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Subido el 28 de junio de 2025 por Daniel E.

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Os invito a acompañarme a un viaje en el tiempo. 00:00:00
A lo largo de la historia han aparecido distintas tecnologías disruptivas 00:00:14
que han transformado la sociedad, modificado la manera en la que nos relacionamos 00:00:18
y, de alguna manera, influido en la educación. 00:00:22
En todos y cada uno de estos momentos, la mayor parte de la humanidad 00:00:27
solo ha tenido la posibilidad de ser un mero espectador. 00:00:30
Tan solo un grupo reducido de organizaciones y de personas 00:00:33
han tenido la suerte de poder liderar estos cambios. 00:00:35
Desde que la Comunidad de Madrid tiene transferido a las competencias educativas, 00:00:42
hay dos tecnologías que han aparecido disruptivas. 00:00:45
La primera fue Internet. 00:00:48
Y a finales del siglo XX, en el año 1999, la Comunidad de Madrid tomó una decisión. 00:00:49
Ser protagonista de la introducción de Internet en la educación. 00:00:55
A través de la plataforma EducaMadrid. 00:00:58
Y no de cualquier manera, sino a través de la soberanía tecnológica. 00:01:00
con hardware propio alojado en la Comunidad de Madrid, con programas de software libre 00:01:04
y todo ello dirigido por funcionarios. 00:01:09
25 años después, los datos avalan esta decisión. 00:01:13
9.000 millones son el número de páginas que el año pasado sirvió el portal de Eucamadrid. 00:01:17
Pero eso solo son datos. 00:01:22
Lo que más nos enorgullece es ver que la propia Unión Europea, 25 años después que Eucamadrid, 00:01:23
se ha dado cuenta de la necesidad de mantener la soberanía tecnológica. 00:01:30
Porque los que hoy son nuestros amigos, a lo mejor mañana son nuestros enemigos. 00:01:34
La segunda tecnología disruptiva que ha aparecido es la inteligencia artificial. 00:01:39
Nuevamente, ahora ya la consejería de digitalización somos los que tenemos la responsabilidad 00:01:47
y tenemos que decidir si ser espectadores o si ser protagonistas a través de tutoría. 00:01:51
Integrado de la Dura Madrid. 00:01:57
Soy Daniel Esteban y represento a un equipo de docentes que trabajamos en la Consejería de Digitalización 00:01:58
y estamos muy preocupados por ofrecer a los docentes herramientas que solucionen sus problemas. 00:02:06
Somos docentes que estamos angustiados, frustrados, porque el 70% de nuestro trabajo se dedica a tareas repetitivas y burocráticas. 00:02:13
Porque vemos a nuestro alrededor que se han triplicado las bajas laborales por estrés en los últimos 7 años. 00:02:20
porque hay una fuga del talento y nosotros somos el ejemplo de personas que hemos abandonado el aula 00:02:25
y se han perdido esos 20 años de experiencia y está calculado que un 20% de sueldo de cada docente. 00:02:30
Así que estamos pensando aquí cómo podemos ayudar a nuestros compañeros docentes. 00:02:38
Pues podemos ayudarles reduciendo todas esas tareas repetitivas, ofreciéndoles herramientas sencillas, 00:02:43
son docentes, no son técnicos, herramientas estables y familiares, herramientas seguras, 00:02:48
ya que están tratando datos de menores, herramientas que les ofrezcan una seguridad jurídica a 00:02:53
los propios docentes, herramientas que no generen huella digital de los alumnos, ni 00:02:57
tampoco de ellos, de los propios docentes, y herramientas ofrecidas por la propia Comunidad 00:03:01
de Madrid. ¿Para qué? Para dedicarse a lo que realmente les guste y a lo que sirven, 00:03:05
que es para dar clase y atender de manera individualizada a todos los alumnos. Por eso 00:03:11
presentamos Tutoría, la implementación integral de la inteligencia artificial en la plataforma 00:03:16
madura Madrid, para humanizar la educación. Y vamos a mostraros un ejemplo, y ahora vamos 00:03:20
a hacer un viaje al futuro. 1 de septiembre del año que viene, o a lo mejor del próximo. 00:03:25
Nos incorporamos a un centro, nos dicen que tenemos que dar clases en 5 asignaturas distintas 00:03:31
a 10 grupos distintos, entramos en las aulas virtuales y tenemos que empezar a generar 00:03:36
contenido y actividades de evaluación para todos estos alumnos. Pero algo ha cambiado. 00:03:39
En la parte superior derecha hay un icono nuevo que nunca habíamos visto, y que al 00:03:44
pulsar, se nos despliega un menú en el que podemos elegir área, asignatura, número 00:03:48
de unidades didácticas y otro tipo de datos como si tengo alumnos de sobredotación intelectual, 00:03:53
alumnos con desconocimiento del idioma que vienen de China o de otro país, alumnos con 00:03:59
necesidades educativas especiales asociados a hipoacusia, por ejemplo, y pulsando en generar 00:04:04
se me llena el aula virtual de contenidos y actividades de evaluación adaptadas a todos 00:04:11
y cada uno de mis alumnos. ¿Y se lo ha inventado la inteligencia artificial? No. La hemos alimentado 00:04:16
con toda la legislación y todo el currículo. Y la hemos alimentado con todos los recursos 00:04:21
educativos abiertos que se han generado por todas las comunidades educativas, pues a través 00:04:24
de autónomas, a lo largo de los últimos cuatro años con fondos europeos. Y todo esto 00:04:28
sería muy fácil de escalar. Y eso sería nuestro mínimo producto, porque luego podríamos 00:04:33
escalarlo al resto de aplicaciones de Nueva Madrid. Mediateca, Cloud, Correo, Formularios, 00:04:38
Todas ellas interconectadas y seguras. 00:04:45
Todo esto para 100.000 docentes. 00:04:48
Y diréis, ¿ya hay en el mercado cosas similares? 00:04:50
Sí. A 30 euros usuario mes, a unos 360 millones al año, 00:04:53
nosotros ofrecemos por 4 euros usuario mes, 5 millones al año. 00:04:58
Y además ofrecemos un control del gasto futuro. 00:05:02
Vamos a saber lo que nos va a costar año tras año. 00:05:05
Vamos a mantener nuestra soberanía e independencia tecnológica tan importante en estos tiempos. 00:05:08
vamos a generar un impacto 00:05:12
con una reducción del 66% 00:05:14
en bajas asociadas al estrés 00:05:16
vamos a liberar más de 10 millones de horas 00:05:17
de los docentes 00:05:20
de tareas burocráticas 00:05:21
para otro tipo de tareas 00:05:23
y vamos a ser 00:05:25
como tantas y tantas veces 00:05:27
la Comunidad de Madrid va a ser un referente 00:05:29
para el resto de España y para el resto de Europa 00:05:31
así que solo tenemos que tomar una decisión 00:05:33
¿queremos ser espectadores 00:05:36
y consumidores de productos que ya no vienen hechos? 00:05:37
o queremos ser los protagonistas de este cambio. 00:05:40
Etiquetas:
Tutorial
Subido por:
Daniel E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
21
Fecha:
28 de junio de 2025 - 13:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
EST ADMI D.G. DE INFRAESTRUCTURAS Y SERVICIOS
Duración:
05′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
42.65 MBytes

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