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POAP 3º ESO

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Subido el 26 de mayo de 2020 por Fructuoso Ignacio M.

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Orientación académica para alumnos de 3º de ESO

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Hola, buenos días. Desde el IES Altair os queremos presentar un documento de nuestro plan de orientación académica y profesional 00:00:01
destinado a todos los alumnos y alumnas de tercero de la ESO para que sepáis y podáis tomar las decisiones necesarias 00:00:08
de cara a cursar cuarto de la ESO en el próximo curso. 00:00:18
Lo primero que nos interesa ver es el sistema de promoción a cuarto, es decir, en qué condiciones un alumno de tercero 00:00:25
va a poder pasar de curso al cuarto de la ESO. 00:00:31
Entonces, en primer lugar, promocionan los alumnos que aprueban todas las materias 00:00:35
o que tienen dos suspensas como máximo y no promocionan los alumnos que suspenden tres 00:00:39
o que suspenden dos siendo al mismo tiempo lengua y matemáticas. 00:00:45
Bien, sobre esta norma existen unas excepciones. 00:00:50
Teniendo en cuenta que para que estas excepciones se puedan aplicar 00:00:54
tiene que aprobarlo el equipo docente reunido en las juntas de evaluación. 00:00:57
¿Cuáles son estas dos excepciones? 00:01:03
Pues en primer lugar, un alumno que suspenda lengua y matemáticas al mismo tiempo 00:01:05
y en segundo lugar, un alumno que suspenda tres materias 00:01:08
siempre que no se incluyan lengua y matemáticas. 00:01:13
Repito, en este caso, la junta de evaluación analizando cada caso individualmente 00:01:17
tendría que aprobar esta excepción. 00:01:22
En segundo lugar queremos presentaros un breve esquema de cómo es el sistema educativo 00:01:24
a partir del tercero de la ESO y qué posibilidades se ofrecen a nuestros alumnos 00:01:31
y ahora en diferentes imágenes os iremos explicando cada una de estas posibilidades 00:01:35
Lo primero es ver que en los segundos del tercero puede ser que no promocionen 00:01:40
es decir que no puedan pasar recurso y entonces se abren unas posibilidades 00:01:45
que os explicaremos a continuación y lo segundo, lo ideal, es que promocionen, 00:01:49
o sea, que pasen a cuarto. Y aquí está la gran decisión que hay que tomar, 00:01:54
porque en cuarto de la ESO podemos estudiar dos modalidades distintas, 00:01:59
un cuarto de enseñanzas académicas y un cuarto de enseñanzas aplicadas. 00:02:03
Tanto el uno como el otro, si se aprueban, nos permiten conseguir el título de graduado 00:02:09
en educación secundaria. Y este es el título con el que podemos acceder. 00:02:14
Bien a los estudios de formación profesional, a los ciclos formativos de grado medio o bien al bachillerato, a cualquiera de sus tres modalidades. 00:02:19
Para los alumnos que no promocionan se abren tres posibilidades. En primer lugar, repetir curso. Repetir tercero de la ESO, ordinario. 00:02:31
Ya os he comentado antes que eso puede suceder para alumnos que suspenden tres o más materias o que suspenden dos que son al mismo tiempo lengua y matemáticas. 00:02:40
En este caso habrá que tener en cuenta si al alumno le interesa repetir con matemáticas académicas o repetir con matemáticas aplicadas que son un poco más sencillas. 00:02:50
La segunda posibilidad es entrar a formar parte del programa de mejora y aprendizaje del rendimiento, del programa PEMAR, que se aplica a alumnos que pueden conseguir el título de la ESO con una metodología específica, con un agrupamiento de materias en ámbitos y formando parte de un grupo reducido que nunca sobrepasa los 15 alumnos. 00:03:01
normalmente este programa está constituido por dos cursos 00:03:26
pero en este caso los alumnos cursarían solamente tercero 00:03:30
el segundo de los cursos del programa 00:03:34
los alumnos que aprueban este tercero de PEMAR 00:03:35
pueden pasar, se incorporan con normalidad a los grupos de cuarto de la ESO 00:03:39
la tercera solución es la formación profesional básica 00:03:43
son un conjunto de estudios profesionales 00:03:48
destinados a alumnos de los que pensamos que van a tener dificultades prácticamente insalvables 00:03:52
para conseguir el título de la ESO. 00:03:59
Son estudios profesionales de nivel 1 que se aplican a alumnos que tienen entre 15 y 17 años. 00:04:01
Tanto el pasar a formar parte de los grupos de PEMAR como la propuesta para pasar a formar parte 00:04:10
de los grupos de formación profesional básica requiere de dos condiciones previas. 00:04:17
La primera, que haya una propuesta por parte de los profesores, por parte del equipo docente 00:04:23
y la segunda, que lo acepte la familia. 00:04:27
Los alumnos que tengan este tipo de propuestas, las familias, os citaremos 00:04:31
para daros la información complementaria necesaria. 00:04:36
La opción de enseñanzas académicas y la opción de enseñanzas aplicadas. 00:04:40
y pasamos a explicaros las características de cada una de ellas. 00:04:46
La opción de enseñanzas académicas es la que recomendamos para los alumnos 00:04:50
que tienen claro que quieren continuar sus estudios en bachillerato. 00:04:54
Están formadas en primer lugar por un grupo de asignaturas que son obligatorias, 00:04:59
las troncales obligatorias y las específicas obligatorias, 00:05:04
y entre las primeras destacan las matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas. 00:05:08
a continuación hay que elegir entre varios bloques de materias 00:05:12
en las troncales de opción hay una decisión que es muy importante 00:05:18
los alumnos que tengan una voluntad y un interés 00:05:22
con respecto a continuar estudios relacionados con las ciencias 00:05:27
tienen que elegir biología y geología, física y química 00:05:30
y los alumnos que están más interesados en lo social y en lo humanístico 00:05:34
tienen que elegir economía y latín 00:05:39
Estos bloques de asignaturas se relacionan luego con las posibles modalidades de bachillerato 00:05:42
que se pueden estudiar al año siguiente 00:05:48
El otro bloque en el que hay que elegir son las específicas opcionales 00:05:50
Son asignaturas de menor peso, tienen dos horas de duración cada una 00:05:55
y se pueden elegir en función de los gustos y de los intereses de los alumnos 00:06:00
Hay que tener en cuenta que no siempre se pueden impartir todas 00:06:05
Necesitan un número mínimo de alumnos 00:06:09
y además con ellas se pueden hacer itinerarios, asociaciones de materias que respondan a un mismo interés. 00:06:11
Por ejemplo, se puede coger dos asignaturas de idiomas y coger francés y ampliación de inglés 00:06:19
o dos asignaturas relacionadas con el ámbito de lo humanístico como puede ser filosofía y cultura clásica 00:06:24
o con el ámbito de lo tecnológico como tecnología de la información y la comunicación y cultura científica. 00:06:32
Y al final el itinerario recomendado, pues una modalidad es para el bachillerato de ciencias, la otra para el bachillerato de humanidades y ciencias sociales. 00:06:39
La segunda opción del cuarto de la ESO, segunda modalidad, es la que conocemos como opción de enseñanzas aplicadas. 00:06:50
En principio está dirigida a alumnos que tienen más interés por una orientación hacia lo profesional, hacia los estudios de la formación profesional. 00:06:57
Tiene la misma estructura que la modalidad anterior, que es la opción de académicas. 00:07:08
Tiene un grupo de materias obligatorias, troncales obligatorias y específicas obligatorias, 00:07:13
entre las que destacan las matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas, 00:07:19
que en principio serían un poco más sencillas que las anteriores. 00:07:23
Dentro del grupo de troncales de opción estudiarían dos asignaturas. 00:07:27
En primer lugar, tecnología, que es una asignatura obligatoria, 00:07:32
y tendrían que elegir entre ciencias aplicadas a la actividad profesional e iniciación a la actividad emprendedora y empresarial. 00:07:35
Solamente estudiarían una. 00:07:45
Del grupo de específicas opcionales tienen que seguir eligiendo dos asignaturas. 00:07:47
E igual que pasaba en el caso anterior, pueden crear itinerarios en función de los intereses que tengan los alumnos. 00:07:52
Como ya os he dicho antes en principio está destinado a alumnos que quieren continuar estudios de grado medio de formación profesional pero en muchas ocasiones los alumnos que cursan esta modalidad y aprueban pues hacen estudios de bachillerato sin tener grandes problemas. 00:08:00
Para terminar y para que vuestra información y vuestras decisiones puedan ser un poco más completas, os vamos a explicar brevemente las dos salidas que tienen los alumnos que terminan cuarto de la ESO. 00:08:18
¿de acuerdo? En primer lugar 00:08:33
bachillerato, hemos dicho que el bachillerato son dos años 00:08:36
y lo que os presento aquí es la estructura del primer curso de bachillerato 00:08:41
para que nos podamos hacer una idea lo más completa posible 00:08:46
¿de acuerdo? En el IES Altair impartimos dos de las tres modalidades de bachillerato 00:08:48
la de Humanidades y Ciencias Sociales y la de Ciencias 00:08:54
y aquí tenéis las asignaturas y la estructura de materias que tienen cada una de estas modalidades 00:08:57
La modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales es prácticamente una. Tiene en primer lugar unas troncales generales, Filosofía, Lengua e Inglés, que son comunes para todos y luego tienen que elegir. Los alumnos de Humanidades tienen que elegir Latín y los de Ciencias Sociales tienen que elegir Matemáticas para las Ciencias Sociales. 00:09:01
A continuación, hay que elegir dos materias de entre las troncales específicas, economía, griego, historia del mundo contemporáneo, literatura universal, tener en cuenta que no todas se imparten, necesitan un número mínimo de 15 alumnos y puede ser que alguna no tenga alumnos suficientes. 00:09:21
La educación física es obligatoria. En la modalidad de ciencias las troncales generales son las mismas, filosofía, lengua castellana e inglés y la troncal específica de modalidad son matemáticas, matemáticas 1. 00:09:40
Y luego las truncales específicas hay que elegir dos entre biología y geología, física y química y dibujo técnico. La educación física es exactamente igual de común que en el caso anterior. 00:09:58
La última elección que hay que hacer, la última decisión que hay que tomar, hace referencia a las asignaturas específicas opcionales, entre las que hay que elegir dos, y aquí volvemos a tener a materias que responden a los intereses de los alumnos y que tienen solamente una peculiaridad, la asignatura de ampliación de inglés, los alumnos que la elijan, la van a cursar fuera del horario común, 00:10:12
Es decir, en vez de tener 30 horas de clase van a tener 32 y se da a séptima hora. 00:10:41
Aparentemente es un inconveniente, pero permite volver a tener ampliación de inglés en segundo de bachillerato ya dentro del horario ordinario del curso. 00:10:48
La segunda salida para los alumnos que terminan cuarto de la ESO es la formación profesional. 00:11:03
Aquí os presentamos brevemente la estructura que tienen los estudios de formación profesional. 00:11:08
Se accede con el graduado en educación secundaria, se organiza en títulos, o sea, en estudios destinados a dominar un determinado oficio, títulos que se agrupan en familias profesionales y ocupan prácticamente dos cursos, unas 2000 horas lectivas. 00:11:12
incluyen siempre un módulo de formación en empresas, es decir, unas prácticas que son obligatorias 00:11:30
al final del segundo año. Cuando se concluyen, cuando se termina, se consigue el título de técnico 00:11:37
y con él se puede acceder a los ciclos formativos de grado superior. 00:11:42
Y aquí tenéis todas las familias profesionales en las que se agrupan los títulos profesionales. 00:11:50
Tener en cuenta que el abanico de posibilidades que ofrece y de estudios que ofrece la formación profesional 00:11:57
es amplísimo y para hacerse una idea de todo es recomendable consultarlo con calma, consultar con vuestros hijos qué tipo de salida profesional les puede interesar más 00:12:02
y es muy recomendable la página web que pongamos ahí, TodoFP, una página web del Ministerio de Educación donde podéis encontrar prácticamente todos los títulos, 00:12:13
todos los estudios de formación profesional con sus descripciones muy completas para que podáis tomar una decisión ajustada. 00:12:23
Bueno, pues espero que esta información os sea de utilizar 00:12:32
os recuerdo que si necesitáis algo más de información 00:12:38
si tenéis alguna duda, toda la información importante 00:12:43
la estamos subiendo a la página web del centro 00:12:47
y además nos podéis consultar bien llamando por teléfono 00:12:49
o bien consultándonos a través del correo electrónico habitual 00:12:52
Nada más que para terminar, desearos mucha salud 00:12:57
y ojalá que nos veamos pronto 00:13:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
IES Altaír
Subido por:
Fructuoso Ignacio M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
390
Fecha:
26 de mayo de 2020 - 19:15
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ALTAIR
Duración:
13′ 04″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
66.74 MBytes

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