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Evidencia Innovación Educativa - Contenido educativo

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Subido el 12 de febrero de 2024 por Olga S.

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Este vídeo recoge la experiencia del proyecto intercentros; Barbie: explorando el icono. Proyecto coordinado por Olga Sánchez

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¿Qué es la propuesta? 00:00:00
Aunque la propuesta cumple varios de los elementos de la rúbrica, me voy a centrar en la metodología de aprendizaje basada en proyectos. 00:00:04
La propuesta es innovadora por varios factores. 00:00:11
Participan centros de diversas comunidades autónomas, docentes de diversas materias, dibujo, filosofía, lengua, música o inglés, 00:00:15
y de diversos niveles educativos, desde primaria a la universidad, pasando por ciclos formativos y escuelas de artes. 00:00:22
El contenido surge de un elemento que forma parte de la realidad cotidiana de los alumnos, como es Barbie, y que además es un icono cultural que atraviesa varias generaciones y que permite trabajar diversas temáticas conectadas con sus intereses, pero también con sus necesidades y además de una gran relevancia social, con un enfoque transversal que además es muy motivador. 00:00:28
El alumnado es el protagonista. Los retos que se van presentando exigen autonomía, iniciativa y capacidad crítica y de reflexión. Tiene varias fases. Hay una parte de reflexiones previas con serie de estímulos y detonadores que están contenidos en el aula virtual. Hay una parte de investigación, actividades individuales y colectivas. 00:00:51
En el aula virtual se presenta el esquema general de Geniali, la secuencia de actividades, el reparto de tareas y diversos materiales de consulta, consejos a la hora de realizar esa investigación con criterios de búsqueda, fuentes recomendadas, un taller donde van a poder hacer una co-evaluación de sus proyectos. 00:01:11
proyectos, algunas actividades son individuales y otras exigen un trabajo colaborativo, como el 00:01:29
trabajo de investigación, cuyo reparto se ha realizado en función de sus intereses y que 00:01:34
deben recoger en el formato de un mind map en una infografía. Siempre se parte del diálogo y del 00:01:39
debate. Otro elemento especial es la propuesta de entrevistas, tanto en el seno familiar como 00:01:43
con personalidades del mundo de la cultura. Este diálogo intergeneracional permite compartir 00:01:48
experiencias y conocimientos y acercar al aula voces diversas y con un criterio que permitan a 00:01:53
los alumnos formar el suyo propio más allá de lo que escuchan en las redes. A través del proceso 00:01:58
desarrollan una serie de habilidades de forma práctica como la capacidad de análisis, el 00:02:04
pensamiento crítico, la autonomía, el trabajo en equipo, la tolerancia o la empatía, que además de 00:02:09
contribuir a la convivencia son competencias fundamentales para el mundo del siglo XXI. 00:02:15
Otro de los elementos singulares del proyecto es que busca la construcción de aprendizaje 00:02:19
colectivo, no sólo entre alumnos de un aula sino entre alumnos de diversos 00:02:24
centros y niveles, puesto que se van a compartir todos los trabajos realizados 00:02:28
a final de curso en una página web y de hecho algunas actividades se plantean 00:02:32
como una colaboración. Por todo ello, este proyecto representa un cambio 00:02:36
metodológico que acerca al alumnado una experiencia muy diferente a lo que suele 00:02:41
ser habitual en el ámbito académico y que puede tener un impacto muy positivo 00:02:45
en su percepción de lo que es el propio aprendizaje. 00:02:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Olga Sánchez Portero
Subido por:
Olga S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
12 de febrero de 2024 - 13:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PABLO PICASSO
Duración:
02′ 54″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1920x1040 píxeles
Tamaño:
172.75 MBytes

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