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Evidencia 1: Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 26 de agosto de 2023 por Sandra G.

8 visualizaciones

Google Classroom con variedad de actividades
Diferentes instrumentos digitales de evaluación
Cómo se facilita el acceso como estudiante a la plataforma de aprendizaje

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Hola, mi nombre es Sandra Guerrero Rodríguez, voy a crear este vídeo para la evidencia 00:00:00
del B1 Fundamental, Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. Voy a hablar 00:00:08
acerca del Google Classroom con variedad de actividades y se evaluará la gestión de 00:00:13
la evaluación del alumnado mediante instrumentos digitales de evaluación. ¿Qué voy a presentar 00:00:17
en este vídeo? Bueno, pues Google Classroom con variedad de actividades, diferentes instrumentos 00:00:22
digitales de evaluación y cómo se facilita el acceso como estudiante a la Plataforma 00:00:26
de Aprendizaje. Como podemos ver, este es mi Classroom, es de mi cuenta corporativa 00:00:30
del colegio, es de Ciencias Naturales, específicamente es de quinto de primaria y el material y las 00:00:36
actividades que he creado son sobre las plantas. En este caso, los alumnos matriculados estarían 00:00:44
en la pestaña de personas, no voy a entrar dentro de esa pestaña por protección de 00:00:50
datos de esos alumnos, pero sí puedo mostrar que en cada una de las actividades aparecerían 00:00:55
asignados a esos alumnos. Por lo tanto, sí voy a explicar cómo matricularíamos a esos 00:01:02
alumnos en nuestro Classroom. Podríamos hacerlo desde el tablón dándoles el código de clase 00:01:08
y cada alumno con su dispositivo entraría dentro de ese Classroom, de esta clase y ya 00:01:14
estaría matriculado o el profesor individualmente dentro de personas en un apartado que pone 00:01:24
alumnos iría añadiendo a cada uno de los alumnos. Vamos a pasar a trabajo de clase 00:01:30
y he de decir que dentro del trabajo de clase hay varias herramientas digitales para evaluar. 00:01:36
Está dividido en temas o secciones, en este caso lo hemos llamado reto 1, reto 2, reto 00:01:43
3 y en el reto 1 he metido todos los materiales y actividades de las plantas. En el primero es 00:01:48
aprendemos sobre las plantas, se ha utilizado un Geniali para ver los conceptos previos que 00:01:54
tienen esos alumnos sobre las plantas. Luego hay un vídeo de YouTube que es ¿Te imaginas un mundo 00:01:59
sin plantas? Este vídeo tiene subtítulos y he de decir que todos los materiales creados están 00:02:05
creados seguros principios del DUA, de Desarrollo Universal de Aprendizaje, el color, el fondo, 00:02:12
la letra, la fuente, todo está adaptado a las necesidades de nuestra clase y de nuestros alumnos. 00:02:18
También un cartel explicativo que es una infografía hecha por Canva, formularios de Google como ¿Cómo 00:02:23
ayudarías al medio ambiente? Mediante una pregunta que los alumnos tienen que desarrollar. Luego es 00:02:32
hora de ponernos en práctica, cuando los alumnos hayan adquirido cierto tipo de conceptos se les 00:02:36
pasará un Quisis para que puedan mostrar todo lo aprendido y luego un proyecto final donde los 00:02:41
alumnos van a demostrar todos esos conceptos y conocimientos que han ido adquiriendo. Primero 00:02:46
tenemos una serie de vídeos que los alumnos tendrán que visionar para ver ejemplos sobre lo 00:02:52
que luego se va a pedir en el proyecto final. En este caso es un experimento donde los alumnos 00:02:57
tienen que grabar y en este caso estos vídeos son ejemplos acerca de ese experimento. Como 00:03:01
podemos ver todas las actividades y materiales están secuenciados didácticamente desde los 00:03:08
conceptos previos hasta el proyecto final. Mi nombre es Sandra Guerrero Rodríguez. 00:03:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sandra Guerrero Rodriguez
Subido por:
Sandra G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 14:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOS NARANJOS
Duración:
03′ 26″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
246.83 MBytes

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