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EVIDENCIAS FUNDAMENTALES INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 1 de junio de 2024 por Almudena L. De P.

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En este vídeo se explica a través de una infografía cómo se ha llevado a cabo un proyecto ABP.

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En este vídeo voy a explicar cómo se ha llevado a cabo un proyecto de ABP, Aprendizaje Basado en 00:00:04
Proyectos. Los ítems de la rúbrica que se justifican son utilización de tecnologías 00:00:09
digitales para asambleas y reparto de tareas, así como utilización de espacios dedicados 00:00:13
para el uso de tecnologías digitales, aula de informática o similares. Este proyecto se llama 00:00:18
Reporteros por el Mundo. En él trabajamos cómo se elabora una revista de viajes. Se lleva a cabo 00:00:25
en el Colegio Público de Educación Especial María Montessori durante el curso 2021-2022, 00:00:31
con cuatro clases formadas por entre 6 y 7 alumnos con edades comprendidas entre los 14 y 18 años. 00:00:37
En nuestro centro, estos alumnos pertenecen al nivel de consolidación. 00:00:44
¿Qué trabajamos? La elaboración de un currículum, el uso del Correo de EducaMadrid, 00:00:48
el manejo y uso de buscadores y selección de la información, la búsqueda de imágenes y fotografías, 00:00:53
el uso de procesadores de texto, la elaboración de anuncios, entrevistas y reportajes y la maquetación a través de Canva. 00:00:58
¿Cómo? El primer paso que íbamos a cabo fue la motivación a través de un vídeo motivacional en el que se buscaban reporteros. 00:01:05
Realizamos presentaciones de las distintas partes de una revista y los distintos roles profesionales que allí se encontraban. 00:01:15
y enseñamos a los alumnos a elaborar sus currículums, que posteriormente enviaron a la directora de la revista por su correo EducaMadrid. 00:01:20
A través de preguntas guía pudimos valorar los conocimientos que tenían sobre las revistas 00:01:31
y se seleccionó el tema concreto sobre el que se iba a trabajar, en este caso fue la revista de viajes. 00:01:38
Se formaron equipos dentro de cada clase, a cada alumno se le entregó un pasaporte de manera que tuvieran que conseguir los sellos de haber pasado por todos los roles profesionales que se establecían en el pasaporte. 00:01:44
Como producto final se decidió elaborar esa revista e imprimirla de manera que cada clase trabajó sobre noticias, reportajes, anuncios. Se hizo una planificación de fechas y qué debían haber realizado en cada fecha y a través de cuadernillos los alumnos investigaron sobre los temas que habían elegido o se les habían asignado. 00:02:00
Cuando la revista estuvo hecha e impresa, en las fechas establecidas, se difundió repartiendo las revistas a distintos organismos públicos de Parla, bibliotecas, Casa de la Cultura, Centro Sociocultural, Centro Ocupacional y Casa de la Juventud. 00:02:24
Idioma/s:
es
Autor/es:
Almudena L. de Pablos García-Mauriño
Subido por:
Almudena L. De P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
1 de junio de 2024 - 16:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP EE MARIA MONTESSORI
Duración:
02′ 44″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
193.85 MBytes

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