Gestión plataformas de aprendizaje y evaluación
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Este es el vídeo de presentación de las evidencias fundamentales sobre la gestión de las plataformas de aprendizaje y evaluación.
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Primeramente habría que ingresar en el buscador la plataforma EducaMadrid y ahí acudir a la sección de aulas virtuales.
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En la sección de aulas virtuales se buscaría el centro, si hay varios en la misma comunidad pues se buscaría la de la localidad correspondiente
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y una vez dentro buscaríamos, en este caso está dentro de la acreditación digital docente y está dentro de clase de Esther Gutiérrez.
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Habría que acceder con el usuario y contraseña o como invitado. En este caso vamos a entrar como usuario y contraseña
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y aquí estarían los participantes, los usuarios matriculados junto además con las insignias que se pueden conceder
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o bien cuando el profesor lo vea necesario o bien al terminar cualquiera de estas actividades que están aquí indicadas.
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Al principio de la ola virtual hay unas instrucciones en las que indican en qué consiste esta ola virtual
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y está dirigido al nivel de quinto de primaria para la asignatura de Natural Science.
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Son seis unidades secuenciadas desde Living Things, pasando por Ecosystems y después clasificación de los seres vivos, energía, Heat and Light y Electricity.
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Todas las unidades están clasificadas del mismo modo. Tienen al principio unas instrucciones con los accesos directos a las actividades,
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contenidos, evaluación y contenido adaptado. A continuación está la información del estudiante, lo que tiene que aprender
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o que tiene que descargar para pasar esta unidad. Es un PDF, en este caso se está abriendo y aquí aparece todo explicado con imágenes
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con esquemas para que ellos puedan subrayar e entenderlo de alguna forma mejor. Este sería el resumen y también está el adaptado
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para aquellos alumnos que lo necesiten. Después se encuentran las actividades que voy a explicar después en los vídeos sobre unidades didácticas
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y a continuación se presenta un desafío en modo de proyecto proporcionado por La Planeta sobre los seres vivos.
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Está estructurado como si fuera un desafío en el que tendrán que hacer en equipo varias actividades y además realizar la auto-evaluación
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y la co-evaluación después de realizar esta actividad. Volviendo al curso, pasaríamos por la evaluación con las diferentes actividades evaluadoras.
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Por ejemplo, aquí tendríamos completadas frases, después nos vamos al True o False, a continuación aparece otra completa con la palabra que falta
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y al final eligen la palabra correcta. Esta sería la evaluación que junto con el desafío proporcionaría toda la evaluación de la unidad 1.
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La unidad 2 se estructura de la misma forma. Aparecen las instrucciones con los enlaces a los contenidos y evaluación.
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Esta sería la información que tiene el alumno para estudiar. Es un PDF igualmente con las imágenes, esquemas que ellos puedan realizar y leer para una mejor comprensión.
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Después está el resumen y el adaptado con un audio en el que se explica cómo lo puede descargar y cómo lo puede leer.
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A continuación estaría la siguiente actividad y un acceso a un vídeo que les puede ayudar a ellos a una mejor comprensión sobre los ecosistemas.
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En este caso es un enlace a YouTube. Este sería el vídeo para que ellos puedan también tener una mejor ayuda.
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Sería igual, tendríamos aquí los desafíos en modo de pequeño proyecto, la evaluación y un acceso a un cajút para también que sea de una forma más dinámica el repaso del curso.
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Y finalmente la autoavaluación trimestral con una diana de evaluación donde ellos podrían colorear qué piensan que han estudiado o aprendido más y qué puntuación pueden tener.
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Y finalmente aquí hemos añadido los bloques, en este caso el calendario, actividad reciente y usuarios en línea.
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- Autor/es:
- Esther Gutiérrez Mota
- Subido por:
- Esther G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 27 de agosto de 2023 - 10:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI BLAS DE LEZO
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 330.25 MBytes