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Puertas Abiertas 2021
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Hola, soy María Cabrera, directora del Instituto Damaso Alonso. Bienvenidos.
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Les presento a mi equipo, Graciela Ceballos, de Césped Estudios, y Carmen Muñoz, secretaria de CESPA.
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Bienvenidos.
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Nuestro centro es un centro pequeño, cercano, familiar, lo que permite una atención individualizada.
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Tratamos de inculcar en nuestros alumnos el esfuerzo como vía para alcanzar el éxito
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Contamos con un excelente equipo de profesores
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como lo demuestran la cantidad de proyectos en los que están inversos
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Vamos ahora a describir todos estos proyectos que estamos desarrollando a lo largo de los años
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Al final de la presentación hablaremos también de los nuevos proyectos para el curso 2021-2022
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Empezamos con el proyecto de innovación tecnológica
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Uso de Chromebooks utilizando la metodología Aprendizaje Cooperativo
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Muchas gracias
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Somos un centro bilingüe desde hace tres años. Tenemos un grupo de sección y un grupo de programa.
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Roberto Domingo es el coordinador del programa bilingüe y va a pasar a comentar dicho programa. Gracias.
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Hola a todos, soy Roberto Domingo, jefe del Departamento de Inglés y coordinador bilingüe del IES Damaso Alonso.
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Nuestro centro forma parte de la red de centros bilingües de la Comunidad de Madrid desde el curso 18-19,
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lo cual quiere decir que en estos momentos tenemos tres cursos, hasta tercero de la ESO,
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donde está implantado el sistema bilingüe.
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Al año que viene completaremos la secundaria, puesto que los alumnos ya podrán hacer cuarto.
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Al finalizar dicho curso tendrán la opción de presentarse a un examen de Cambridge en función de su nivel,
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suele ser el PET, B1, FIRST, B2, subvencionado por la Comunidad de Madrid.
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Pero antes de llegar ahí, vamos a ver qué es el bilingüismo en secundaria,
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puesto que difiere un poco de la primaria.
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En secundaria hay dos vías posibles, paralelas,
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lo que es el programa bilingüe y la sección bilingüe.
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Nuestro centro cuenta con un grupo de cada, a veces son puros, a veces son mixtos,
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pero un grupo de sección y un grupo de programa.
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El programa bilingüe es lo más parecido a lo que es un centro no bilingüe, con una ventaja muy clara,
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y es que todos los alumnos reciben cinco horas de inglés a la semana, es decir, una hora al día.
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Esto indudablemente es una ventaja, porque el mismo currículum que se da en tres o en algunos centros cuatro horas, pasa a darse en cinco.
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Además, una asignatura se imparte en lengua inglesa que habitualmente, y es nuestro caso también en el centro, es la educación física.
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En el caso de la sección bilingüe, la mayoría de las asignaturas, desde luego nunca lengua y matemáticas y el resto, pues dependiendo de las características del centro y de la disponibilidad de profesorado habilitado, se imparten o pueden impartirse en lengua inglesa.
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En nuestro centro estas asignaturas son física y química, biología y geología, geografía y historia, TPR, educación física y el inglés pasa a ser un inglés avanzado.
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¿Por qué? Porque a la sección bilingüe acceden aquellos alumnos que al finalizar la primaria demuestran o acreditan un nivel de competencia en el idioma suficiente como para poder recibir las clases en la sección bilingüe, impartidas en inglés y con mayor exigencia en el caso de la asignatura propiamente hecha de inglés.
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Una ventaja fundamental que tiene este sistema, además de otras muchas, pero por destacar, el papel de los auxiliares de conversación
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En nuestro centro tenemos este año dos, aunque habitualmente son tres, esperemos que con el tema COVID una vez superado volvamos a tener tres
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Permite a los alumnos tener un referente de un idioma, de un acento nativo, en nuestro caso británico y americano, puesto que así tenemos a Joseph y a Madeleine
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Ventaja de un centro pequeño, todas las asignaturas en las que se imparte la materia en inglés
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o bien el inglés en todos los niveles tienen al menos una hora semanal del auxiliar
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Esto en centros grandes es muy complicado
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Sin embargo aquí el ser como una pequeña familia también tiene ventajas a este respecto
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Es innegable el beneficio que supone todo este sistema para la mejora de la competencia lingüística en el inglés.
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En el Instituto Damas Alonso apostamos por el uso de metodologías activas de aprendizaje.
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Nos caracterizamos por utilizar el aprendizaje cooperativo como una forma de trabajo que favorece el rendimiento escolar y la interdependencia positiva.
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Entendemos el aprendizaje cooperativo no como un fin en sí mismo, sino como un medio para mejorar los resultados académicos y la convivencia escolar.
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Hola, soy Jesús, jefe del Departamento de Tecnología y coordinador TIC del Instituto.
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Este proyecto de innovación educativa lleva varios años en el centro y consiste en que los alumnos,
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además de poder usar las aulas de informática habilitadas en el centro, pueden disponer de un dispositivo portátil con conexión Wi-Fi llamado Chromebook,
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muy parecido a una tablet. Esta tablet Chromebook está pensada para usarse individualmente en el
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aula convencional de teoría como complemento en la impartición de la asignatura pues le permite
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al alumno disponer y trabajar con contenido digital audiovisual que le ayuda en su proceso
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de aprendizaje. No sustituye a las clases convencionales con apuntes y libro sino que
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complementa e incentiva a ampliar los conocimientos pudiendo además trabajar el alumno de manera
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colaborativa cooperativa con sus compañeros. El profesorado de distintas asignaturas ha
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recibido y sigue recibiendo formación de las nuevas herramientas que aparecen en el
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uso de los Chromebooks para facilitar el aprendizaje al alumno.
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Hola, soy Miguel, soy mediador en el Damaso Alonso desde el curso 2016-2017. Mi trabajo
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en colaboración con el equipo directivo y el equipo de orientación consiste en procurar
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un clima adecuado, positivo de convivencia en el instituto.
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Trabajamos la autoestima mediante refuerzos positivos, trabajamos los errores de pensamiento
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como puede ser el pensamiento dicotómico, la generalización, que tanto daño pueden hacer a la comunicación.
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Y bueno, en estos cinco cursos se nota que hemos conseguido alcanzar un ambiente de confianza bastante importante.
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El proyecto ESREN es un proyecto innovador, hablado por la Comunidad de Madrid, en el que participamos 50 centros públicos de la Comunidad de Madrid
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y tiene como objetivo mejorar la orientación académica y profesional de nuestros alumnos.
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Las áreas en las que vamos a incidir van a ser el acompañamiento de nuestros alumnos en su toma de decisiones de cara a su futuro
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para que conozcan todas las vías a las que pueden acceder y además acercarles al mundo profesional
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de la mano de profesionales que nos muestren sus centros de trabajo y nos cuenten sus propias experiencias personales
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para que los alumnos conozcan de primera mano los ámbitos en los que están interesados
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En el instituto contamos con la suerte de disponer de un huerto escolar, que se compone de una serie de bancales, una mesa de trabajo y una compostera.
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Un huerto escolar es una herramienta muy útil, puesto que permite trabajar diversas asignaturas desde un punto de vista multidisciplinar.
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No solamente desde el ámbito científico clásico de la biología, sino también muchas otras asignaturas pueden aprovecharse de él.
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desde la lengua, la historia, las matemáticas, etc.
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Y además permite hacer proyectos interdepartamentales aprovechando el nexo-unión que supone el huerto.
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Además, el instituto participa en el proyecto Guardianes de Semillas,
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que se basa en recuperar una especie autóctona de la Comunidad de Madrid,
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que son las habas de perales de Tajuña, que es una especie que estuvo en peligro de extinción.
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Entonces nosotros aquí plantamos algunas semillas y luego recuperamos la cosecha para participar en nuevas siembras
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y recuperar un poco esta variedad autóctona de la Comunidad de Madrid.
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Bien, en lo que respecta a intercambios escolares o viajes de estudios lingüísticos,
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el centro tradicionalmente ha venido realizándolos de una u otra manera.
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Este año era la idea, era la intención, sin embargo la situación COVID lo ha impedido
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y confiemos en que el próximo curso el contexto varíe como para que podamos preparar
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uno de estos viajes de estudios que son, quien lo duda, una herramienta fundamental
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aparte de motivadora, para que los alumnos puedan practicar el idioma aprendido
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en un entorno real y además sean conscientes de la utilidad que tiene.
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Un viaje de estudios típico de estas características consistiría en una semana
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en un país de habla inglesa, donde los alumnos se hospedarían con familias
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con las que tendrían que, por supuesto, comunicarse en inglés.
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Recibirían unas clases de enfoque comunicativo durante las mañanas, por ejemplo,
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y las tardes también se dedicarían a visitas de tipo cultural, turístico,
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para conocer el lugar, conocer costumbres y que los chicos tengan una experiencia lo más inmersiva posible.
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Ojalá podamos llevarlo a cabo el próximo curso y que un montón de alumnos de nuestro centro puedan beneficiarse de esta experiencia.
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El Plano Programa Refuerza es un programa de la Comunidad de Madrid que consiste en clases de apoyo totalmente gratuitas,
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En horario no lectivo, por las tardes
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Y en grupos reducidos, de manera que los alumnos reciben estas clases dos días a la semana, dos horas cada día
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Y las materias que trabajan principalmente son las instrumentales, lengua y matemáticas
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Las finalidades de este programa claramente son mejorar los resultados académicos
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Inculcar en los alumnos un sentido de la responsabilidad y un afán de superación
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alcanzar un buen clima de convivencia y facilitar la conciliación familiar.
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Los alumnos son seleccionados por el equipo de profesores en función de las necesidades del alumnado
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y los alumnos que se incorporan al programa adquieren el compromiso de la asistencia y del aprovechamiento del mismo.
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Uno de los programas que hemos desarrollado en este curso ha sido el ProaPlus,
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gracias a la subvención que hemos recibido del Ministerio de Educación,
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lo que ha permitido que alumnos con más necesidades puedan recibir actividades escolares como clases de inglés, clases de alemán, teatro y fútbol.
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Además, hemos ofrecido a los padres un taller de resolución de conflictos.
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E-Twinning es una iniciativa de la Comisión Europea, cofinanciada por Erasmus+,
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que es el programa de fomento de la educación, la formación, la juventud y el deporte,
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que básicamente consiste en una plataforma que posibilita a aquellos países integrados en la red Erasmus+,
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que así lo deseen, la colaboración, contacto, intercambio de ideas, desarrollo de proyectos conjuntos, etc.
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Lo que la convierte básicamente en una comunidad educativa de ámbito europeo.
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El centro en cursos anteriores ha participado en esta iniciativa y esperamos volver a poder hacerlo lo antes posible.
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Hola, soy Maite Soriano. El año pasado era la coordinadora del programa Escuelas Embajadoras
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y este año colaboro con Lidia, la jefa de Parlamento de Historia.
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Participamos en las jornadas de formación que nos da el Parlamento de la Unión Europea aquí en Madrid.
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Y este programa va dirigido a alumnos, sobre todo, de cuarto de la ESO de Ciencias Sociales.
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¿Qué hacemos en estas actividades con los alumnos?
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Pues vamos a conocer la Unión Europea, lo que la Unión Europea trabaja para nosotros y en el instituto vamos colgando algunas de las acciones que nos proporciona la Unión Europea.
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Por ejemplo, dónde están ellas, nos unimos a todo lo que nos indica que puede ser interesante para nosotros.
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También hemos hecho webinars, que gracias a eso estamos pendientes, a ver si la pandemia nos lo permite,
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de un viaje que nos han ofrecido a los alumnos que participaron en la webinar con una eurodiputada.
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Por otro lado, hacemos un InfoCoin, que es un pulgo que se mantiene todo el año para que sepan que somos escuela embajadora y quien está participando,
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y celebramos el Día de Europa, que es el 9 de mayo.
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Por nuestra trayectoria, este año somos Escuela Mentora.
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¿Esto qué quiere decir?
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Que ayudamos a otras escuelas que se inician en este proyecto.
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Es un proyecto muy interesante porque se difunde la Unión Europea
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entre los compañeros, los alumnos y toda la comunidad educativa.
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Bueno, y por otro lado, os quiero comentar que en este instituto
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a los profesores no nos paran ni pandemias, ni nevadas, ni confinamientos.
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Entonces, estamos haciendo un montón de actividades que si alguna vez tenéis oportunidad de visitar el centro o la página web, las veréis.
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Trabajamos en un proyecto de podcast que está en marcha, también estamos preparando una gincana con códigos QR para celebrar el Día del Libro en el Departamento de Lengua
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y estamos trabajando en un proyecto ADP con los departamentos de Historia, de Filosofía y de Lengua
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para ver cómo era la entrada al mundo moderno.
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Hola, soy Carla, participo en el proyecto de Patio con colaboración de otros profesores
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y también contamos con educadoras del Ayuntamiento que nos ayudan también a dinamizar el patio,
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ofrecer alternativas de ocio a nuestros alumnos.
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Llevamos participando ya varios cursos y la verdad es que tiene una acogida muy buena entre los alumnos
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puesto que tenemos en cuenta sus gustos y sus intereses y ellos son participantes activos de la actividad.
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Desde el Departamento de Lengua y Literatura del Instituto Damaso Alonso
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llevamos a cabo una serie de actividades para potenciar la creatividad literaria de nuestros alumnos.
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Además de las redacciones y los trabajos que les planteamos de manera regular en el centro,
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también participamos en numerosos certámenes y concursos literarios a nivel nacional y de la Comunidad de Madrid.
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Tenemos como objetivo que los alumnos sean conscientes de su propio potencial
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y que saquen sus textos y sus creaciones fuera del centro.
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Soy Carmen y soy la jefa del Departamento de Matemáticas.
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Nuestro centro participa tradicionalmente en varias olimpiadas,
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entre ellas la de Economía y la de Matemáticas.
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El año pasado no fue posible debido a la situación en la que nos encontrábamos, pero este año ya tenemos fecha para la Olimpiada de Economía.
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Aunque son totalmente optativas, el centro anima a los alumnos a que se presenten porque las consideramos realmente positivas incluso para su futuro académico.
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Por otra parte, el Departamento de Matemáticas tiene una cita anual con el concurso de Matemáticas de Primavera.
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Consta de dos fases, la primera se realiza en el centro y en la segunda los alumnos que han salido seleccionados
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van junto con los profesores que lo desean a la Facultad de Matemáticas de la Confluencia.
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Es un día muy importante para nosotros y de hecho lo llamamos la fiesta de las matemáticas
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Por último, este año celebramos el quinto concurso de fotografía matemática
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Queremos que nuestros alumnos no solo aprendan la utilidad de las matemáticas
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sino que descubran su belleza en el mundo que nos rodea
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Este curso hemos desarrollado un proyecto, ópera en el aula
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en colaboración con la orquesta Carlos III, subvencionado por el distrito de Juan Carrán en Paro
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En este proyecto nuestros alumnos han cantado pasajes de la ópera Carmen
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realizado trabajos y exposiciones. El resultado ha sido muy positivo y satisfactorio. Esperamos
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que el curso próximo poder desarrollarlo de nuevo. Buenos días, soy Roberto Silva y soy el coordinador de
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Campeonatos Escolares del IES Damas Alonso. ¿En qué consiste el proyecto? Práctica deportiva
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martes y jueves de hockey y voleibol, trabajo en valores y nada de especificidad técnica. No
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buscamos rendimiento, buscamos pasarlo bien, buscamos inclusión, trabajo en equipo, compañerismo,
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respeto y competimos contra otros institutos. Los equipos son mixtos y de diferentes edades.
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Muchas gracias.
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Seguimos renovando nuestras instalaciones. Este curso se ha cambiado la instalación
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eléctrica, hemos reportado la web del centro y se ha presentado a Planificación de Centros
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de Edad Capital un proyecto para la renovación del gimnasio. Esperamos en breve comenzar
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dicha remodelación.
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Voy a hablar ahora de los proyectos que vamos a desarrollar en el próximo curso.
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Uno de ellos es el proyecto intergeneracional, coordinado por el Departamento de Religión.
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Este proyecto se desarrolló en cursos anteriores y consiste en una toma de contacto de nuestros alumnos
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con las personas de los centros de mayores de nuestro entorno.
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Nuestro centro está muy motivado en la mejora y crecimiento de las capacidades de nuestros alumnos.
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En nuestro afán de mejora continua, hemos solicitado a la Dirección General de Secundaria una aula de Excelencia en Ciencias para Bachillerato.
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En este bachillerato, los alumnos tendrán una preparación mejor y más parecida a sus estudios universitarios.
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Actualmente, Madrid Capital es el Instituto San Mateo el único que ofrece enseñanzas de este nivel.
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Esperamos en un futuro próximo ofertar este tipo de bachillerato.
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A partir del próximo curso, en el Instituto de Más Oloso, queremos formar parte de la plataforma STEM Madrid.
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STEM Madrid es un plan de la Comunidad de Madrid para inculcar el estudio de las disciplinas STEM.
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Y STEM es el acrónimo de Science, Technology, Engineering y Mathematics.
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¿Y por qué surge esta necesidad?
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Pues porque está claro que durante los últimos años el avance en ciencia y tecnología está siendo enorme
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y de hecho los principales líderes mundiales tienen una especial preocupación
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por conseguir que sus poblaciones jóvenes alcancen la competitividad necesaria
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para competir en un mundo donde la economía está cada vez más gobernada por el conocimiento y la tecnología.
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Así pues, este Madrid impulsa las vocaciones en ciencia y tecnología
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facilitando el aprendizaje desde la propia experiencia, potenciando la curiosidad y acercando la tecnología.
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Los objetivos son, por un lado, consolidar la metodología, para lo cual el profesorado tiene una formación especial,
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y sobre todo fomentar las competencias de los propios alumnos, logrando que hagan una utilización crítica de la información,
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fomentando su creatividad, su emprendimiento y su autoaprendizaje.
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Y para ello, en el Instituto Damas Alonso contamos con dos colaboraciones valiosísimas.
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Por un lado, con un departamento en química biológica del CSIC, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas,
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para los alumnos que quieren darle un enfoque un poco más biosanitario a sus estudios.
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Y por otro lado, con un departamento de electrónica de la Universidad Politécnica de Alcalá de Henares,
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para los alumnos que quieran darle un enfoque más tecnológico.
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Buenos días, mi nombre es Adelaida Moral Bosch y soy la orientadora del Departamento
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de Orientación del Instituto Damaso Alonso. En dicho departamento se desarrollan las actuaciones
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siguientes. Primero, relacionadas con la acción tutorial. Segundo, relacionadas con la orientación
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académica y profesional. Y en tercer y último lugar, relacionadas con la atención a la
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diversidad. Las explico. Primero, las actuaciones de acción tutorial se trata de actividades que
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permitirán mejorar el desarrollo personal así como la integración a todos los niveles de nuestros
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alumnos. Segundo bloque de actuaciones corresponden a la orientación académica y profesional, las
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cuales incluyen actividades que permiten facilitar un óptimo futuro tanto a nivel académico como
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profesional para todos nuestros alumnos. Y en tercer y último lugar actuaciones relacionadas
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con la atención a la diversidad. Estas actuaciones derivan sobre todo de una sensibilización a las
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necesidades educativas específicas tanto por parte del profesorado como de los alumnos. Así
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contamos con profesionales de apoyo tales como de pedagogía terapéutica y compensatoria y un aula
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TEA y un programa profesional de modalidad especial de comercio. Si desean más información
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pueden contactar con nosotros en el Departamento de Orientación del Instituto. Muchas gracias
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y que tengan un buen día.
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Las materias específicas opcionales que se imparten actualmente en nuestro centro son
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el primero y segundo de la ESO, recuperación de lengua, recuperación de matemáticas,
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en la segunda lengua extranjera, alemán, y deporte.
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En el tercero de la ESO, comunicación audiovisual, teatro y alemán.
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Y en el cuarto de la ESO, alemán, educación plástica, música, tico y cultura clásica.
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Los bachilleratos acertados en nuestro centro, tanto el primero como el segundo,
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son ciencias y humanidades y ciencias sociales.
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Ambos se desdoblan en dos enumerarios correspondientes.
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En cuanto al horario del centro, este curso tenemos un horario diferente para los alumnos de primero y segundo
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y otro para los de tercero y cuarto y bachillerato.
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Dada la experiencia tan positiva de este curso, queremos continuar con dicho horario distinto para estos niveles.
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Por tanto, tendrán un recreo a diferente hora.
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En este curso hemos inaugurado la cafetería del instituto.
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Tenemos un cocinero excelente.
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Ofrece desayunos, bocadillos y un menú diario para nuestros alumnos.
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- Subido por:
- IES DAMASO ALONSO
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 264
- Fecha:
- 3 de marzo de 2021 - 21:28
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES DAMASO ALONSO
- Duración:
- 28′ 25″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 960x720 píxeles
- Tamaño:
- 59.48 MBytes