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Ponencia Dª.Mª José Ramos Ruiz y D.Luis Torreño Peromingo
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Ponencia Dª.Mª José Ramos Ruiz y D.Luis Torreño Peromingo: "Las tecnologías de la comunicación en la experiencia docente del IES El Espinillo" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2010.
Queríamos comentaros quais son os objetivos da nosa proposta ou das nosas experiencias docentes
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que hemos faco no último curso, no ano passado, e este curso tamén
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en relación con as tecnologías da comunicación, tanto con os alunos como con os profesores
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e en unha interacción directa.
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O primero por onde queríamos empezar es plantearos un pouco os objetivos que hemos querido llevar a cabo.
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En primer lugar, son cuatro objetivos básicos.
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En primer lugar, poner de manifiesto quais son as posibilidades das novas tecnologías
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de cara ás enseñanzas, á realización de cualquier tipo de tarea docente.
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Poner de manifiesto que é o que se pode facer en un aula ou fora do aula
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con os alunos, con os profesores, etc.
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E o que é máis importante é mostrarlas tanto aos alunos como aos profesores
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porque a veces son os grandes desconocedores delo
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Ah, anda, e isto como se pode facer?
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Pois un pouco tamén poner de manifiesto a eles que é o que se pode facer,
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como o estamos realizando nosotros en esta tarea concreta
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e que a lo mejor eles imaginen ou comecen a investigar e a facer novas creaciones tamén.
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Despois, tamén por outro lado, aprovechar todas as herramientas web 2.0
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que já están en marcha, já están funcionando
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e moitas veces facemos un uso escaso delas.
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Bueno, pois vamos a aprovecharlas o máis posible.
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En terceiro lugar, fomentar que os alunos sean os próprios protagonistas
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de todas esas actividades.
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Non solamente nosotros les propongamos as tareas para realizar
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sino que unha vez eles se ponen a la tarea, como moi ben nos acaba de explicar
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nostro compañero, eles se ponen en marcha, se ponen a realizar as cousas
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e eles mesmos dicen isto, eu quero facerlo tamén.
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Isto que han feito outros alunos, eu tamén o quero facer.
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Vale, entón fomentar ese tipo de actividades que os própios alunos están elaborando
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e que las están vendo en unha herramienta de internet a la que poden acceder
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pois tamén que eles sean capaces de conseguir realizar máis actividades
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ou conseguir, en este caso os pongo esos objetivos curriculares académicos
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que nos proponemos con eles, pero que eles lo vayan realizando tamén
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a través de las herramientas de internet.
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E, a sú vez, queremos de esa maneira que os alunos consigan un papel máis activo
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que non sean meros espectadores, sino que eles intenten participar
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e se motiven á hora de realizar novas actividades.
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A modo de resumen, os comentaré que estas actividades que hoxe vamos a mostrar
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ya se han empezado a realizar en el curso pasado e en este,
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que non se han planteado en principio como un proyecto global,
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sino que al ponerlas aquí en conjunto lo que queremos
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es dar como unhas pequenas pinceladas de todas as cosas que se pueden hacer.
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Entón, como resumen de la experiencia, vemos que hay unha parte de las actividades
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e da vida da comunidade escolar que queremos e podemos ponerlas
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á disposición do resto da comunidade e esas herramientas
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que nos proporcionan as novas tecnologías para chegar tanto aos profesores
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como aos outros alunos.
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Que todas estas herramientas se utilicen en todos os ámbitos da vida escolar,
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en el académico, pero tamén en outros aspectos máis lúdicos
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como jornadas culturales ou actividades extraescolares, etc.
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Que toda a comunidade educativa, non somente os alunos
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que han realizado esa tarea e visitan o blog, ou a web ou a wiki,
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sepan que é o que han feito e que están ahí,
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sino que cualquier persona interesada ou á través da página web do centro
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poda chegar a esos contenidos e verlos de unha maneira fácil.
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E, por outro lado, que sean os próprios alunos
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os que non somente mostran as suas actividades,
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sino que crean ou poden ser capaces de crear novos materiales didácticos
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empleando as novas tecnologías.
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Para iso, as wikis, os podcast, presentaciones, vídeos, etc.
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De esa maneira, pensamos que ao incorporarlas de unha maneira máis natural
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á seu aprendizaje, tamén conseguen mellores aprendizajes.
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Unhas pequenas pinceladas.
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A metodología, lógicamente, é moi práctica.
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Se hace moito hincapié tamén en a colaboración,
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tanto en grupos como entre grupos ou entre clases.
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Vamos a ver hoi que és unhas pequenas pinceladas
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de que se pode utilizar en cualquier tipo, en cualquier asignatura.
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Como híamos dicho antes, utilizar as plataformas que nos ofrece a web
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para compartir estos trabajos.
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Unha cuestión é que a evaluación que nos, como profesores, realizamos
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sobre esas tareas, está en función no somente dos resultados
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que se quedan plasmados na web,
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sino que tamén a través do trabajo que hemos visto realizarlo,
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a través do trabajo de investigación
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e a través das aportaciones que eles mesmos realizan, por exemplo,
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nos blogs, a partir dos comentarios.
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As áreas e niveis que vos vamos a mostrar hoi en esta experiencia
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están implicadas o Departamento de Tecnología,
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dentro dello tanto o Taller de Electricidade Electrónica,
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que é do cuarto da ESO,
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como Tecnologías da Información e da Comunicación,
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que é unha asignatura de primeiro de bachillerato,
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tamén o Departamento de Lengua e Literatura,
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a través de unhos podcast que logo vos contaremos,
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e tamén hemos incluído, porque nos parece muy interesante
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e se ha llevado a cabo con bastante motivación e éxito,
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un curso de formación do profesorado, precisamente novas tecnologías.
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Como já vos he comentado antes,
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a experiencia empezou no ano passado
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e já vamos a empezar directamente con as...
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Vamos a empezar por a asignatura de Tecnologías da Información e da Comunicación.
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Os alunos este ano han trabajado directamente sobre o blog de classe,
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este é un blog en el que, como podéis ver,
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simplemente é unha plantilla que coxe por ahí.
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Me parecido máis bonita que as habituales,
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pero ni máis ni menos.
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Tenemos un buscador por entradas,
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algunha curiosidade ou cousas máis interesantes,
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les pon un contador, que sempre viene moi ben,
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tener un contador e decir os quedan,
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neste caso o llevan ben, porque quedan quince días,
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pero cando empezan a ver que quedan tres horas para entrega de trabajos,
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ya le empiezan a ponerse un poquito nerviosos.
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É unha forma de, bueno,
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de tener ahí un pouco o controle,
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non os despisteis que tenéis que entregar tales trabajos.
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Lo que son as entradas do blog,
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pois teñen varios apartados,
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puramente yo aquí lo que he trabajado con ellos
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é irles mostrando que actividades tenían que ir realizando,
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en moitas ocasiones,
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aquí tenemos o diario,
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por ejemplo, en esta tenemos,
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aparte das actividades propiamente que tenían que hacer,
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alguna presentación con información,
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por ejemplo, neste caso,
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acerca do sonido,
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cando estábamos tratando de edición de audio,
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e depois o trabajo que tenían que ir facendo,
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explicado, tenéis que hacerlo tal,
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os temas que tenían que ir facendo o podcast, etc.
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A partir deste blog,
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tenían todas as entradas,
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espera, perdóname,
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vale,
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además deste blog,
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tenían ellos que crear,
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aquí,
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crear ellos unos blogs,
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solamente os vou poner aquí algunos ejemplos,
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ellos aquí van haciendo
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sus propias entradas,
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yo les vou dicendo,
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aparte del blog que habéis hecho,
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todos los trabajos que tenéis que ir haciendo,
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aparte de entregarmelos a mí para evaluar, etc.,
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irlos subiendo al blog vuestro,
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es un blog de clase,
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no es un blog para poner cosas de ellos personales,
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sino que es un blog para que ellos vayan
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mostrando, de alguna manera,
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los trabajos que hacen,
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por ejemplo, aquí lo último que hemos hecho
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ha sido un comic,
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que los que habéis hecho en vuestro colegio,
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desde luego,
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algún poema en relación con Miguel Hernández,
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documentos,
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siempre trabajándolo desde los contenidos
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de informática,
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en este caso eran documentos que tenían que elaborar
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con contraseñas,
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ellos lo van subiendo, etc.,
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por ejemplo, este otro,
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mucho más rosa y más mono,
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la mayoría los han hecho con blogger,
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aquí tienen imágenes
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y tienen unos podcast,
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cuando hicimos la edición de audio,
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los podcast los tenían que ir subiendo
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ahí con Goyard,
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subieron sus más y un menos,
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pero más o menos los fueron realizando.
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Además de los blogs personales
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que tenía que hacer cada alumno,
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el trabajo con web 2.0
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lo he realizado a partir de una wiki,
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yo tenía dos clases,
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cada clase tenía su propia wiki,
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¿y cómo he trabajado con ellos?
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Ellos son cada clase
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miembro de esa wiki,
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con lo cual ellos editan la wiki
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y por ver un poco
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cómo he trabajado con ellos,
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por ejemplo,
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tienen aquí todos los blogs,
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con lo cual ellos pueden estar viendo
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a ver qué has hecho,
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ponme el comentario,
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y son valoraciones también,
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a los blogs de vuestros compañeros.
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La web 2.0, ¿cómo la he trabajado?
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Simplemente ellos van buscando
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la información y la van
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plasmando como miembros
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que son de la wiki,
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pues eso,
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web 2.0,
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bueno, vamos mal,
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lo último que os muestro,
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unos cómics que hemos realizado
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con PicStrips,
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que es una herramienta web 2.0,
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y hay algunos en los que
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salimos un tanto mal parados,
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pero bueno, os voy a poner uno
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que más o menos
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habla de lo que yo quería que hablaran,
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que era hacer cualquier experiencia
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relacionada con
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las
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con las asignaturas,
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pues
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¿cómo descubrió el aguasier?
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Pues su famosa ley,
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ellos han hecho un cómic
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ahí en relación con esto.
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Bueno,
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para no alargarlo más,
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mi compañero sigue hablando
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de otras experiencias,
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y a continuación
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él entonces os va a hablar
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de
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este,
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el blog también de la asignatura
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de Tico, por ejemplo,
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él os va a mostrar el concurso de retoque
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fotográfico que hizo con sus alumnos.
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Vale, yo más que entrar en detalle
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en cada una de las experiencias,
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es un poco
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el planteamiento
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de lo que es la figura que tenemos
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un poco los dos en el centro, aparte de ser profesores
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de tecnología, que siempre
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vamos a dominar inherentemente
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más todas estas herramientas de nuevas tecnologías
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y tal, es un poco
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el contagiar esta ilusión
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que estamos mostrando aquí todos los asistentes
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a estas jornadas, pues al resto
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de compañeros que no están
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y el no estar muchas veces
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significa eso, que no se dan cuenta
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de lo que se puede llegar a hacer, o sea, si hubiesen pasado
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por aquí estos tres días muchos de nuestros compañeros
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probablemente la semana que viene
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estarían haciendo por
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iniciarse en alguna de
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estas nuevas tecnologías para poner en práctica
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esa idea que tanto le ha gustado
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aplicada a su disciplina.
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Y por otra parte
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el llegar a los alumnos
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entonces en ese sentido he hecho
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algunas experiencias enfocadas a los alumnos
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como es esta, por ejemplo, en
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tecnología de
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comunicación en primero de bachillerato
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vemos el retoque fotográfico, pues pensé
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que mejor manera que hacer un blog
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solamente para que vayan mostrando
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sus trabajos
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y simplemente eso, era conseguir una imagen
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y luego a partir de la original
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hacer su retoque
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fotográfico, en este caso
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con Picnic, que es un programa
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online, que no hace falta ni descargarlo y nada
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y luego someterlo
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a la valoración de todos ellos
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a la exposición de toda
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la red de internet y luego
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parte de la nota era eso, los dos
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tres más votados
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con lo cual ellos mismos
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se automotivaban
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para intentar conseguir
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esa valoración extra
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del grupo, aparte de la del profesor
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que muchas veces a esas edades
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pesa más la opinión
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social o del grupo que la
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del adulto familiar o la del adulto
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profesor, eso
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por parte de los
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del blog de alumno
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luego por otra parte, el año pasado
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impartí un curso de formación
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en el centro
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para
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normalmente pues trato de
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enfocarlo para que luego
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esas herramientas sirvan para crear
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contenidos y recursos
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normalmente no doy un curso de algo
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en concreto, sino que sea
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un poco un mix
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para que luego de varias herramientas
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podamos profundizar para darle pie a eso
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a que se inicie y luego ya
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cada uno ya profundice en la medida de lo posible
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porque hay herramientas que a lo mejor
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se prestan más a unas asignaturas que a otras
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y no tienen por qué profundizar
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y sin embargo otras, pues sí, solamente con darle
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el pie y enseñarle
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de lo que es capaz de
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realizar con esa herramienta
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luego ya cada uno profundiza en la medida
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de lo posible, entonces me encontré
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con la experiencia positiva
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de que llegó
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a muchos de ellos
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en concreto era pues de
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recursos, de nuevas
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tecnologías para el
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docente, entonces era edición de vídeo, edición
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de sonido, actividades
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con Jotaclip, presentaciones
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con PowerPoint
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blogs y
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páginas web, entonces
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aparte del enfoque que le di inicialmente
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que era para el profesorado
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y que luego ya lo dejé ahí pues para que
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la gente lo tuviese de refresco
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porque los cursos de profesorado
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lo que pasa es que aunque sean presenciales
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pero todos sabemos que luego tenemos las tardes
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aunque muchos no lo piensen, superocupadas
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por temas
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de todo tipo y que mejor
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que tener ahí una plataforma que le sirviese
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de respaldo
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para no limitarse solamente
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a la formación
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con las horas
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presenciales sino tener ahí un apoyo
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aparte de disponer también, les hice
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un foro
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para ir comunicando dudas
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o sugerencias
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o incluso enlaces de interés para
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acceder a ciertas
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páginas o aplicaciones
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de libre descarga
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luego finalizado el curso me encontré con la sorpresa
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de que compañeros y
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compañeras me pedían permisos
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para exponer este blog
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ante sus alumnos o bajar alguna presentación
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para explicarles o como hacer un blog
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o sea que lo que inicialmente
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yo pensé para el profesorado al final terminó
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también siendo un beneficio
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formativo para
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otros compañeros que no habían asistido
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a ese curso oficial
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como fecha de inicio y fecha de finalización
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sino también para alumnos
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nuestros y de cualquier otro profesor
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que pueda
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interesarle
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y luego hay
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otro, y luego los otros dos
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aunque ya por falta de tiempo no los vemos
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simplemente son a modo colaborativo
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es exponer un tema en una asignatura
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que por lo
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que sea a nivel teórico
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tal es enfocarlo
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a hacer un blog colaborativo como ya
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hemos visto aquí en varias experiencias
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vuestras y que los chavales
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construyan su propio tema
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entonces ultimamente lo que estamos viendo
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es que niveles superiores por ejemplo a partir
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del cuarto de la ESO vemos ya
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la tesitura de decir
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ponemos libro de referencia o no
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porque ya empieza a haber blogs propios
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muy ricos
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y luego los que ellos
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construyen que también se van como
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creando sus propios
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recursos y sus
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propios apuntes
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y sus cosas que al final
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en cierta manera vamos dando un poco de lado
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al libro de texto y entonces ya
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es otra forma
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de tener ahí
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lo que es la parte
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teórica
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ya termino
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rápidamente
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bueno
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como os comentábamos
00:17:44
la experiencia ha sido muy positiva
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sobre todo en dos aspectos
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el aspecto de la participación
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tanto de los profesores por ejemplo
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animarse a crear novas herramientas
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y novas actividades
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como también de los propios alumnos
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porque realmente ellos
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se motivaban mucho al ver
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esas actividades que estaban realizando allí
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pero ¿y ahora qué?
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esto no es un trabajo cerrado
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en absoluto porque no solo
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las actividades están en constante revisión
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sino que además es un trabajo que te
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lleva a crear nuevas cosas
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ahora mismo para el año que viene
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pues ya tenemos como 6 o 7
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actividades pensadas ya
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para seguir trabajando en estas herramientas
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muchas gracias por estar aquí
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www.alimmenta.com
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Dª.Mª José Ramos Ruiz y D.Luis Torreño Peromingo
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1210
- Fecha:
- 16 de septiembre de 2010 - 10:38
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
- Centro:
- ISMIE
- Descripción ampliada:
Ponencia Dª.Mª José Ramos Ruiz y D.Luis Torreño Peromingo: "Las tecnologías de la comunicación en la experiencia docente del IES El Espinillo" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2010.
- Duración:
- 18′ 41″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 512x384 píxeles
- Tamaño:
- 103.80 MBytes
