Innovación-Vídeo explicativo-Almudena Espejo
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En este vídeo os voy a explicar de forma esquematizada una situación de aprendizaje para cuarto de primaria
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apoyada en aprendizaje basado en proyectos donde los alumnos trabajarán de manera cooperativa.
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Ello contribuye al desarrollo de habilidades sociales, la inclusividad y atención a la diversidad del alumnado.
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En este proceso los alumnos han utilizado sus propios dispositivos para conseguir el reto planteado
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siguiendo los principios de equidad, inclusión y calidad.
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Trabajaremos el aprendizaje basado en competencias, siendo más significativo y práctico.
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A los equipos de trabajo se les planteará un reto en nuestro cuerpo. Ayúdalo, resaltando la importancia que tiene el conocimiento del propio cuerpo en decisiones que implican el cuidado autónomo de la salud física y mental.
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La secuencia didáctica está dividida en diferentes etapas, en cada una de ellas hay diferentes actividades que serán evaluadas formando una evaluación continua.
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La primera sesión o fase de motivación, el aula se distribuirá en grupos de trabajo cooperativo.
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Importante el conseguir la motivación de los alumnos, para ello el visionado de un vídeo sobre la importancia de la salud y el cuidado.
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Estableceremos una rutina de pensamiento 3-2-1-puente, haciendo visibles los pensamientos, ideas y preguntas.
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Posteriormente, en grupo se debatirá para responder a la pregunta que pasaría.
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En esta etapa, los equipos establecerán la organización de los mismos y trabajarán en su paderno de equipo a través de ComuVox.
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Y es en el portfolio donde individualmente plasmarán sus reflexiones y evidencias.
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Para ello han utilizado Threaking, una herramienta rápida de digitalización.
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Y antes de pasar a la siguiente etapa, se les ha facilitado una rúbrica de evaluación indicando los conocimientos a trabajar y el desarrollo de la evaluación.
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En esta etapa de investigación se utilizarán varias técnicas, misión imposible, para trabajar la búsqueda de información a través del aprendizaje cooperativo, todo bajo un entorno seguro.
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Se utilizarán como rutinas de pensamiento antes pensaba y ahora pienso, el organizador gráfico KWL y no podemos olvidar en este proceso el aprendizaje de la inteligencia emocional con la finalidad de aumentar el bienestar personal y social.
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En esta etapa, empezamos con un borrador
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utilizando la herramienta Purple
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para crear contenido de animación y ayudar al feedback
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para ir viendo su evolución y consecución del reto final.
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En la primera sesión de esta etapa,
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se visualizarán las animaciones creadas.
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Con el visionado, se hará una evaluación
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y a través de una rutina de pensamiento,
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escalera de metaconexión
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y se producirá una retroalimentación constructiva
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y, por último, una rúbrica de coagulación.
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En esta etapa, la sesión la vamos a dedicar
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a la divulgación. Para ello, los alumnos realizarán carteles publicitarios con la
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remanente a cambio que luego colgarán en el pasillo del centro y también en el muro
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creado con Gloster en su aula virtual. Para que la comunidad educativa esté informada
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se subirá a las redes sociales. Todo proyecto necesita una evaluación final. Para ello
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se realizará una coevaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación.
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Volveremos a utilizar el gráfico KW. Realizaremos la rutina de pensamiento, caja de preguntas
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y consejos con esta pregunta están sistematizando y profundizando en el aprendizaje y con el consejo
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están usando la metacognición, están procesando cómo pueden aprender y con esto finaliza mi presentación.
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- Subido por:
- Almudena E.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 6 de septiembre de 2023 - 16:35
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 29.35 MBytes
