INFOGRAFÍA INNOVACIÓN METODOLÓGICA. BEGOÑA HIDALGO RUIZ
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
forma resumida a una situación de aprendizaje para sexto de educación
00:00:00
primaria del área de música, cuya metodología está fundamentada en el
00:00:02
aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo. Con ella se pretende
00:00:06
promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas y en la que
00:00:11
además el alumnado deberá utilizar diversos recursos digitales para la
00:00:14
creación de un producto final. El ABP se estructura en seis tareas
00:00:17
incluyendo introducción, que es la tarea número 1,
00:00:22
finalizando con la evaluación, que es la tarea número 6. A través de sus
00:00:27
diferentes retos aprenderán contenidos relacionados con la orquesta sinfónica,
00:00:33
compositores y piezas musicales. Comenzaremos repasando los aspectos del
00:00:37
trabajo cooperativo que se van a valorar para que el alumnado conozca cómo debe
00:00:41
funcionar los equipos. La tarea 1 es la introducción. Comenzaré con actividades
00:00:45
de motivación y detección de conocimientos previos. Les mostraré un
00:00:50
vídeo donde podrán visualizar un concierto didáctico. Tras el concierto
00:00:53
cada alumno de manera individual reflexionará a través de una rutina de
00:00:57
pensamiento sobre los diferentes aspectos de una orquesta sinfónica,
00:01:01
instrumentos, clasificación, disposición de la orquesta, nombre de los músicos y
00:01:04
finalmente se presentará el proyecto titulado música maestros.
00:01:08
En la tarea 2 está relacionada con los instrumentos y se llevará a cabo
00:01:14
durante dos sesiones, la sesión 2 y 3. El alumnado deberá de realizar un
00:01:19
inventario de los instrumentos de la orquesta respondiendo una serie de
00:01:24
adivinanzas. Para ello deben utilizar la realidad aumentada utilizando la
00:01:26
aplicación Metaclast en la que a través de marcadores podrán visualizar las
00:01:30
distintas adivinanzas. La respuesta de cada adivinanza es un instrumento y cada
00:01:34
instrumento ganado deberán incluirlo en un geniali que están creando de manera
00:01:38
grupal. Realizaremos una competición por equipos con quizlet donde deberán
00:01:42
responder preguntas relacionadas con los instrumentos y se finalizará
00:01:47
realizando en el porfolio individual de cada alumno un visual thinking con la
00:01:51
clasificación de los instrumentos de la orquesta y sus respectivas familias.
00:01:55
Este visual thinking quedará alujado en el porfolio personal de cada alumno en el
00:01:59
aula virtual. La tarea 3 está relacionada con la música. A través de
00:02:04
buscadores seguros como DuckTagCo, el alumnado buscará información sobre
00:02:08
distintos compositores. Elegirán uno y la obra más característica de ese
00:02:14
compositor.
00:02:18
Se formará un mural con la disposición de los instrumentos en el escenario. El
00:02:21
mural llevará una cinta conductora eléctrica de manera que se programará
00:02:25
con Scratch, un programa sencillo para que suenen las diferentes audiciones
00:02:28
seleccionadas.
00:02:31
Enlazarán las distintas audiciones y una breve biografía del compositor en la
00:02:35
presentación Geniali que están realizando de manera grupal. Finalizarán
00:02:39
esta tarea anotando en su porfolio personal el título de las distintas
00:02:44
audiciones y una reflexión sobre los compositores que se han trabajado. La
00:02:48
tarea 4 es trabajar en contenidos relacionados con la orquesta
00:02:54
y deberán de presentar su propia orquesta. Para ello, los alumnos
00:02:59
realizarán una presentación del compositor y la obra que van a escuchar,
00:03:04
así como los instrumentos principales de la orquesta y para ello realizarán una
00:03:07
grabación con la aplicación Chromavid para simular que están en un concierto
00:03:11
real. La aplicación en la que deberán editar el vídeo posteriormente será
00:03:15
CapCut. Deberán anotar una reflexión individual en su porfolio del proceso de
00:03:19
grabación. La tarea número 5 son las presentaciones. En ellas se visualizarán
00:03:25
las diferentes grabaciones de cada grupo.
00:03:31
Una vez que se visualicen todas las presentaciones, se realizará una
00:03:37
evaluación entre iguales a través de una rutina de pensamiento, la escalera de
00:03:40
feedback, para que el alumnado aprenda a dar feedback de forma constructiva y
00:03:43
finalizaremos esta secuencia de actividades con la
00:03:47
tarea número 6 que será la evaluación, la sesión número 10. Durante esta sesión
00:03:52
se realizará la evaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de
00:03:57
evaluación y la evaluación final individual será la evaluación del
00:04:00
porfolio alojado en el aula virtual del aula.
00:04:05
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Begoña Hidalgo Ruiz
- Subido por:
- Begoña H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 0:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GABRIEL Y GALAN
- Duración:
- 04′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.45:1
- Resolución:
- 2290x1584 píxeles
- Tamaño:
- 78.42 MBytes
