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EVIDENCIAS FUNDAMENTALES - LMS - Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Subido el 1 de julio de 2023 por Jose Manuel L.

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Me llamo José Manuel y voy a presentar un curso del aula virtual de EducaMadrid para la asignatura 00:00:00
Matemáticas III ESO correspondiente a la evidencia fundamental sobre gestión de plataforma de 00:00:09
aprendizaje y evaluación. El alumnado puede acceder al curso entrando al aula virtual del centro, 00:00:14
seleccionando el departamento de Matemáticas y finalmente pulsando en el curso virtual 00:00:20
Matemáticas III ESO. Para entrar los alumnos deben disponer de sus credenciales de EducaMadrid. 00:00:25
Una vez dentro del curso, se puede apreciar que está estructurado en secciones en formato de temas. 00:00:30
En primer lugar, aparece la guía del curso con el objetivo de que el alumnado la tenga disponible siempre y comprenda el funcionamiento del curso virtual. 00:00:36
Está creada a través de páginas para facilitar su organización y acceso. 00:00:46
Hemos incluido la etiqueta digital y un código QR al inicio del curso virtual de la asignatura 00:00:51
para poner estas 10 normas en conocimiento de los estudiantes, procurando que tengan un fácil acceso a dicha etiqueta, 00:00:57
creando así un entorno virtual de aprendizaje basado en el respeto y en la convivencia. 00:01:05
Hemos incluido también un foro social para permitir a los participantes tener discusiones asincrónicas. 00:01:10
Como se puede ver, hemos incorporado bloques. 00:01:16
Los bloques cumplen muchas funcionalidades, proveen información o dan configuraciones. 00:01:21
Hemos incluido el uso de insignias 00:01:25
Es una forma diferente de motivar al alumnado 00:01:31
Son una buena manera para celebrar un logro y mostrar el progreso 00:01:34
Como se puede ver, los estudiantes están matriculados en el curso virtual 00:01:38
Hemos optado por la matriculación manual 00:01:42
Mediante la corte que ofrece el aula virtual captando los datos de raíces 00:01:45
Las unidades didácticas del curso virtual están secuenciadas mediante secciones, como ya hemos comentado. 00:01:49
Hemos hecho uso de diferentes y variados recursos en cada una de ellas. 00:02:00
Por ejemplo, libros, archivos, carpetas... 00:02:06
Hemos utilizado URLs para proporcionar un enlace de Internet como recurso, etc. 00:02:11
En el diseño del curso virtual hemos incluido también diferentes herramientas de autor, 00:02:17
como por ejemplo actividades H5P después de cada contenido para que los alumnos se pongan a prueba. 00:02:21
También hemos incluido glosarios para permitir a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, 00:02:28
de forma similar a la de un diccionario. 00:02:36
Hemos incluido consultas que permiten al docente hacer una pregunta especificando las posibles respuestas. 00:02:38
También hemos incluido Excel Learning. 00:02:44
en los que se ha introducido una situación de aprendizaje y se ha desarrollado en las pestañas del mismo, 00:02:47
utilizando imágenes, efectos, vídeos para mostrar los contenidos. 00:02:56
Se han dedicado pestañas especiales de repaso, refuerzo y ampliación, 00:03:04
adecuando los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de nuestros alumnos. 00:03:11
Hemos utilizado variedad de contenido digital, con el que se han implementado metodologías activas, 00:03:16
tales como infografías y presentaciones elaboradas con Canva, 00:03:21
en las que se han establecido paisajes de aprendizaje o se ha utilizado la gamificación, 00:03:26
por ejemplo, a través de Geniali. 00:03:32
De esta forma conseguimos adaptarnos al ritmo de cada alumno. 00:03:37
El uso de diferentes metodologías hace, además, que el alumnado muestre más interés por la asignatura. 00:03:41
Dicho material digital ha sido desarrollado teniendo en cuenta la accesibilidad del contenido, la fuente y el tamaño de la misma, 00:03:47
los subtítulos en los vídeos, la elección de colores teniendo en cuenta el contraste entre el fondo y el texto, etc. 00:03:53
También hemos incluido wikis, que no son más que herramientas que permiten propiciar el trabajo colaborativo. 00:04:00
En cuanto a la evaluación, hemos utilizado varias herramientas digitales y técnicas evaluativas. 00:04:07
Como ya hemos comentado, en cada unidad hemos incluido contenido H5P. 00:04:15
Hemos establecido tareas, permitiendo evaluar el aprendizaje de los alumnos calificando y retroalimentando. 00:04:18
En cada unidad hemos incluido un cuestionario final, a modo de test para evaluar el grado de adquisición de los contenidos. 00:04:25
También hemos incluido lecciones, permitiendo el autoaprendizaje de los alumnos. 00:04:33
Finalmente, hemos introducido talleres, con el fin de llevar a cabo una coevaluación en determinadas actividades. 00:04:42
Subido por:
Jose Manuel L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
1 de julio de 2023 - 4:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANA MARÍA MATUTE
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.55 MBytes

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