Competencia Digital Docente. Área 1. | Mediateca de EducaMadrid

Buenos días, soy Beatriz Prieto Zafra, profesora de Educación Secundaria en el CIRS Salvador Dalí de Fuenlabrada. 00:00:00

A continuación voy a presentar la evidencia dentro del porfolio de competencia digital docente B1-B2 en relación al área 1, gestión, colaboración y comunicación profesional. 00:00:05

Como podemos ver, este sería el aula virtual de tecnología y digitalización de segundo de la ISO del curso 2526. 00:00:13

El aula virtual constituye el principal canal de comunicación con el alumnado. 00:00:19

En ella publico los contenidos de cada unidad, las tareas, la teoría, fechas de entrega, 00:00:22

el uso importante, todo lo relacionado con el desarrollo de la materia. 00:00:27

Dispongo también de un foro de dudas en la que el alumnado puede plantear preguntas 00:00:31

y resolverlas entre iguales, fomentando así la aprendizaje colaborativo. 00:00:34

También utilizo el sistema de mensajería con personalidad virtual 00:00:38

para el cual he creado un grupo de segundo de la ESO 00:00:41

para recordar fechas importantes, tareas y eventos relevantes. 00:00:43

Además, tengo activado también el calendario que permite visualizar de forma clara 00:00:47

exámenes finales, vencimiento de tareas, facilitando así la organización del alumnado. 00:00:51

Para la comunicación con el equipo docente utilizo el correo institucional como el Cloud, 00:00:56

que lo tenemos ordenado por carpetas. 00:01:01

Tendríamos, por ejemplo, la carpeta del curso 25-26 con los documentos oficiales del centro, 00:01:02

como la carpeta del código escuela 4.0. 00:01:07

Soy coordinadora de robótica, por lo cual he creado esta carpeta que está compartida con el resto de docentes. 00:01:09

tienen acceso a este Excel con todo el material, presentaciones 00:01:14

así como una pestaña de incidencias para poner todos aquellos fallos detectados 00:01:19

durante el uso de los mismos. 00:01:23

Cuando queremos pedir información sobre un alumno como medida de protección 00:01:25

lo que utilizamos son las siglas iniciales del alumnado. 00:01:30

También como coordinadora de robótica participo en una aula virtual 00:01:34

de coordinación docente donde compartimos experiencias, recursos, propuestas didácticas. 00:01:37

Tenemos un foro para comentar todos los fallos que han podido dar los dispositivos. 00:01:41

En el caso de la familia, la comunicación la realizo principalmente a través del correo 00:01:48

y a través de Raíces los padres nos comunican la falta de asistencia. 00:01:53

Además, también participo y gestiono las redes sociales del centro, 00:01:59

que forma parte de una estrategia de comunicación institucional 00:02:03

que permite dar visibilidad a los distintos proyectos educativos, 00:02:06

siempre garantizando el cumplimiento de la normativa de protección de datos y derechos de imágenes. 00:02:08

En cuanto a la protección de datos, siempre forma parte de mi práctica docente, 00:02:17

utilizo exclusivamente las cuartas institucionales para comunicarme con alumnado, docente y familia 00:02:21

y evito mostrar datos personales. 00:02:26

Durante el inicio del curso, el alumnado tiene que leer una serie de documentos 00:02:29

donde tenemos protege tus datos personales y tu identidad digital, 00:02:33

que es una pequeña infografía para que conozcan qué son los datos personales, 00:02:35

cómo tienen que proteger sus contraseñas, qué es lo que publicamos, 00:02:38

y para comprobar que la alumna ha de comprender estas normas, 00:02:43

incorporo siempre un pequeño cuestionario sobre el uso responsable de la información personal y digital. 00:02:45

En cuanto a la mejora implementada, cuando comencé a utilizar este año el aula virtual, 00:02:50

detecté que partía de una orden de dificultades para localizar los materiales. 00:02:55

Entonces lo que hice fue organizarlo mediante sesiones. 00:02:59

Todos los temas mantienen la misma organización. 00:03:01

Una breve introducción de qué es lo que van a ver en el tema, 00:03:04

y luego los tendríamos organizados en teoría, práctica y ficha. 00:03:06

También he activado la finalización de las actividades, he incorporado la insignia. 00:03:10

Cuando termino en una unidad, por ejemplo en la electricidad, obtiene la bombilla. 00:03:20

Cuando termine en el curso, la medalla. 00:03:24

Esta reorganización ha reducido la duda sobre la localización de materiales 00:03:27

y ha favorecido una mayor autonomía del alumnado. 00:03:30

En definitiva, creo que las herramientas digitales forman parte de mi práctica docente 00:03:32

cotidiana y me permite mejorar la comunicación, la coordinación y la organización del aprendizaje, 00:03:36

siempre garantizando la seguridad y la protección de las datos personales. 00:03:43

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