4. División de sintagmas - Contenido educativo

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Subido el 29 de enero de 2024 por Nerea B.

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Mis queridísimas jóvenes promesas, volvemos a nuestra serie infernal con la división 00:00:00

de sintagmas. Ya sabemos dividir la oración en sujeto y predicado, sabemos seleccionar 00:00:08

los sintagmas, ya somos casi unos expertos en la materia y ya tenemos que saber dividir 00:00:16

bien en una oración los sintagmas que la forman y también los complementos que pueden 00:00:23

formar, ¿correcto? Vale, la división de sintagmas, una vez que tengas en sujeto el 00:00:27

predicado, que esto lo tenemos, debes dividir tu oración en sintagmas, que esto nos lo 00:00:33

sabemos aunque no lo tengamos. Para saber si un sintagma va junto o separado debes moverlo 00:00:36

por la oración, que esto ahora lo vemos, ¿vale? Si el sintagma se mueve sin problema, 00:00:44

va solo. Si no suena bien cuando lo mueves, va con otro sintagma. Vamos a poner pequeñas 00:00:49

frasecitas. Por ejemplo, te recomiendo como siempre que realices esta oración antes que yo, 00:00:55

en el caso de que te suene algo, ¿vale? En el caso de que no te suene, pues me escuchas y punto. 00:01:02

Ejemplos. Ella compró... Vamos a poner otro verbo. Ella regaló un libro viejo. Bueno, 00:01:08

el ejemplo no brilla por su brillantez, la verdad. Ella regaló un libro viejo a su amigo 00:01:23

ayer. Vamos a poner una oración larguita. Primer paso. Y ahora ya tenemos que juntar 00:01:34

todos los pasos que nos sabemos. La primera movida es uno. Y el verbo. ¿Vale? Repetimos 00:01:41

una y otra vez, ¿vale? Y el verbo. ¿Dónde está el verbo? Pues hombre, en regaló, ¿vale? 00:01:52

Sé que todo... Bueno, una cosa es que no lo estoy haciendo yo muy bien y otra cosa es estar... 00:01:57

¿Vale? Regaló. Tampoco lo he mejorado mucho, ¿eh? Núcleo. Perfecto. Segundo punto. Y el sujeto. 00:02:03

Vale, recordemos que el sujeto se saca, si habéis visto mi vídeo anterior, 00:02:15

cambiando de forma el verbo. Vamos allá. Ella regaló un libro, pues está en singular, 00:02:28

lo pongo en plural, ¿vale? Por ejemplo, regalaron. Ella regalaron un libro viejo a su amigo ayer, 00:02:36

¿vale? Si yo quito ella, regalaron un libro viejo a su amigo ayer. Está bien, pero si digo ella 00:02:47

regalaron, mal asunto. ¿Cuál es el sujeto? Ella. Y lo marco. Sujeto. Y sabéis que al lado del sujeto 00:02:54

hay un sintagma... o sea, es siempre un sintagma nominal, ¿vale? ¿Por qué? Bueno, pues esa es la típica cosa que 00:03:03

porque lo dice la profe y punto. Realmente no, pero nos vamos a quedar con esa historia. Nos sabemos del 00:03:09

capítulo anterior que todo lo que no es sujeto es predicado. Y le pongo una P. ¿Qué tipo de predicado 00:03:15

es esto? Pues es predicado verbal. Lo sé, ya lo sabes, porque me has escuchado decirlo 8.900 veces, 00:03:24

pero como no es ser, estar o parecer, pues lo pones. Y al lado de predicado verbal, sintagma verbal, ¿vale? 00:03:30

Aquí, hasta aquí, todo perfecto, todo correcto. Aquí le ponemos un núcleo porque ya nos queda 00:03:36

bien, ¿no? Sintagma nominal, núcleo. Ahora tengo un libro viejo a su amigo ayer. ¿Qué tengo que hacer? 00:03:41

Dividir esta movida. Tercer paso, divido el sintagmas. 00:03:46

¿Y qué tengo que hacer aquí? Primero, seleccionar palabras que dirías, mmm, estas palabras son 00:03:56

importantes. La primera palabra que es importante, por narices, vamos a coger otro colorito, es 00:04:05

libro. Y me dirás, profe, viejo también es una palabra importante. Pues venga, le ponemos un núcleo. Y me dirás, amigo también. Y yo te diré, pues sí, y ayer también, ¿vale? 00:04:12

Tenemos aquí cuatro palabras que pueden ser cuatro sintagmas que van separados o que van juntos. 00:04:23

Vale, vamos a pensar. Un libro viejo a su amigo ayer. ¿A quién se refiere el libro? A priori va el solo, 00:04:28

porque no hay nada delante ni detrás. Bueno, detrás ya lo vemos. Pero digamos que es la palabra importante. 00:04:40

Los sustantivos siempre suelen ser importantes. Pero vamos con viejo. ¿Viejo va solo? ¿Tiene independencia? 00:04:47

¿O se refiere a alguna palabra dentro de la oración? Efectivamente, se refiere al libro. 00:04:53

Lo más probable es que viejo vaya con libro. ¿Cómo estoy seguro de que viejo va con libro? Bueno, pues porque lo separo del libro. 00:05:01

A ver qué pasa. Ella, viejo, regaló un libro a su amigo ayer. No cuadra. ¿Qué tenemos que hacer siempre? 00:05:09

Intentamos tender a ponerlo delante, ¿vale? Para quitarnos de problemas. Vale, eso quiere decir que viejo y libro van juntos. 00:05:17

Vamos a ver, porque aquí hay una proposición, entonces vamos a ver si a su amigo ayer o a su amigo ayer, todo junto, va también con el libro. 00:05:27

¿Amigo a quién se refiere? ¿A regalo o a libro? Efectivamente, se refiere a regalo. Regaló a su amigo. 00:05:36

Entonces, a priori, es posible que esto vaya separado. Pero como no lo sé, lo pongo delante. 00:05:44

A su amigo ayer, ella regaló un libro. Un libro viejo. ¿Funciona? Sí. Repito, como no sé si va solo, cojo el sintagma, que de momento va a ser este, pero a lo mejor no, 00:05:52

y lo pongo otra vez delante para ver si funciona o no funciona. A su amigo ayer, ella regaló un libro. 00:06:07

Funciona. Eso quiere decir que este sintagma y este sintagma son independientes. Vale, ya tengo esto. Esto va así. 00:06:14

Ahora, tengo que saber si a su amigo ayer va junto o no. Vale, ayer también se refiere a regaló, no se refiere a amigo. 00:06:22

Entonces, lo más lógico es que vaya solo. Pero lo pruebo. Cojo ayer, lo separo de la oración y digo, ayer, ella regaló un libro viejo a su amigo. 00:06:30

Y ¡ostras! Funciona. ¿Qué quiere decir? Que yo aquí tengo tres sintagmas. Ahora, después de dividir el sintagma, porque me ha quedado buenísimo y clarísimo, 00:06:41

tengo que decidir, que es el punto número cuatro, qué tipo de sintagmas son. Vale. ¿Cómo lo sé? Pues vuelvo a buscar las palabras importantes. 00:06:52

Y es que tengo aquí un libro viejo. ¿Cuál es la palabra importante? Hemos dicho que libro. ¿Libro qué es? Un sustantivo. Por tanto, esto es un sintagma nominal. 00:07:08

Y ahora voy a mi esquema, al de la chuleta, del primer episodio, casi del episodio piloto de esta serie infernal, y miro que en el sintagma nominal, libro, 00:07:21

el núcleo sustantivo, lo que tiene delante es un determinante. ¿Y qué tiene detrás? Pues es un complemento del nombre. Y cada complemento tiene además un sintagma. 00:07:30

Viejo, ¿qué tipo de palabra es? Efectivamente, un adjetivo. Por tanto, esto es un sintagma adjetival. ¿Sí? Genial. Al lado del sintagma, recordad que siempre ponemos 00:07:39

que cada sintagma que está dentro del sintagma verbal es un complemento verbal, que tiene nombre, aunque todavía no me lo sepa. Vale. Voy con el siguiente sintagma. 00:07:53

A su amigo. Primer asunto. Amigo es una palabra importante, pero, chan, chan, chan, aquí hay una preposición. Recordamos que cuando miramos los sintagmas tenemos que ver si la primera palabra es una preposición o no. 00:08:06

Y esta sí que lo es. Entonces lo ponemos. Sintagma preposicional. Recordemos que no ponemos preposición. Cada preposición es un enlace. Todo lo que no es enlace es término. 00:08:20

Y el término recordamos también que es un sintagma. Y ahora sí. Amigo, ¿qué tipo de palabra es? Efectivamente, es un nombre. Por tanto, esto es un sintagma nominal. ¿Qué hay delante del sintagma nominal? Un determinante. Genial. 00:08:32

Y aquí recordamos si al lado del SN hemos puesto un CV, aquí también. Vamos con la última. Ayer. ¿Qué tipo de palabra es ayer? Efectivamente, es un adverbio. Sintagma adverbial. Y igual que en el caso anterior, tiene su complemento. 00:08:52

¿Correcto? Vale. A partir de este momento voy a hacer tres ejemplos más. Te recomiendo coger amablemente el bolígrafo y realizar las oraciones de una en una, según las vayamos haciendo. 00:09:15

Y te recomiendo también realizarlas antes que yo, para saber dónde fallas. La primera oración es repasé el examen de lengua con mi amiga del colegio. Genial. Aquí voy a ir un poquito más rápido, así que te recomiendo o bien que me vayas parando y vayas viendo paso por paso, o bien que la realices tú de manera individual y luego revises si está bien. 00:09:32

Ante cualquier duda, pregunta a la profe de confianza. Venga. Primer paso. Encontrar recursos. No, venga. Segundo paso. Buscar el verbo. Repasé. 00:10:01

Siguiente paso. Poner el verbo. Si está en singular, en plural. Repasamos. Ver lo que cambia. Repasamos el examen de lengua con mi amiga del colegio. Nada cambia. Recordemos que la impersonal son casos muy específicos que se explicarán más adelante. 00:10:19

Entonces, todo lo que no es sujeto, que no está en la oración, es un predicado. ¿Qué tipo de predicado es? Es un predicado verbal, porque este verbo no es ni ser, ni estar, ni parecer. Y en la del predicado, siempre un sintoma verbal. 00:10:39

Es importante que en este punto de la oración todos tengáis gesto, ¿vale? Porque los fallos suelen venir porque esta base no está. ¿Vale? 00:10:54

Siguiente. Divido en sintomas. El examen de lengua con mi amiga del colegio. Vale. A priori, palabras importantes son examen, son lengua, es amiga, incluso colegio. 00:11:07

Ahora, vemos aquí proposiciones que me pueden pensar, o sea, me puedo pensar que algo depende de algo. Primero, el examen, ¿hay alguna palabra que dependa del examen? Porque sabemos que examen es un sustantivo, entonces es posible que tenga complementos. 00:11:21

Y efectivamente tenemos una lengua, ¿vale? El tipo del examen. Repasé el examen, o sea, examen si se refiere a repasé, pero de lengua se refiere al examen. 00:11:36

Ahora, vamos a ver si este sintoma funciona solo. El examen de lengua repasé con mi amiga en el colegio. Es decir, he cogido toda esta parte, he hecho una prueba, ¿vale? Esta sería la primera prueba. 00:11:48

Y funciona, porque yo si cojo esto así y lo llevo al principio, suena bien. El examen de lengua repasé con mi amiga en el colegio. Eso quiere decir que esto es un sintoma independiente. 00:12:04

¿Vale? Vamos con el otro. Con mi amiga del colegio. Puede ser con mi amiga por un lado y del colegio de otro, o puede ser con mi amiga del colegio todo junto. ¿Cómo lo sé? Pues mira, lo aíslo, lo divido. 00:12:21

Cojo con mi amiga y lo pongo adelante. Con mi amiga repasé el examen de lengua del colegio. ¿De quién es amiga? ¿A quién se refiere? Pues es que es a la amiga del colegio, es que no suena bien. 00:12:38

Entonces todo esto es otro sintoma. Cuando ya tengo dividido en sintomas, decido qué tipo de sintomas son. El examen de lengua, la palabra importante es examen, por esto es un sintoma nominal. 00:13:00

Y recordad que al lado del sintoma nominal siempre pongo, al lado de un sintoma cerca del sintoma verbal es un complemento del verbo, porque es algo que se refiere al verbo. ¿Vale? 00:13:14

En este caso, algo tiene que despertar mi atención. Es verdad que amiga es un nombre, pero chan, chan, chan. Nuestra amiga la preposición, sintoma preposicional, guión complemento verbal. 00:13:24

Porque recordad, si esto lo tenéis claro visualmente, tiene que haber un S algo y un C algo. Esto tiene que estar. Tiene que ser así, visualmente así. 00:13:43

Vale, volvemos otra vez al asunto. ¿Ahora qué tenemos que hacer? Analizar los sintomas. Sintomas, examen núcleo, lo que hay delante de un sintoma nominal es un determinante, lo que hay detrás es un sintoma preposicional complemento del nombre. 00:13:58

Porque es complemento del nombre, se refiere a él. Enlace, voy a borrar esto porque no me queda espacio, ¿vale? Y lo voy a hacer un poco más pequeño. Enlace, todo lo que no es enlace es término y ahora esto es otro sintoma. 00:14:16

¿Qué tipo de palabra es lengua? Pues un sintoma nominal. ¿Con mi amiga? Volvemos a lo mismo. ¿Es un sintoma preposicional? Pues debajo pongo el enlace. Todo lo que no es enlace es término, ¿vale? Sintoma no lo sé. 00:14:32

Ahora, la palabra importante de amiga del colegio, como colegio se refiere a amiga es amiga, por tanto esto es un sintoma nominal. Lo que hay delante es un determinante y lo que hay detrás, según mi esquema chuleta que deberéis tener todos ya más que mascado, es un complemento del nombre, ¿vale? 00:14:48

CN y ahora, ¿tipo de sintoma? Pues debería saltar aquí un sintoma preposicional. ¿Por qué? Porque D, esto es D más L. Esto es artículo contracto, ¿vale? Enlace, todo lo que no es enlace, término. Cada término es un sintoma, en este caso es un sintoma colegio es un nombre, por tanto es un sintoma nominal. Y aquí sería el determinante, ¿vale? 00:15:07

Si hemos realizado esta oración, genial, estupendo, maravilloso. Si no hemos podido realizar la oración, te recomiendo que preguntes a tu profe de confianza. 00:15:33