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Plataforma Gestión de Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 26 de agosto de 2023 por Pilar B.

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Plataforma de Gestión. Profesora Pedagogía Terapéutica

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Vas a presentar la plataforma de gestión educativa que utilizamos en mi centro escolar. 00:00:00
Como se puede observar, es la plataforma Alexia. 00:00:04
Esta es la pantalla principal en la que se muestran, en este lateral, 00:00:07
todas las opciones disponibles. 00:00:11
En primer lugar, hablaré de mis alumnos matriculados, 00:00:13
después pasaré a comentar todo el apartado de mis áreas, 00:00:16
por último, las entrevistas. 00:00:19
En el apartado de mis alumnos, 00:00:22
se puede observar el listado de alumnos que he matriculado 00:00:24
en el departamento de orientación primaria. 00:00:28
Hay una ficha por cada uno de los alumnos 00:00:31
en la cual puedo encontrar la información personal de cada uno de ellos. 00:00:34
Por otro lado, en mis áreas, 00:00:39
detallo cada uno de los programas de intervención 00:00:41
que trabajo con mis alumnos 00:00:44
y matriculo en cada uno de ellos los que voy a trabajar. 00:00:46
Por ejemplo, 00:00:50
nos introducimos en el programa de lectoescritura comprensión lectora 00:00:52
y aquí se pueden observar todas las opciones disponibles. 00:00:57
Por un lado, tenemos los alumnos, 00:01:00
que es aquí donde marco qué alumnos van a trabajar este programa, 00:01:02
en este listado. 00:01:06
Una vez los he seleccionado, paso a la pestaña de objetivos. 00:01:08
Aquí vienen detallados todos los objetivos que están dentro del programa. 00:01:11
Estos los puedo modificar a lo largo del curso. 00:01:14
Puedo añadir o eliminar el que no considere necesario. 00:01:16
Después de esto, en la pestaña asignar, 00:01:19
selecciono qué objetivos dentro del programa voy a trabajar con cada uno de mis alumnos. 00:01:23
De esta manera, lo dejo todo reflejado 00:01:28
y a la hora de evaluar, en esta pestaña, 00:01:31
me aparecen activas las celdas que yo previamente he activado. 00:01:34
Solamente aquellos objetivos que he trabajado con el alumno. 00:01:40
Para evaluar, me pongo encima de la celda 00:01:44
y marco si está conseguido, si está en desarrollo o si está iniciado. 00:01:47
Una vez he hecho la evaluación, paso a crear el informe de evaluación. 00:01:52
Para ello, me voy a la página principal, 00:01:57
voy a la central de listados 00:02:00
y en la central de listados selecciono 00:02:02
que quiero el documento, el informe de evaluación. 00:02:05
En datos académicos, el informe de evaluación. 00:02:09
Selecciono los alumnos dentro del desplegable, 00:02:11
selecciono de qué alumno quiero el informe 00:02:14
y posteriormente en esta pestañita se descarga el informe 00:02:19
y se quedaría de este modo. 00:02:22
Un PDF con el nombre del alumno 00:02:24
y todos los programas de intervención que he trabajado con él 00:02:27
y con sus objetivos y con su evaluación. 00:02:32
Si están en desarrollo, si está conseguido de esta manera, 00:02:35
tengo información para poder aportar a las familias 00:02:37
y para llevar un seguimiento de los mismos. 00:02:40
Por último, dentro de la plataforma Alexia, 00:02:43
quiero mostrar el apartado de entrevistas. 00:02:46
En este apartado marco el intervalo de tiempo que considere 00:02:50
y me aparecen las entrevistas o tutorías que he tenido con las familias. 00:02:55
En cada una de las entrevistas tengo una pestañita 00:02:59
la cual puedo detallar qué acuerdos se han llevado a cabo 00:03:02
o qué se ha hablado en esa tutoría 00:03:07
y qué personas hemos estado disponibles, 00:03:09
hemos estado presentes en esa tutoría. 00:03:11
También a principio de curso, en el apartado de entrevistas, 00:03:14
creo mi horario de tutorías. 00:03:18
De esta manera, las familias a lo largo del curso escolar 00:03:20
me pueden solicitar la tutoría siempre que lo deseen 00:03:23
o yo solicitársela a ellas. 00:03:25
Hasta aquí la presentación de la plataforma Alexia. 00:03:28
Ahora paso a mostrar la actividad que he creado 00:03:31
para evaluar un contenido a uno de mis alumnos. 00:03:34
Lo he elaborado a través de la plataforma Teams. 00:03:37
He creado un formulario en el cual he introducido un texto. 00:03:40
Mi objetivo es evaluar la comprensión de inferencias. 00:03:43
Entonces, el texto tiene algún tipo de información inferencial. 00:03:46
Para ello, he introducido el texto y he creado una serie de preguntas. 00:03:51
Unas de respuesta abierta y otras de acción múltiple. 00:03:55
El alumno debe realizar el cuestionario y darle a enviar. 00:03:57
Como mi alumno tiene ciertas dificultades a la hora de decodificar el texto escrito, 00:04:01
como adaptación he introducido el botón de lector inmersivo. 00:04:05
De esta manera, el alumno puede escuchar el texto 00:04:10
y así puede evaluar si ha comprendido y si ha razonado verbalmente 00:04:13
la inferencia que quiere evaluar. 00:04:17
Una vez me ha mandado mi alumno la tarea realizada, 00:04:20
en Teams puedo ver sus respuestas y puntuarlas. 00:04:25
Si la respuesta está correcta, le doy un punto. 00:04:31
Si la respuesta es incorrecta, le doy cero puntos. 00:04:34
Y puedo hacer un breve comentario explicándole el porqué de su error. 00:04:36
Un punto y aquí ha tenido un error y también he explicado lo que ha sucedido. 00:04:41
Una vez que está evaluado, se la mando a mi alumno 00:04:46
y le puedo hacer un comentario también aquí general para animarle a continuar trabajando. 00:04:50
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Pilar Benito Cáceres
Subido por:
Pilar B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
14
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 21:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.32 MBytes

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