Gestión de Plataforma de aprendizaje - Contenido educativo
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Hola, buenos días. Bueno, junto estoy creando un vídeo sobre la gestión de plataformas de aprendizaje y de evaluación
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que se enmarca dentro de lo que son las evidencias fundamentales que hay que presentar
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y bueno, os voy a comentar un poco cómo gestiono mi Classroom en este caso.
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Llevo cuatro años trabajando con Classroom y bueno, pues siempre es una herramienta muy útil para trabajar.
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Este alumno particularmente lo tengo sincronizado con Alexia y también me permite unas funciones de traspaso de datos, etc., que facilita mucho el tema de completar boletines, etc.
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Entonces, bueno, pues, ¿cómo se puede ver?
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Pues, bueno, pues, tengo todas las relaciones abiertas,
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ordenadas, de manera progresiva.
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Igual tengo, he matriculado a dos alumnos
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por el tema de la oposición de datos,
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quitando todos los alumnos que tenía anteriormente.
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Y, bueno, pues, el trabajo de clase como tal,
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pues, bueno, pues, como ves,
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tengo temas que están secuenciados en bloques,
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en bloques de contenido para que es todo el temario.
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En este caso, siempre tengo una primera parte
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que trata sobre, como una guía didáctica, para que los alumnos sepan en todo momento
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qué tienen que hacer, cómo se les va a evaluar, etc.
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Y después ya, pues vamos, tengo siempre una unidad de repaso del curso anterior,
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también de manera progresiva, para ver un poco lo que saben y, pues bueno,
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ayudarles a conectar con los contenidos de las unidades siguientes, ¿no?
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Y bueno, después ya divido por bloques, ¿no?
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En este curso particularmente tengo geografía económica, geografía humana,
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como veis aquí, y después también tengo la parte de historia, ¿no?
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Entonces, bueno, como veis son todo temas organizados en bloques para que esté todo el temario. Estas frecuencias se crean de manera progresiva para atender a la necesidad de la mejor forma posible.
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No, son al final programaciones híbridas, como comento en las guías didácticas, en la cual, pues bueno, pues lo que se trata un poco es de que los alumnos, pues puedan, podemos personalizar el aprendizaje de todos, a los que van más lentos tengan la posibilidad de acceder a los contenidos antes y a los que van un poco más rápido, pues que puedan ampliar, ¿no? Y así de esa manera, pues personalizar al máximo la educación.
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Al fin y al cabo, lo que trata un poco la plataforma es de desarrollar otra serie de competencias.
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Nos sirve también para desarrollar situaciones de aprendizaje muy variadas,
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trabajos en grupo, trabajos por proyectos, autoreflexiones, correlaciones, por ejemplo.
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Si vamos al primer tema, tenemos aquí una actividad que tiene que ver con un trabajo
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en el cual tienen que ver un vídeo y con ese vídeo por parejas poner pequeños conceptos
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de lo que sería la monarquía absoluta, la monarquía parlamentaria.
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Por otro lado, también en otro tema, pues el siguiente, pues tenemos, por ejemplo,
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un trabajo por proyectos. Dentro de la economía, pues aparece un poco
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la importancia de la gestión de la publicidad. Esto es un proyecto que tienen que hacer
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porque también desarrollamos trabajo por proyectos, en los cuales vemos vídeos
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y tiene una guía didáctica de cómo sería, pues bueno, cómo se podría trabajar
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la publicidad, el análisis, por partes, por grupos, más cosillas.
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pues tenemos también
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otro tipo de actividades, por ejemplo
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de proyectos también, diseñar
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un menú para un restaurante, en este caso autorizamos una aplicación
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que es Canva y tienen que desarrollar
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externa, pues que tienen que desarrollar un menú
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con productos de proximidad, porque en esta parte estamos en el tema
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de las claves del sector agrario. Y bueno, también
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todas las plataformas nos ayudan mucho para el tema
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de la autoreflexión, de la co-evaluación, por ejemplo,
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tenemos actividades de grupo, cooperativas, por ejemplo,
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en Geografía Humana tengo una que es una presentación de estos dos temas
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que lo hacen por grupos, mediante apoyo digital, lo hacen por Google
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presentaciones y, bueno, pues al final también tienen una rúbrica que les sirve también para poder
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auto-evaluarse ellos y que les evalúan sus compañeros como si fuera un talent show.
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La verdad es que es una actividad, pues, muy divertida
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y más cosillas, más cosillas, pues a ver, he puesto la publicidad, aquí, y bueno, pues alguna otra actividad que hacemos, pues bueno, esto es esto que hemos hablado de la evaluación
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y también, pues bueno, pues hacemos muchos tipos de evaluaciones distintas, por ejemplo, como el tema de cajuts, que muchas veces los envío, otras veces las hacemos en clase,
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casi siempre lo hacemos todos en clase
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y también pues bueno
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pues algún tipo de actividades
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pues hacemos
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también, a ver, donde hay algún
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tipo de Google Forms
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por ejemplo
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aquí pues hacemos también
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pues las formativas de Google Forms
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el caso es que bueno, pues todas las actividades nos sirven mucho
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para, la plataforma de gestión
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es una plataforma que nos sirve mucho para
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trabajar con los alumnos
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y que bueno, pueden desarrollar
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todas sus capacidades lo mejor posible
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a tener la diversidad, etc.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Santiago Pascual
- Subido por:
- Santiago P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 12:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC INTERNACIONAL EUROVILLAS
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.85 MBytes