Área 1 - Rocío López Martínez | Mediateca de EducaMadrid

Yo soy López Martínez, soy profesora de secundaria y bachillerato en la especialidad de inglés y inglés avanzado. 00:00:00

Como evidencia para el área 1 de comunicación voy a mostrar las diferentes plataformas y herramientas que utilizo en mi día a día. 00:00:05

Para comunicarme con las familias utilizo Raíces, que una vez logueado seguiría la vía de utilidades, comunicaciones, avisos roble, envíos de email y notificaciones. 00:00:12

Y en el desplegable puedo elegir el grupo y ya después los alumnos. 00:00:25

En caso de que sea para un mensaje para todo el grupo, por ejemplo, que se ha entregado una autorización para una actividad complementaria o extraescolar a todo el grupo, se avisa a las familias a través de los avisos y notificaciones, dado que es un mensaje mucho más reducido y a todos les llega el aviso al teléfono móvil. 00:00:28

Mientras que si es algo más individual, puesto que ha habido a lo mejor un problema en el aula, que se ha puesto en parte o alguna información en concreto que se quiera mandar a una familia en concreto, se utilizaría la vía de e-mail, pero siempre a través de raíces. 00:00:52

En caso de que hubiera una familia que no tuviera un acceso a Robles o que no hubiera dado un correo de contacto, es verdad que en alumnado siempre podemos encontrar en el expediente otros datos de contacto que nos permitan contactar con la familia, como por ejemplo un teléfono de contacto. 00:01:06

Con los profesores en este centro no utilizamos raíces, sino que utilizamos el correo electrónico 00:01:30

y en caso de que se envíe un mensaje a más de un profesor se puede poner copia de carbón 00:01:35

o copia de carbón oculta en caso de que, por ejemplo, sea un email a la familia 00:01:41

pero queremos que también llegue a orientación por la temática que sea o a la elección. 00:01:45

Siempre que se escribe un email sobre un alumno en el asunto nunca se pone el nombre del alumno, 00:01:52

se ponen las iniciales o simplemente, por ejemplo, alumno segundo de la ESO 00:01:57

y luego ya el nombre se da en el cuerpo, pero de esa manera queda más privado 00:02:01

en caso de que alguien abra la bandeja de entrada y se muestre a otras personas, 00:02:07

solo aparecerían las iniciales o de qué grupo es el alumno o la alumna, 00:02:13

pero nunca el nombre como tal, eso ya aparecería en el cuerpo. 00:02:18

Respecto a los alumnos, la comunicación es a través del aula virtual 00:02:22

bien sea a través de mensajes privados o bien sea a través del foro 00:02:28

por ejemplo en segundo de bachillerato 00:02:32

pues tendríamos aquí diferentes mensajes que les llegan a todos 00:02:34

se pide que se les notifique a todos 00:02:37

y entonces así todos pueden ver este mensaje 00:02:39

en lugar de que se envíe un mensaje privado a cada uno de los alumnos 00:02:42

puesto que hay un número muy amplio de alumnos por grupo 00:02:45

y también el aula virtual se utiliza a nivel departamental para compartir diferentes materiales y recursos 00:02:48

como por ejemplo en el caso de esta lectura que hicimos en segundo de bachillerato de inglés avanzado 00:02:56

se subió un pdf de contextualización histórica, un pdf en el que se desglosa y se analiza la parte literaria de la historia corta 00:03:04

igual que unas preguntas que se utilizaron durante la lectura 00:03:12

No obstante, esta plataforma no es la única que se utiliza a nivel departamental. 00:03:17

También se utiliza a nivel más de compañeros el Cloud, por ejemplo, en este caso con los archivos de audio para un examen. 00:03:25

Pero sí es verdad que el departamento utiliza también el Google Drive, aunque sea a través de la cuenta institucional, 00:03:34

para archivos de modificación en línea como la memoria. 00:03:42

En este caso, desgraciadamente, es lo que le he planteado a mejorar a la jefa de departamento para el curso que viene, que se utilice para todo el fraude Duca-Madrid. 00:03:46

Finalmente, para el tema de la privacidad mía, todas las contraseñas, historiales, etc., se borran semanalmente en los ordenadores del centro. 00:03:58

y en el caso del privado, como es en el que estoy grabando, al ser un Mac tengo la posibilidad de grabar las contraseñas 00:04:09

pero es que solo sean posibles utilizarlas con la huella digital. 00:04:16

Por lo tanto, también queda bastante protegido todas las plataformas, toda la información de los alumnos y toda mi información propia. 00:04:21

Área 1 - Rocío López Martínez

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