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VÍDEO Nº 3: Vídeo Nº 3 - Presentación Práctica Nº 5 - Curso Competencia Digital Docente - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Rebeca V.

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En este tercer y último vídeo voy a presentar el material creado para la actividad del área 5 en el que se generó un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje y para ello empleé la herramienta Canva. 00:00:00
Vamos a seleccionarlo y lo vamos a presentar. 00:00:27
Lo voy a presentar más grande. 00:00:32
Como podemos observar dentro de lo que es la infografía creada en Canva tenemos una breve explicación. 00:00:36
Una tarea 1, tarea 2, tarea 3, un repostaje que está diseñado para aquellos alumnos que han llegado con dificultad a la tarea 3 o no la han superado. 00:00:49
Sería como recarga para reforzar para aquellos alumnos que van a un ritmo de aprendizaje diferente al de sus compañeros. 00:01:07
Una tarea número 4 y por último una tarea final. 00:01:17
Como ya sabemos la situación de aprendizaje está ubicada en primer curso de educación secundaria en la asignatura de música. 00:01:21
Si hacemos clic en la infografía dentro del inicio se nos abre la mediateca de EducaMadrid. 00:01:28
Vamos a iniciar sesión. 00:01:36
Una vez hacemos clic dentro del inicio de la infografía de Canva se nos abre una ventana en otra ventana diferente del explorador. 00:01:38
El alumno se encontraría dentro de la mediateca de EducaMadrid con las instrucciones para ese espacio de actividades con ritmos diferentes. 00:02:07
En el paso 1 presta atención a las instrucciones de cada tarea. 00:02:17
Cuando la hayas comprendido puedes comenzar a trabajar en ella. 00:02:21
No se trata de correr sino de ir parándose poco a poco en cada actividad. 00:02:24
Item número 2. Debes realizar como mínimo 3 tareas. 00:02:30
De ahí que luego el respostaje se ubique en la tarea número 4. 00:02:33
El objetivo no es terminar cuanto antes sino aprender de cada una de las tareas. 00:02:36
Si volvemos a la infografía comenzaríamos con la tarea número 1. 00:02:44
En la tarea número 1 se abre un vídeo de YouTube. 00:02:52
Vamos a quitar un momento el sonido porque va a salir. 00:03:02
No sé si es publicidad. No parece que no. 00:03:05
En cualquier caso vamos a quitar un poco para que no entorpezca la grabación del vídeo. 00:03:10
Se trata de un vídeo en el que los alumnos tienen que identificar el instrumento que suena. 00:03:16
Voy a habilitar el sonido. 00:03:22
Mientras escuchan el instrumento se trata de identificarlo antes de que aparezca su nombre en el vídeo. 00:03:41
Y así toda la totalidad del vídeo que dura 7 minutos. 00:03:53
Vamos a cerrar. Eso es. 00:03:59
Y si volvemos otra vez a la infografía entraríamos dentro de la tarea número 2. 00:04:02
La tarea número 2 es un geniali en el que los alumnos van a explorar los instrumentos de viento. 00:04:13
Si van siguiendo la ilustración se encuentran dentro de esta puerta que han abierto por los instrumentos que se relacionan con el viento madera. 00:04:24
La clarineta, el saxofón, el fagot y demás. 00:04:35
Vamos hacia atrás. En esta otra puerta encontramos el viento metal, la tuba, el trombón, la trompeta. 00:04:38
Y poco a poco, si hacemos clic, si van clicando en los diferentes comecocos se van encontrando con una actividad. 00:04:47
En este caso con una infografía sobre los instrumentos de viento. 00:05:02
Si hacemos clic por ejemplo en el otro comecoco se les abre otra actividad diferente. 00:05:06
En el que tienen que memorizar los diferentes instrumentos de viento y relacionarlos con su nombre. 00:05:15
Y así durante todos los comecocos que aparecen en el geniali. 00:05:24
En este caso es de audios. 00:05:31
Vamos a play. 00:05:34
Vamos a clicar en otro. 00:05:39
Vale. 00:05:42
La puentecapocha interpretada por un saxofón. 00:05:52
Y así todos los comecocos que como podemos ver se les van abriendo diferentes actividades. 00:05:57
Viento madera, viento metal. 00:06:06
En este caso sería viento madera. 00:06:09
Abrimos aquí. 00:06:13
Y tendrían que ir identificando de qué instrumento se trata. 00:06:15
Vamos a cerrar todas las pestañas para continuar con la infografía. 00:06:20
Estaríamos en la tarea 3. 00:06:25
En la tarea 3 es un documento también de autoevaluación a través de la página LiveWorship. 00:06:28
En el que se les va mostrando en este caso los diferentes instrumentos de la familia de la cuerda. 00:06:36
Y tienen diferentes audios. 00:06:42
Con los diferentes instrumentos de la familia de la cuerda. 00:06:49
Con su explicación breve de bajo. 00:06:53
Y por último tendrían que unir el sonido con los instrumentos que les aparece a la derecha. 00:06:58
Seguiríamos. 00:07:06
El repostaje. 00:07:11
Nos correspondería hacer clic en el repostaje. 00:07:12
En este caso el repostaje es algo más sencillo. 00:07:15
Es un documento que no muestra audios. 00:07:18
Sino lo que es la forma o la silueta de cada instrumento. 00:07:22
Para que los alumnos vayan señalando de qué tipo de instrumento de cuerda se trata. 00:07:26
Si es cuerda frotada, pulsada, percutida y escribir su nombre. 00:07:32
El repostaje es una actividad algo más sencilla. 00:07:35
Porque está enfocada a aquellos alumnos que no han adquirido los conocimientos. 00:07:37
O todavía no han conseguido los objetivos antes de llegar a esta tarea. 00:07:43
Tarea número 4. 00:07:47
Aquí también sí sale publicidad. 00:07:54
Vamos a esperar muteándola. 00:07:56
Que se termine la publicidad. 00:07:58
Y bueno, pues es un vídeo también de YouTube. 00:08:00
En el que tienen que adivinar los instrumentos que suenan. 00:08:02
En este caso. 00:08:07
En este caso este vídeo aúna todos los instrumentos trabajados en la situación de aprendizaje. 00:08:08
O sea que es algo más complejo que el resto de actividades de identificación auditiva. 00:08:13
Que han realizado los alumnos. 00:08:18
Vamos a continuar. 00:08:21
Estaríamos ya en la tarea final. 00:08:23
Tarea número 5. 00:08:26
Como podemos observar. 00:08:29
Se trata de diferentes actividades con herramientas dispares. 00:08:31
Y aquí pues el alumno tiene que trabajar todos los instrumentos de la orquesta. 00:08:35
Que hemos realizado. 00:08:42
En el caso de este vídeo. 00:08:44
En el caso de este vídeo. 00:08:46
En el caso de este vídeo. 00:08:48
En el caso de este vídeo. 00:08:50
El alumno tiene que trabajar todos los instrumentos de la orquesta. 00:08:52
Que hemos realizado en esta situación de aprendizaje. 00:08:56
Hasta el momento. 00:09:03
Entonces bueno pues. 00:09:06
Aquí tenemos las familias de los instrumentos de la orquesta. 00:09:08
Son pues cuerda, viento, metal en este caso. 00:09:11
O cuerda, viento, metal y percusión. 00:09:14
Tiene que contestar. 00:09:16
Y luego pues se encuentra con el check. 00:09:17
Se ha contestado antes de desplegar. 00:09:19
Se encuentra con el check correcto. 00:09:20
Dentro de la respuesta correcta. 00:09:22
Y así hasta un total. 00:09:24
Pues vemos que son 32 preguntas. 00:09:26
Es un proyecto final. 00:09:29
Bastante más complejo que al que se han tenido que enfrentar. 00:09:31
Bien. 00:09:36
Autor/es:
Rebeca Valverde
Subido por:
Rebeca V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de julio de 2023 - 18:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PEDRO SALINAS
Duración:
09′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
37.65 MBytes

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