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Curso Classroom TPR 2ºESO - Contenido educativo

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Subido el 7 de julio de 2023 por Santiago I.

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Curso en Classroom para compartir contenido y evaluar de la materia de TPR en 2ºESO

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Hola, mi nombre es Santiago Izquierdo Martínez, profesor de tecnología, programación y robótica, también de física y química, 00:00:02
y bueno, grabo este vídeo para enseñar la evidencia de cómo hago uso de la plataforma Google Classroom 00:00:09
a la hora de mostrar contenidos, de interactuar con los alumnos y de evaluarlos. 00:00:14
Lo primero es que para que ellos formen parte de este curso, se les entrega un código al principio del curso, 00:00:19
se anotan este curso y ahí los tenemos a todos los alumnos, después ya anotados. 00:00:24
El tablón se utiliza para intercambiar información con ellos, la más importante, es decir, los avisos más importantes a lo largo del curso que me interesa darles. 00:00:30
Y el trabajo en clase, vamos a ver cómo se reparte principalmente en evaluaciones, unidades didácticas y evaluaciones, primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación y proyecto final, 00:00:37
que en este caso era un proyecto de estructuras en segundo de la ESO, tecnología, programación y robótica. 00:00:48
Bueno, pues al principio de todo hay una presentación de mía, una explicación de por qué es una vocación para mí la tecnología y se les presenta una programación didáctica del curso a través de una herramienta que es Geniali, una presentación de Geniali donde se les enseña, como podemos ver aquí, la programación del curso. 00:00:52
Primera evaluación, segunda evaluación, etcétera, etcétera. Lo vemos en Geniali. Se le presenta aquí, se le cuelga en Google Classroom y a partir de ahí ya vamos trabajando con cada evaluación. 00:01:12
Quiero enseñaros ahora parte de los contenidos que subo a la plataforma. Yo he creado un canal ya hace algunos años de contenido, un canal de YouTube en el que subo vídeos. 00:01:23
Tengo ya 60 vídeos subidos de matemáticas, física y química y tecnología a nivel de secundaria. Son muchos los vídeos que yo voy colgando en mis cursos de Google Classroom. 00:01:33
para mis alumnos, y por ejemplo 00:01:42
tenemos aquí, yo que sé, información por bloques 00:01:44
Scratch, que se lo utilizaba 00:01:47
este año, pues es un vídeo que se 00:01:49
les presenta, para que tengan ellos ahí 00:01:51
como documentación 00:01:52
como información de 00:01:55
bueno, pues como... Este vídeo tutorial 00:01:56
es para enseñar como 00:01:58
se puede hacer de forma sencilla 00:02:00
una pantalla de inicio 00:02:02
y una pantalla de fin de juego 00:02:04
bueno, pues esto es 00:02:06
pantalla de inicio y pantalla de fin 00:02:08
de Scratch, y otro es el, como veis 00:02:10
subo en YouTube una serie de vídeos 00:02:12
que tienen ellos como contenido. A la hora de evaluarles 00:02:15
a lo largo del curso es muy importante las metacondiciones 00:02:18
que tenemos iniciales y finales, que hemos planteado 00:02:21
los profesores de tecnología. Bueno, y la metacondición no deja de ser 00:02:24
una plantilla, la inicial muy sencillita, antes pensaba 00:02:27
y que pienso después, que ellos rellenan 00:02:30
y la forma de evaluarles es con una rúbrica normalmente muy sencilla 00:02:33
de 0 a 3, entregado completo, entregado incompleto 00:02:36
fuera de plazo, no entregado, para ver que ellos están un poquito involucrados y subiendo las tareas, 00:02:39
no tanto de metacondición y ver ese contenido que ellos plantean. 00:02:47
También se trabaja con alguna herramienta tipo Nearpod a lo largo del curso y veremos también 00:02:50
una forma también de evaluarles muy interesante, desde mi punto de vista muy interesante, 00:02:55
la podemos ver por ejemplo, a ver si la encuentro por aquí, que es la coevaluación. 00:03:00
yo les planteaba esto así, entre I2C o Connect, por ejemplo, con la herramienta I2C o Connect, 00:03:05
meten un pin de clase y ellos se coevaluaban cuando trabajaban en grupo. 00:03:11
Eso lo podemos ver, lo tenía por aquí en algún sitio. 00:03:17
Bien, aquí, evaluación I2C o Connect y entonces vemos la evaluación que interesante, 00:03:23
cómo se evalúan unos a otros los alumnos con esa coevaluación. 00:03:27
Es otra forma de evaluarles muy, pero que muy interesante. 00:03:32
Más temas que puedo contar, desafíos, en esos desafíos ellos la evidencia que enseñaban eran vídeos, muchas veces vídeos, entonces podemos ver aquí como ellos presentando vídeos sobre los desafíos robóticos, por ejemplo con Lego, 00:03:35
después podíamos hacer una evaluación con una rúbrica específica 00:03:56
para estos vídeos que veíamos, es otra forma de evaluar muy interesante 00:03:59
que se ha utilizado a lo largo del curso 00:04:02
y bueno, como veis, esa distribución por evaluaciones 00:04:04
llegando a ese proyecto final de estructuras, un proyecto final 00:04:08
en el último mes de clase, donde se les presenta un vídeo 00:04:11
muy interesante del colegio, de cómo se construyó, se entra 00:04:14
en la herramienta menti.com para que ellos compartan una serie 00:04:17
de reflexiones que vemos en pantalla y a partir de ahí, bueno, pues ya 00:04:20
se hace lo que es el proyecto finalizando con una web del proyecto 00:04:23
en Jimdo, donde cada alumno subía su web y se podía evaluar 00:04:27
a través también de una rúbrica final 00:04:31
conforme al escalón o a ese proyecto arquitectónico que habían 00:04:34
hecho. Y bueno, pues esto es un poco, para que veáis a grandes rasgos y de forma 00:04:39
muy resumida, el uso de la plataforma Google Classroom 00:04:43
en este curso de segundo de la ESO a tecnología, programación y robótica. 00:04:46
Subido por:
Santiago I.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
7 de julio de 2023 - 0:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
Duración:
04′ 52″
Relación de aspecto:
0.13:1
Resolución:
16x128 píxeles
Tamaño:
92.68 MBytes

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