EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1: GESTIÓN DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN - Contenido educativo
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Se lleva a cabo un vídeo explicativo sobre la evidencia fundamental de la realización de un aula virtual para un curso de 1º de Bachillerato en Lengua.
En este vídeo voy a presentar una evidencia fundamental para el portfolio,
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en este caso de gestión de aprendizaje y evaluación.
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He escogido el aula virtual de Educad Madrid,
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que en este caso he elaborado para el curso 2022-2023,
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primero de bachillerato, para dos grupos que tuve,
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y vemos que está segmentado en diferentes bloques
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en vez de unidades didácticas,
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porque de esta manera lo que he conseguido es subirles un montón de recursos,
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de vídeos, de materiales que podían servirles para actividades,
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tareas, como vamos a ver,
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para trabajar los diferentes bloques de la asignatura
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y sobre todo teniendo en cuenta la preparación de la EVA o el segundo bachillerato,
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que ya en este departamento, en este centro,
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en el primer bachillerato ya empezamos a prepararles para ello.
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La información general nos sirve para adentrarnos en el extracto de la programación,
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que ellos desde el principio del curso ya cuentan con ello
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y pueden navegar aquí y pueden verlo tanto ellos como sus familias,
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que es lo que se les pide en el curso,
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aparte de la página web del instituto que también está publicado.
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Bien, los contenidos de textos, de teoría y práctica
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contienen un montón de recursos de cómo llevar a cabo esos análisis textuales,
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basándonos también en el libro de texto,
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y bueno, todo esto se les explica en el aula,
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porque es verdad que aquí hay muchos recursos,
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pero yo cada vez que subo uno se lo explico en el aula,
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pormenorizadamente, qué es lo que les he subido
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y se lo apuntan en la agenda, en el cuaderno, etc.,
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para que no se confundan.
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Igualmente, algunos sí que los oculto
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para que no les lío una vez que ya hemos trabajado con cierto recurso.
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Bueno, podemos señalar...
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Es importante que no se nos pase la pestaña de participantes.
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A ver, al principio del curso,
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matriculados 61 correspondientes a los dos grupos.
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En el caso del curso, vamos a ver algunos ejemplos
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de herramientas de evaluación.
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En primer lugar, podemos ver en la sintaxis, por ejemplo,
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cómo se ha pedido una actividad de sintaxis.
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Bueno, esta actividad fue planteada en el 2021-2022,
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pero se ha utilizado también para trabajar en 2022-2023.
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Una actividad en la que han tenido que realizar
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un análisis sintáctico, se les explica aquí,
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y luego tenían que subirlas analizadas en una plataforma en Internet.
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Por otra parte, las han subido y yo las he corregido virtualmente.
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Por otra parte, tenemos en literatura
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una actividad interesante sobre un autor, sobre Baltasar Gracián,
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que por grupos tenían que hacer, tenían que conseguir,
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se lo expliqué tranquilamente en clase,
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lo que tenían que hacer era relacionar unos aforismos del autor
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con frases hechas a día de hoy, que tuvieran una relación unas con otras,
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y por grupos tenían que enviar una foto resultante de esa especie de puzzle,
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de rompecabezas que tuvieron que hacer con estos ejemplos de literatura del siglo XVII.
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Por otra parte, como ejemplo podríamos señalar,
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en refuerzo y ampliación, un cajud que nos sirvió también para la segunda evaluación,
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para trabajar las figuras literarias y los tópicos
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y evaluarlos de esta manera, de manera dinámica, interactiva,
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que siempre les gusta el cajud,
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y se publica en refuerzo y ampliación
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para que ellos luego lo puedan seguir utilizando en sus casas.
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Y por último, podemos señalar como ejemplo los textos de opinión personal,
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aparte de reflexiones, debates que se han hecho en clase, lecturas.
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Hay un cuestionario que fue más exhaustivo en este sentido de reflexión y debate
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sobre un texto publicado en el país sobre un filtro de TikTok,
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y se les hacía preguntas sobre la actualidad,
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sobre la importancia de los filtros en las redes sociales, de la belleza, etc.
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Y podemos ver algunos ejemplos de preguntas que vemos aquí de diferente tipo,
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sobre todo de reflexión, pero también de relacionar, algunas que son de redactar,
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otras que son de preguntas cortas, de respuestas cortas, quiero decir.
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Podemos ver aquí en los iconos que son de diferentes tipos las actividades.
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Bueno, pues lo hicimos en un aula a Tik en el instituto y dio bastante buen resultado.
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Bueno, estos son algunos ejemplos, por cuestión de tiempo voy a dejarlo aquí,
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pero este es un ejemplo de lo que hemos trabajado
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en el Aula Virtual I de Bachillerato, este curso. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Alberto de Marcos Bretones
- Subido por:
- Alberto De M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 18:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ARQUITECTO VENTURA RODRÍGUEZ
- Duración:
- 04′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.95:1
- Resolución:
- 2852x1464 píxeles
- Tamaño:
- 132.72 MBytes
