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Subido el 1 de junio de 2024 por Antonia C.

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Hola, soy Antonia Ciudad y pertenezco al IES María Zambrano. 00:00:00
Hoy pertenezco al Departamento de Física y Química 00:00:07
y quiero explicar cómo he trabajado con los alumnos de segundo de bachillerato. 00:00:12
En un principio, ahora, 00:00:22
quería explicar la configuración que he hecho del curso, 00:00:33
los participantes que ha habido y las calificaciones que he puesto, por ejemplo, en ejercicios de orgánica, 00:00:38
donde los chicos han entregado sus trabajos o sus ejercicios, mejor dicho. 00:00:55
He comenzado el curso con los compuestos inorgánicos más comunes, he explicado los criterios de calificación de cada una de las evaluaciones, 00:01:02
las tres son iguales, la primera evaluación constaría de actividades que pesa un 40%, 00:01:11
exámenes 50% y el trabajo diario, dentro de las actividades hay tarea 1, 2, las lecciones 00:01:17
y puede haber incluso H5P, en cuanto a exámenes habrá un examen escrito global y cuestionarios 00:01:23
y en trabajo diario pues se valora que hayan trabajado los ejercicios en el cuaderno y la actitud. 00:01:30
Por otro lado, realizo PowerPoints, en este caso de química del carbono, que les hice un repaso 00:01:37
pero después lo hice con formulación inorgánica, donde les pongo el PowerPoint, los criterios de calificación 00:01:49
los compuestos más comunes, como hemos visto antes 00:01:56
Otros temas a tratar, no he seguido el libro tal cual, sino que la primera parte del libro la explico al final 00:02:00
Por tanto, empiezo con el tema 6, cinética, 7, equilibrio, solubilidad, anexo de termoquímica, ácido base, redos, química del carbono. 00:02:06
Por ejemplo, en química del carbono, Powerpoint, que es el que he descargado antes, les explico cuáles son los compuestos del átomo, hidrocarburos, alcanos, alquenos, alquinos, halogenuros, aldeídos. 00:02:15
Y van viendo los grupos funcionales más comunes o compuestos típicos, ejercicios para formular, ejercicios para nombrar, aromáticos, etc. 00:02:37
En cuanto a, bueno, les subo ejercicios que tienen que ir trabajando y luego ellos esta tarea me la suben y yo la evalúo. 00:02:58
También les he subido las soluciones EBAU para que ellos vean el tipo de exámenes que van a ir teniendo 00:03:09
Y por último les hago, bueno, en la segunda evaluación, repaso de la primera y segunda evaluación 00:03:17
Hago ejercicios, pues como puede ser de estequiometría 00:03:25
Y con esto creo que queda un poco explicado el funcionamiento del aula virtual 00:03:31
En raíces los evalúo y en alumnado, evaluación, pues pongo las características de cada uno. 00:03:47
Por ejemplo, en bachillerato, que es lo que estamos viendo, el curso segundo, la unidad segundo E, 00:04:11
tipo de convocatoria oficial, convocatoria, vamos a ver la ordinaria, que han acabado, tipo de evaluación en un conjunto, refrescamos 00:04:21
y estos son los alumnos que me aparecen, la asignatura ha sido química y las calificaciones que han obtenido 00:04:30
pues han sido estas, aparecen aquí los chicos 00:04:42
Bien, por último me gustaría explicar lo que he ido trabajando con ellos como instrumentos de evaluación 00:04:46
He cogido en el apartado A técnicas de observación, registro anecdótico, lista de control, escala de observaciones, diarios de clase 00:04:56
En la B, revisión de las tareas del alumno, hablábamos del cuaderno 00:05:03
En la C, pruebas específicas, son los exámenes 00:05:09
También la de entrevistas habrá autoevaluaciones que permite conocer las referencias y valoraciones sobre el proceso y coevaluaciones que consisten en evaluar el desempeño del estudiante a través de sus propios compañeros. 00:05:12
Y esto ha sido todo. Muchas gracias. 00:05:28
Subido por:
Antonia C.
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Todos los derechos reservados
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Fecha:
1 de junio de 2024 - 17:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARIA ZAMBRANO
Duración:
01′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
104.95 MBytes

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