Área 2: Contenidos Digitales - Contenido educativo
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Con respecto a los contenidos digitales elaborados de manera propia, pues aquí voy a mostrar un cuestionario de BALU de la asignatura de física, en este caso sobre óptica física, en el que los alumnos pueden responder a una serie de preguntas.
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Otro ejemplo para la asignatura de ciencias de la computación de segundo bachillerato sería una presentación en Canva, aunque también se la tengo puesta en PDF por si no pueden acceder a ella.
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Para la asignatura de física y química tengo el tercer ejemplo que tienen que elaborar un póster científico y les tengo yo ejemplificado con un póster que realicé yo sobre materiales bidimensionales.
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Con respecto a los contenidos digitales modificados, pues para la misma asignatura en física y química, pues por ejemplo en la unidad didáctica de trabajo y energía les tengo un vídeo, un idipuzzle, que se trata de un vídeo que se modifica añadiendo una serie de preguntas.
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Siendo referencia a los derechos de autor, por ejemplo, en este caso el vídeo lo he podido utilizar y modificar
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porque tiene una licencia Creative Commons que me permite eso.
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Además, por otro lado, las licencias, en este caso de las imágenes de Canva,
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permiten utilizarlas en contenidos que sean educativos,
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pero siempre es muy importante tener en cuenta todo este tema de las licencias y derechos de autor
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para poder modificar o para poder mostrar a los alumnos los diversos contenidos.
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La modalidad semipresencial de adultos es muy importante el trabajo autónomo
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y por eso el entorno digital debe ser lo más accesible posible para ellos.
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Por ejemplo, para la asignatura de física y química,
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Pues bueno, aparte de tener esto desglosado en mosaicos para que ellos lo puedan ver de una manera la más fácil posible, pues les tengo en algunas unidades didácticas ciertos ejercicios que les he realizado para que ellos puedan trabajar de manera autónoma y al ritmo que ellos consideren.
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siempre debemos de tener en cuenta la accesibilidad para el alumnado
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por ejemplo en los vídeos que estos que les tengo subidos pues tienen subtítulos
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para que como suele ser muchas veces el caso los alumnos que no dominan el idioma pues lo puedan leer
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además pues la tipografía de las propias presentaciones que se les hace
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tiene que ser lo más legible posible y lo más claro posible
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o incluso cuando añadamos imágenes dentro del aula virtual
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lo suyo siempre sería añadir texto alternativo en ellas.
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Es importante también mantener actividades interactivas que sean variadas,
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por ejemplo, con el vídeo que he comentado antes de Edipasol,
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en el que los alumnos en mitad del vídeo tienen que responder una serie de preguntas,
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el propio cuestionario de Evalum que también he mostrado,
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o incluso también, para que no tengan que utilizar el móvil con un cajón,
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la aplicación de Plickers, en la que de manera interactiva o en una serie de cartulinas
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que se les da a principio de curso, ellos pueden ir respondiendo una serie de preguntas
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que se les muestra en la pantalla digital.
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Todos los contenidos los gestiono desde el aula virtual.
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Las unidades didácticas están todas subidas aquí en el propio aula virtual de Casi Natura,
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incluso el libro de calificaciones, todas las tareas, las videoconferencias, todo se realiza por medio de la plataforma de Moodle del aula virtual.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Física, Química
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Bachillerato
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Félix Carrascoso plama
- Subido por:
- Felix C.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 9 de mayo de 2026 - 14:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARIANO JOSÉ DE LARRA
- Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 74.55 MBytes
