Saltar navegación

Competencia Digital 1

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 27 de junio de 2023 por Octavio Manuel R.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Vamos a mostrar algunas de las cosas que se realizó en el aula virtual, de tres diferentes niveles, primero, tercero y segundo bachillerato. En todos los cursos los participantes están divididos por grupos, con lo cual todos los alumnos los tengo aquí. 00:00:00
Y si quiero trabajar con los grupos en diferentes actividades o ponerles diferentes fechas, pues lo puedo hacer. 00:00:17
Incluso puedo trabajar actividades de alumnos por grupos. 00:00:25
Como se ve que en tercero la ESO se han realizado algunas de ellas, por ejemplo, en este año. 00:00:29
Todos los cursos tienen una guía inicial donde están todas las actividades y las fechas en las que se supone que se van a trabajar. 00:00:35
El aula virtual es un elemento vertebrador de las enseñanzas. 00:00:42
En mi caso, con lo cual, todo lo que hacemos está aquí. 00:00:47
Tanto lo que hacemos en el aula de teoría, como lo que hacemos en el taller, como lo que hacemos en el aula de informática, todo va a aparecer aquí. 00:00:51
Y además está todo pensado para no tener que trabajar. 00:00:59
Ya que tenemos alumnos, muchos alumnos en este caso, que no tienen dispositivos electrónicos, o que no tienen acceso a internet, 00:01:02
o que los dispositivos que tienen no son adecuados para trabajar. 00:01:10
todos los cursos virtuales están divididos por bloques 00:01:13
todos 00:01:16
están divididos en bloques 00:01:17
donde están todos los ejercicios 00:01:19
tanto en primero como en tercero 00:01:20
como el aula virtual es complicado para un alumno 00:01:23
primero lo que hacemos es montar 00:01:25
un paisaje de aprendizaje 00:01:27
un paisaje de aprendizaje donde los alumnos 00:01:28
tienen todo accesible 00:01:31
si os dais cuenta, todas las actividades 00:01:32
están disponibles pero 00:01:35
no visibles en la página del curso 00:01:37
de tal forma que los alumnos van a poder 00:01:38
ver todo en un único espacio. Van a tener su teoría, un cuestionario de autoevaluación y 00:01:41
diferentes ejercicios. El examen sí que les sale aparte, que les saldrá por aquí arriba. Lo van a 00:01:46
ver ellos. Lo primero, cuando la actividad de examen va a salir solamente el día del examen, 00:01:54
entonces cuando ellos entren pues verán aquí su acceso y luego se les queda abierto para que 00:01:59
puedan ver sus calificaciones. Cuando trabajamos con herramientas externas, en todos los cursos 00:02:04
tenemos un último bloque que es de acceso a cursos y contraseñas. Desde aquí todos los alumnos van a 00:02:09
tener acceso a la herramienta externa que se esté trabajando y su usuario y contraseña, 00:02:15
pero solamente disponible para cada alumno. Luego cada uno ve solamente su usuario y su contraseña. 00:02:25
Yo vería, por ejemplo, si es este alumno va a ver el acceso a Scratch y luego va a ver solamente 00:02:30
eso sobre contraseña no va a haber ninguna más. Más abajo hay acceso a otras plataformas y del 00:02:37
mismo modo tienen su contraseña cada uno de ellos. De esta forma los accesos están totalmente 00:02:43
anonimizados. En las calificaciones están todas las medidas en el aula virtual, todos los ejercicios, 00:02:50
exámenes, todo lo que se va a evaluar va a aparecer en el aula virtual con su peso, 00:02:58
peso del tema por ejemplo dentro de la evaluación aquí tenemos ejercicios de autoevaluación en 00:03:05
algún caso por ejemplo como en segundo bachillerato tenemos ejercicios de co-evaluación de tipo de 00:03:14
foro ejercicios tarea de enviar archivos tenemos talleres también de co-evaluación donde los alumnos 00:03:19
entren a un trabajo y se corrigen entre ellos vale tenemos un poco de ejercicios 00:03:31
y de actividades pues diferente para que los alumnos puedan tener diferentes 00:03:36
formas de trabajar 00:03:40
dentro de las actividades también se califican los exámenes y además 00:03:44
aprovechamos los exámenes no solamente para meterle las notas a 00:03:50
los alumnos sino para enviarles su examen corregido porque corregido y con 00:03:54
comentarios, etcétera. En algunos cursos tenemos insignias también para poder ir aportando las 00:04:00
insignias a los alumnos según van superando algunas de las actividades o de los temas. En 00:04:09
este caso a los alumnos que aprobaban un tema se les otorgaba una pequeña insignia. En conclusión 00:04:16
son cursos virtuales con muchísimas actividades y aplicaciones muy completos, pero lo más importante 00:04:22
de todo cuando se diseña un curso virtual es tener en cuenta el punto de vista del estudiante. 00:04:27
Desde el punto de vista del estudiante, el curso debe de ser muy clarito, sin grandes 00:04:33
complejidades y debe de quedar todo fácil y sencillo para el alumno, de forma que sea 00:04:38
una experiencia cómoda que le permita facilitar su trabajo. Muchas gracias. 00:04:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Octavio Ruiz
Subido por:
Octavio Manuel R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
27 de junio de 2023 - 15:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GRANDE COVIAN
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
209.40 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid