu una mica la dimensió que ha agafat. 00:07:09
Això eren pantalles que havia capturat per si no anava a internet, no cal. 00:07:15
Estem molt satisfets de com ha anat, 25 contes, 00:07:22
han participat 120 grups classe, 17 d'educació infantil, 00:07:26
5 grups reduïts d'educació especial i 98 de primària, 00:07:30
més de 3.000 alumnes dels 36 centres que som de primària 00:07:35
a la comarca del Garraf, 25 han participat 00:07:41
i tots els municipis de la comarca també hi han participat. 00:07:45
El resultat era immediat, directament cada grup 00:07:51
elaborava el conte i quedava automàticament publicat a la web. 00:07:56
Evidentment per part del centre de recursos la feinada que ens hem estalviat. 00:08:02
No ens enganyem, tot en aquesta vida porta feina, 00:08:07
les noves tecnologies no et solucionen res, s'ha de treballar, 00:08:11
és evident, però el volum no és el mateix. 00:08:16
Nosaltres hem creat l'espai, hem creat l'estructura 00:08:19
i després cada grup ha anat omplint i posant el contingut. 00:08:22
A partir que l'espai estava creat ja nosaltres no vam haver de fer res, 00:08:27
senzillament els divendres, perquè normalment els divendres 00:08:31
vèiem com anaven incorporant-se tot el treball. 00:08:34
A més, és veritat que hem tingut la sort de comptar amb empreses privades 00:08:39
i institucions i això ha fet que haguem pogut fer una publicació del conte, 00:08:47
que hi tinguem uns plafons per poder ser exposats a les biblioteques escolars, 00:08:52
però tenim molt clar que aquesta activitat, 00:08:58
per a complir els objectius que ens proposem d'entrada, 00:09:03
sense aquesta ajuda també es pot fer. 00:09:06
Si a més després es publiquen o es pot donar a cada alumne, 00:09:10
aquest any ha sigut un CDROM, millor, 00:09:17
però que d'entrada comptant amb el professorat amb ganes 00:09:21
i ben predisposat, que és el que ha passat, 00:09:27
i amb l'alumnat també motivat i engrescat, 00:09:30
i una bona plataforma com era el Workspace, 00:09:34
es pot portar a terme. 00:09:37
I això una mica és el que us volíem explicar. 00:09:41
Els contes és un exemple, però fent servir aquesta plataforma 00:09:45
que és fàcil de fer anar i que realment funciona, 00:09:49
poden ser moltes les possibilitats educatives que podem treure d'aquí. 00:09:54
Qualsevol cosa, al començament hi havia el correu electrònic meu 00:10:01
al Centre de Recursos. 00:10:06
Si necessiteu qualsevol mena de suport o ajuda, 00:10:08
no dubteu en enviar-nos un correu que hi merem d'ajudar-vos. 00:10:11
Moltes gràcies per la vostra atenció. 00:10:16
Moltes gràcies Xavier. 00:10:27
Com que el Xavier ha de marxar, si algú li vol fer alguna pregunta, 00:10:30
tenim temps per un parell de preguntes, per algun aclariment. 00:10:35
Allà n'hi ha una. 00:10:39
Hola, bon dia. 00:10:46
Volia preguntar les línies que els doneu als professors per decidir. 00:10:53
Hi ha una pauta que uns fan a l'inici o cadascú fa el tros que vol? 00:11:04
Hi ha alguna interacció entre el dinamitzador i els grups? 00:11:10
Com ho feu? 00:11:14
No sé si t'he entès bé. 00:11:21
M'has preguntat com ho fem, si hi ha alguna interacció entre els diferents grups? 00:11:23
No. 00:11:27
Vosaltres quan comenceu, doneu pautes de quin tros han de fer? 00:11:28
Si fan a l'inici o al mig? 00:11:33
No, primer tothom s'inscriu. 00:11:35
Jo he anat de pressa perquè m'han demanat ser breu. 00:11:39
Però si mireu el calendari, hi ha un període d'inscripció fins al 21 de desembre. 00:11:44
En funció de tots els grups que hi ha, perquè són grups, no són individuals. 00:11:49
S'ha d'apuntar la segona del fei Pompeu Fabra, per exemple. 00:11:55
En funció de tots els grups, nosaltres ho distribuïm 00:12:00
de manera que quedi ben repartit i fins i tot que quedi una mica per nivells. 00:12:05
I es fa això, i toca el que toca. 00:12:12
Al començar els comptes, si aquest any eren 120 grups, 00:12:15
han sortit 25 comptes, de 5 grups cada compta. 00:12:21
No sé si em preguntaves això. 00:12:26
Sí, d'acord. 00:12:28
Vull dir que un ha de fer a l'inici, l'altre un tros de nus, un altre tros de nus... 00:12:29
Exacte, llavors hi havia un calendari 00:12:33
i d'aquests 120 grups n'hi havia 25 que els tocava el capítol 1. 00:12:35
N'hi havia 25 que els tocava el capítol 2 00:12:40
i tothom tenia molt clar el seu calendari 00:12:43
i a més que havíem de ser rigorosos en aquest aspecte. 00:12:46
I l'altra cosa era si quan acaben el capítol 1, 00:12:50
el dinamitzador els feia alguna resposta en el grup que havia acabat el capítol 1, o no? 00:12:54
No, hi ha un espai dins del mateix wiki que permet posar comentaris, 00:13:00
però d'entrada el nostre paper, podíem fer-ho però no era aquest, 00:13:09
perquè d'entrada confinàvem plenament amb ell. 00:13:15
Sí que al final vam fer una presentació i vam fer un acte una mica més lúdic. 00:13:19
Hi havia una altra pregunta per aquí? 00:13:26
Hola, mentre estaves parlant estava xafardejant els contes 00:13:31
i mirant els historials de les pàgines del wiki 00:13:35
i he vist que en la majoria dels casos l'edició és un sol cop, 00:13:41
però que hi ha alguns casos en què sí que hi ha, mirant el historial del wiki, 00:13:48
que hi ha diverses edicions, llavors volia saber si ho aprofitàveu 00:13:53
o ara que heu vist la possibilitat de fer servir un wiki, 00:13:58
veieu la possibilitat d'aprofitar el fet que es poden reeditar els capítols, 00:14:03
es poden corregir en funció del que s'ha fet en el capítol següent, 00:14:09
per exemple per millorar coherències o coses d'aquest tipus, 00:14:14
i també si veieu la possibilitat, una mica enllaçant amb el que dèieu ara, 00:14:17
d'aprofitar la pàgina de distorsió que teniu al costat de les pàgines 00:14:21
de publicació de la narració. 00:14:25
Sí, això de la discussió sí, i en quant als contes, 00:14:29
si nosaltres hem dit que ja no teníem cap més feina no és veritat, 00:14:33
sinó que ens els miràvem i de vegades sobre la marxa anaven, 00:14:37
nosaltres no els modificàvem només si vèiem alguna cosa, 00:14:42
però d'entrada no va ser cap cas. 00:14:45
Ara, corregir faltes d'ortografia i algunes faltes així, doncs sí. 00:14:47
És una cosa que fèieu vosaltres com a Centre de Recursos, 00:14:56
el tema de les correccions. 00:15:00
No, dic que les correccions les fèieu vosaltres com a Centre de Recursos, 00:15:02
com una revisió. 00:15:06
Sí, com a Centre de Recursos i en aquest cas jo com a coordinador del seminari TAC, 00:15:08
que això va ser una iniciativa en principi del seminari, 00:15:13
però el Centre de Recursos va agafar aquest. 00:15:16
És més fàcil des d'un Centre de Recursos fer aquest paper de coordinador, 00:15:19
perquè tot i que ens ha facilitat molt la feina, ja us ho he dit abans, 00:15:24
tot té una feina. 00:15:29
Jo com a sugeriment crec que també es podria pensar en la possibilitat 00:15:32
que des dels propis centres els estudiants aprofitessin 00:15:38
la possibilitat de reeditar el capítol, com una forma de coordinar el treball. 00:15:42
Sí, es tindran en compte de tot, però pensem que aquí hi ha alumnes de P3, 00:15:49
des de P3 fins a 6è. 00:15:54
Llavors cada grup tenia les seves limitacions i les seves capacitats. 00:15:56
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
cat
Autor/es:
D.Xavier Planas Fusté
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
1446
Fecha:
13 de agosto de 2008 - 13:46
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.Xavier Planas Fusté sobre nuevas metodologías: "Conte col·laboratiu de Sant Jordi", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
16′ 09″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
58.09 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid