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Google Classroom - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Francisco Javier H.

7 visualizaciones

Actividad de sistema de gestión de aprendizajes dirigida a alumnos de 6º de primaria.

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Buenos días, soy Francisco Javier Hernández-Broset y para la evidencia de 00:00:00
gestión de plataforma de aprendizaje planteo en este caso la utilización de 00:00:05
Google Classroom, que como podrá observarse pues se trata de una 00:00:10
herramienta, un LMS, que está utilizado continuamente durante este curso pues se 00:00:15
usa durante el mismo pues en repetidas ocasiones y con cierta frecuencia y lo 00:00:21
seguiremos utilizando evidentemente cada vez que saquemos un nuevo tema, en 00:00:26
este caso en la alternativa de sexto. Bueno, ¿cómo se está estructurando este 00:00:30
Google Classroom? Bueno, pues de la siguiente manera, la manera de estructurarlos 00:00:37
por temas. Cada tema tiene asociado, como podemos ver aquí, un valor y se plantean 00:00:40
una serie de tareas, de temas a desarrollar y se divide el aula por 00:00:47
equipos. Cada equipo pues tiene dirigido y otorgado un link para llevar a cabo 00:00:52
una presentación. Una presentación la cual irán poco a poco mediante la 00:01:01
investigación llevando a cabo para su posterior, una vez finalizado, posterior 00:01:07
exposición dentro de la clase. ¿Cuál sería la manera de evaluar esta 00:01:11
herramienta, este trabajo que están realizando? Bueno, pues una de las maneras 00:01:17
de evaluar esta herramienta de una manera digital va a ser mediante una 00:01:21
rúbrica. Aquí podemos ver que el trabajo de clase está elaborada para cada una de 00:01:28
las dos tareas que hemos llevado a cabo, pues una rúbrica en la cual ellos 00:01:35
pueden comprobar, se lo muestro previamente antes de realizar el 00:01:41
proyecto, pueden comprobar cuál va a ser la puntuación en función del desarrollo 00:01:44
y calidad de lo que vayan llevando a cabo en este caso. ¿Solamente vamos a 00:01:47
utilizar esta herramienta digital? No, también vamos a utilizar otra herramienta 00:01:52
digital, en este caso un poco más subjetiva, pero va a ser la siguiente. Si 00:01:55
volvemos de nuevo a nuestro tablón, podemos observar que al final de cada 00:02:00
tarea se inserta un link para llevar a cabo una evaluación de repaso, en este 00:02:05
caso del tema 2, pero también en el tema de uno y otro, en el cual hay un cajud que 00:02:11
desarrollarán, llevarán a cabo ellos y se podrá ver cómo han asimilado todo 00:02:15
este tipo de conceptos que hemos estado tratando anteriormente y que han 00:02:20
llevado a cabo en el proyecto. Como comentaba, con posterioridad a la 00:02:24
elaboración de estas presentaciones, ellos van a llevar a cabo una exposición 00:02:30
en medio de la clase. En este caso no va a haber una herramienta digital de 00:02:35
evaluación, pero sí se van a autoevaluar tanto los alumnos como sus compañeros 00:02:40
les van a autoevaluar a ellos. Por lo tanto, también va a haber la posibilidad 00:02:45
de que haya un debate con preguntas y respuestas. 00:02:49
Para finalizar, querría comentar simplemente que 00:02:52
al finalizar esta tarea 00:02:56
se les otorgará una nota, como puede ser lógico y como es lógico en esta 00:03:00
asignatura en la que engloba todos los cursos de sexto y a los cuales les 00:03:06
doy la asignatura de alternativa. La nota vendrá reflejada en nuestra 00:03:11
plataforma, que es una plataforma Alexia, en la asignatura de alternativa y nada 00:03:14
más que comentar. Gracias y buenos días. 00:03:20
Idioma/s:
es
Autor/es:
Francisco Javier Hernández Brosed
Subido por:
Francisco Javier H.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 14:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ANTAVILLA SCHOOL
Duración:
03′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
66.54 MBytes

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