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Evidencia Fundamental Plataformas de gestión - Contenido educativo

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Subido el 1 de noviembre de 2023 por Judit F.

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Vídeo evidencia fundamental Plataformas de gestión

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Mi nombre es Judith Fernández y a través de este vídeo voy a presentar una evidencia fundamental, en concreto la de uso de plataformas de gestión del aula. 00:00:00
Yo pertenezco al Colegio Gaudem y he querido empezar por aquí porque una de las plataformas que utilizamos es Alexia. 00:00:08
Las familias pueden acceder ahí a través de nuestra página web y es la plataforma que utilizamos fundamentalmente para comunicarnos con ellas. 00:00:16
Por un lado tiene un apartado de comunicados que funciona como un correo electrónico, otro apartado de entrevistas para convocar a las tutorías 00:00:25
y el apartado más utilizado es este en el que registramos las incidencias y hacemos la evaluación del alumnado. 00:00:33
Como podéis ver aquí están las áreas que yo imparto y a través de ellas evaluamos o recogemos las diferentes incidencias para que las familias puedan ver diariamente 00:00:45
o en el boletín trimestral y final puedan acceder a las calificaciones de sus hijos. También podemos pasar lista y poner faltas de asistencia o retrasos. 00:00:59
Por otro lado utilizamos también un site, un site de G Suite, de Google. Todas las aulas del centro tienen este site. 00:01:11
Los alumnos pueden acceder a través de nuestra página web. En concreto voy a entrar en el de quinto que es al nivel al que pertenezco. 00:01:22
El alumnado accede a este site a través de su cuenta de correo electrónico y su contraseña y las familias también pueden acceder a él así. 00:01:29
Esta es una manera de que sea una plataforma segura ya que hay fotos y hay contenidos del día a día. 00:01:38
Es la forma que las familias y los alumnos puedan ver qué es lo que trabajamos en el día a día en el aula. 00:01:47
Tiene varios apartados, estos cuatro en concreto. Este primero es el general donde colocamos las noticias importantes, fotos de diferentes actividades que hayamos realizado. 00:01:53
Otro es el libro lo importante. Somos un centro que trabaja por proyectos y no tenemos material editorial en todas las áreas. 00:02:02
Entonces los apuntes los elaboramos el profesorado. En concreto voy a entrar en el área de sociales. 00:02:09
Ahora mismo estamos trabajando la edad media entonces el alumnado puede acceder a los apuntes que también tiene en formato papel a través de esta plataforma. 00:02:15
Aquí es un documento a través del cual accede a todo el contenido y también al ser un centro donde hay alumnado sordo pues utilizamos muchos vídeos en lengua de signos que también son accesibles para el resto de la alumna. 00:02:28
Este libro lo importante, es muy importante, valga la redundancia para realizar sus tareas. 00:02:45
Nuestro centro no manda tareas de un día para otro sino que tenemos un plan semanal que va en nuestro caso de lunes a lunes. 00:02:52
Normalmente son dos áreas semanales que acordamos en la reunión de nivel. 00:02:59
En este caso como podéis ver pertenecen una tarea es de sociales y otras de matemáticas. 00:03:06
Con este formato de trabajo, esta metodología lo que pretendemos es que el alumnado se organice a lo largo de la semana algo que también trabajamos en el aula. 00:03:13
Aquí incluimos también las adaptaciones no significativas, el plan de enriquecimiento para el alumnado de altas capacidades que no tiene una tarea específica sino que es una adaptación del de matemáticas en concreto. 00:03:21
Y por otro lado también tenemos un plan semanal adaptado para los alumnos con dictamen, con adaptación curricular significativa. 00:03:33
Cada alumno de necesidades tiene asignado un número y entran en su plan semanal a través de este apartado. 00:03:42
No se cargan aquí ahora mismo pero estas son las actividades, son dos tareas que también son en este caso de sociales y de matemáticas como el resto de sus compañeros. 00:03:51
También tenemos aquí la información y las actividades de Zonas. 00:04:02
Zonas es una metodología propia de nuestro centro, de manera que el horario se organiza para que dos horas a la semana tengan que pasar por estas zonas en dos semanas. 00:04:06
Dos zonas las hacen una semana y dos zonas otra. 00:04:20
De esta manera podemos asegurar tener grupos reducidos de trabajo. 00:04:23
Intentamos que de las cuatro zonas una, tres de ellas sean muy autónomas para que podamos sentarnos a trabajar con un grupo reducido y hacer un trabajo más individualizado. 00:04:28
También tenemos una zona de lengua de signos española porque como he dicho tenemos alumnado sordo y todos nuestros alumnos aprenden lengua de signos con la especialista en lengua de signos que es una maestra sorda. 00:04:39
Y la última plataforma muy importante para nosotros es Sociescuela que es la plataforma que nos ayuda a recabar información por parte del alumnado para conocer el clima de convivencia y poder prevenir posibles situaciones de acoso. 00:04:49
Muchas gracias. 00:05:02
Subido por:
Judit F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
1 de noviembre de 2023 - 12:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GAUDEM
Duración:
05′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x766 píxeles
Tamaño:
25.42 MBytes

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