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Innovación metodológica: ABP La ciencia se demuestra - Contenido educativo

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Subido el 11 de julio de 2023 por Covadonga C.

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Muestra del desarrollo de un proyecto multidisciplinar de las asignaturas de Física y Química y Biología y geología de 1º de Bachillerato que pretende mostrar a los alumnos todas las etapas del método científico a través de la propia práctica. Con título: "La ciencia se demuestra"

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Voy a mostrar una evidencia de innovación metodológica y lo voy a hacer a través de un proyecto titulado La ciencia se demuestra. 00:00:01
Es un proyecto que llevamos a cabo en primero de bachillerato, entre dos asignaturas, física y química, y biología y geología. 00:00:10
Para programar este proyecto, lo que hicimos fue escoger los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje que eran comunes a las dos asignaturas. 00:00:18
Y descubrimos que eran bastantes, por ser dos asignaturas bastante generales de ciencia. 00:00:27
También elegimos las competencias que iban a ser evaluadas y las herramientas de evaluación que las evaluarían. 00:00:31
Como se puede ver aquí, las competencias eran bastantes porque el proyecto es bastante completo. 00:00:39
El objeto de este proyecto era crear entre todos una exposición de pósters científicos que tiene lugar en la jornada de puertas abiertas, 00:00:46
donde acuden familias de fuera del colegio y donde los chicos exponen pósters que han elaborado ellos mismos. 00:00:56
Esta exposición es bastante ilustrativa porque este tipo de exposiciones son comunes en los congresos de ciencias en etapas posteriores. 00:01:05
Los objetivos del proyecto son estos tres y, bueno, básicamente se centraban en descubrir que el método científico 00:01:15
no es solo el experimento de laboratorio, sino que hay que hacer una posterior publicación, 00:01:23
enseñarles cómo se hace y despertar en ellos con todo esto un poco más la vocación científica. 00:01:27
El proyecto tenía diferentes sesiones. 00:01:35
Primero planteamos un reto inicial en el que mostrábamos un vídeo del hormiguero 00:01:38
y hacíamos en directo el experimento del vídeo, que se llama experimento del monstruo del váter, 00:01:42
que es bastante espectacular, y les preguntamos si eso era ciencia, 00:01:48
si en ese vídeo, en ese experimento se había aplicado el método científico. 00:01:52
La conclusión fue que no y a partir de ahí empezamos a desarrollar las fases 1, 2 y 3 00:01:58
donde íbamos haciendo hincapié en cada una de las etapas del método científico. 00:02:02
Hicimos experimentos en el laboratorio, maquetamos pósters que mostraban los resultados obtenidos 00:02:09
y los mostrábamos en las puertas abiertas en tres fases diferentes 00:02:14
y cerrábamos el proyecto con una visita al programa Orbital AECA, 00:02:19
que dependiendo de si era posible o no, también se planteó la posibilidad de ir al Museo de Ciencia de Valencia. 00:02:26
Para la evaluación de las competencias diseñamos diferentes herramientas para cada una de las evaluaciones 00:02:31
y el proyecto se publicaría en un Google Sites que reuniría todos los pósters 00:02:37
en la página del colegio y en las redes sociales del colegio. 00:02:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Covadonga Correas López
Subido por:
Covadonga C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
11 de julio de 2023 - 18:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SALESIANOS ATOCHA
Duración:
02′ 54″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1994x1080 píxeles
Tamaño:
35.25 MBytes

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