Evidencias fundamentales - Innovación metodológica
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Hola, en este vídeo presento un proyecto para Biología y Geología de cuarto de secundaria.
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Se enfoca en los contenidos relacionados con la información genética y cómo se transmite
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de padres a hijos. El proyecto se llevará a cabo usando la metodología Flip Clarum,
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la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo. El entorno de trabajo será Teams, utilizando
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el modelo One-to-One dentro del aula. En las primeras sesiones se presentarán los
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objetivos del proyecto. Se fomentará la reflexión personal con una rutina de pensamiento, recogiendo
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las aportaciones de los alumnos con Mentimeter para proyectarlas en clase. También se presentará
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un caso clínico práctico relacionado con la hemofilia, una enfermedad hereditaria.
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Seguidamente se realizará un cuestionario con Quizit para detectar los conocimientos
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previos de los alumnos sobre el tema y los resultados se discutirán en grupo. Para terminar,
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cada alumno formulará una hipótesis que dé respuesta a la pregunta guía y plasmarán
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ambas en un diagrama de flujo creado con Lucidchart. Este diagrama se actualizará
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continuamente con los pasos del método científico a medida que los alumnos adquieran nuevos
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conocimientos descartando unas hipótesis y planteando otras nuevas.
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En las siguientes sesiones, siguiendo la metodología Flip Clarum, se realizarán tareas que facilitarán
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la comprensión de los vídeos que los alumnos visualicen en casa. Con Canva realizarán
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una línea del tiempo sobre la historia del descubrimiento del material genético. Con
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Biomodel podrán manipular modelos tridimensionales de ADN y ARN. Por último, se plantearán
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laboratorios virtuales creados con GRASS y OLAB, integrando en ellos otros laboratorios
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externos como FED o el propio Biomodel. En esta fase, los alumnos aplicarán los conocimientos
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adquiridos en tareas prácticas y deductivas. Comenzarán con una práctica de laboratorio
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para extraer ADN. Una vez finalizada, presentarán un informe de prácticas realizado con Word
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e integrando herramientas como el editor de ecuaciones o Excel para insertar tablas
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y gráficos. En las siguientes sesiones, se resolverán problemas de genética utilizando
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diversas estrategias de trabajo colaborativo y se utilizarán recursos como las calculadoras
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de cuadros de PUNET, muy útiles en la resolución de estos problemas.
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En la siguiente etapa, volveremos al laboratorio para determinar el grupo sanguíneo de los
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alumnos. Ellos previamente habrán recopilado información de sus familias y la plasmarán
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en el informe de prácticas con un árbol genealógico hecho con Lucid Park. De forma
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interdisciplinar con geografía e historia, se estudiará la hemofilia en la genealogía
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de la realeza europea. Ahora, los alumnos ya tienen los conocimientos
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para redactar un informe clínico sobre la hemofilia, respondiendo la pregunta guía
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inicial. También podrán finalizar y coevaluar mediante rúbrica el diagrama de flujo que
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comenzaron, comentando los aciertos y errores en las hipótesis planteadas. En la fase final,
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se solicitará a los alumnos crear y presentar un póster científico en el que usen la biotecnología
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y la ingeniería genética para idear una solución innovadora a problemas de salud
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y bienestar de la sociedad.
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- Subido por:
- Gema G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 24 de agosto de 2023 - 20:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN JOSÉ (28017753)
- Descripción ampliada:
- Translator
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 41.87 MBytes
