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Crear Tarea Aula Virtual - Contenido educativo

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Subido el 16 de agosto de 2020 por Natalia A.

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Bueno, mirad, vamos a ver ahora cómo crear una tarea, que puede ser, por supuesto, de muy diversos tipos, dependiendo del nivel, de la asignatura, etc. 00:00:01
Pero yo voy a empezar creando una tarea de expresión escrita y, como os decía en la introducción de esta parte, vamos a poder utilizar dos tipos de calificación diferentes, principalmente. 00:00:12
que son por puntuación simplemente, del 1 al 10, o con puntuación y una rúbrica que nos permite dar una retroalimentación más detallada. 00:00:29
Entonces, primero voy a crear una tarea con escala y luego en el siguiente vídeo crearé otra con rúbrica y os enseñaré cómo editar la rúbrica. 00:00:41
Vale, pues vamos a empezar entonces con la tarea 00:00:52
Vale, vamos a agregar una actividad, ya entramos, ya hemos acabado con los recursos 00:00:57
Vamos a empezar con agregar actividades y vamos a empezar con tarea 00:01:03
Bien, le ponemos nombre a la tarea, como siempre, el nombre siempre es necesario 00:01:09
Y vamos a poner expresión escrita 00:01:18
Luego en la de la rúbrica os enseñaré cómo hacerlo de la expresión oral 00:01:23
Para que veáis que ellos se pueden grabar dentro de la tarea 00:01:27
Vale, expresión escrita 00:01:31
Aquí podemos poner, por ejemplo, lo que tienen que hacer 00:01:35
Leer las instrucciones de la tarea 00:01:40
Bueno, en realidad vamos a hacer una mediación 00:01:50
escrita, lee las instrucciones de la tarea, escríbela y envíala. Vale, es simplemente 00:02:03
una descripción breve, ya sabéis que la podemos editar como queráis, cambiar el tamaño 00:02:21
de la letra, el tipo de letra. Si queremos que tengan algún archivo, aquí podríamos 00:02:30
dar una descripción más extensa si es necesario, pero como la mayoría de las veces a lo mejor 00:02:43
tenemos un archivo en el que está la tarea, pues damos una breve descripción y subimos 00:02:50
el archivo para que ellos lo tengan. Entonces, por ejemplo, vamos a subir, seleccionar un 00:02:55
archivo y vamos a seleccionar un archivo que les permita trabajar la mediación escrita. 00:03:12
Lo subimos y ya está ahí, de manera que ellos cuando abran la tarea lo tendrán a 00:03:25
disposición y lo podrán abrir. También podríamos hacerlo en un Word e introducir 00:03:29
aquí dentro, ¿de acuerdo? Luego, si queréis, lo podemos hacer con la siguiente para que 00:03:37
lo veáis. Bueno, luego tenemos que editar la disponibilidad, es decir, desde cuándo 00:03:41
hasta cuándo va a estar disponible. Eso depende un poco de lo que queráis hacer, ¿vale? 00:03:49
Entonces, tenemos una fecha de habilitación de cuándo se va a permitir las entregas. 00:03:54
Si quiero que sea la semana que viene o que sea otro día, por ejemplo, quiero que empiece 00:04:00
el 18 y quiero que acabe el 25. Si le quiero poner fecha límite y eso quiere decir que 00:04:04
en este caso se cerraría en esa fecha, ¿de acuerdo? Porque esto es una fecha de entrega 00:04:14
que les sale a ellos como que lo tienen que entregar antes de esa fecha, pero no se cierra, 00:04:18
¿de acuerdo? Si yo habilito la fecha límite y la hago coincidir con la de entrega, podemos 00:04:23
poner las horas, los minutos, ¿vale? ¿Veis que coincide? En ese caso se le va a cerrar, 00:04:32
es decir, el 25 de agosto a las 000 se cierra y ya no van a poder entregarla. Si no queréis 00:04:41
hacer eso, pues lo deshabilitáis, ¿vale? Bien, ahora, ¿qué tipo de entrega? Eso quiere 00:04:47
decir cómo van a poder entregar los alumnos la tarea. Pueden, por defecto viene enviar 00:04:55
un archivo, eso significa que ellos lo harán en un documento Word y lo adjuntarán. Pero 00:05:00
existe otra posibilidad que es texto en línea, con lo cual a ellos se les va a abrir un cuadro 00:05:09
como este en el que van a poder escribir la tarea. Entonces depende un poco de lo que 00:05:15
queráis hacer. Si queréis permitir las dos cosas, pues lo podéis hacer así. Si solo 00:05:19
queréis que escriban dentro de la tarea y no manden archivos, así. Si solo queréis 00:05:24
archivos así. Lo voy a dejar así para que lo veáis ahora. Como van a poder escribir 00:05:29
dentro de la tarea, podemos habilitar el número de palabras para que no se pasen. Y yo pongo 00:05:41
que como mucho pueden escribir, 200 palabras. No les va a permitir escribir más. Esto está 00:05:48
bien sobre todo si hacemos tipo prueba-examen o algo que vamos a evaluar. Luego, los tipos 00:05:54
de retroalimentación significa de qué manera vamos a corregirlo nosotros si se lo vamos 00:06:00
a dar corregido. Por defecto vienen los comentarios de retroalimentación, que podemos ponerle 00:06:04
algún comentario, y la anotación PDF, que significa que si ellos han escrito el texto 00:06:09
en línea, yo puedo corregirlo ahí en línea también, es decir, dentro de la tarea. Si 00:06:15
permito archivos que me van a enviar ellos, que me van a mandar un documento, siempre 00:06:21
es conveniente decirles que sea un documento Word, no un PDF que se corrige peor, pues 00:06:26
entonces necesito marcar esto para que me permita a mí, una vez corregido el archivo 00:06:31
que ellos me han enviado, volver a reenviárselo a ellos, ¿de acuerdo? Si no lo marcamos no 00:06:37
nos aparece la posibilidad. Vale, si tuviéramos que configurar entrega por grupos diríamos 00:06:43
que sí, ¿de acuerdo? Sí van a ser tareas diferentes para grupos diferentes, pero en 00:06:52
este caso no. Y la calificación. ¿Cómo lo vamos a hacer? Viene lo de la puntuación 00:06:56
máxima 100, pero esto normalmente no lo solemos hacer. Entonces, lo que vamos a hacer es puntuar 00:07:02
por escala 0-10 y si lo dejo tal cual viene, calificación simple directa, me va a permitir 00:07:09
solo poner una nota del 1 al 10. Es decir, que yo lo voy a poner, pues, un 5, un 4, un 00:07:15
8, lo que sea. Y recordad que aquí sí que podemos categorizar, si hemos creado categorías, por ejemplo, mediación escrita, pues ya me aparecería aquí y lo puedo categorizar de manera que en el libro de calificaciones me van a aparecer todas las tareas de mediación escrita juntas y la media de las tareas que hayan entregado y que haya yo corregido de los alumnos. 00:07:21
Y por último, podemos poner la nota para aprobar. En nuestro caso es un 6,5. Fijaos como aquí viene calificación simple directa o rúbrica. Ahora no vamos a ver la rúbrica, luego la vemos. Esto es simplemente puntuación. 00:07:45
Y con esto ya estaría la tarea creada, ¿vale? Entonces, veis que está aquí la tarea, lee las instrucciones de la tarea, escríbela y envíala. Tienen aquí su documento que se les va a descargar, lo pueden abrir para verlo, ¿de acuerdo? 00:08:05
Y si queréis podemos ver cómo verían ellos. Me voy a cambiar para que veáis. Podemos cambiarnos el rol a estudiante y podemos ver lo que los alumnos tendrían que hacer. 00:08:27
Como en este caso, hasta el 18 de agosto no se va a abrir, no lo podrían ver, ¿de acuerdo? No lo verían hasta ese día. 00:08:48
Si estuviera abierto, lo verían. Luego en la otra, si queréis, lo hago para que lo veáis. 00:08:58
Si alguna vez queréis comprobar cómo lo van a ver los alumnos y cómo se lo queréis explicar, cómo es lo que van a tener que hacer, pues lo podéis hacer cambiando vuestro rol aquí arriba a estudiante. 00:09:03
Vale, pues con esto ya está. 00:09:13
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Autor/es:
Natalia Ávila Duez
Subido por:
Natalia A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
194
Fecha:
16 de agosto de 2020 - 16:34
Visibilidad:
Público
Centro:
EOI E.O.I. DE ALCORCON
Duración:
09′ 17″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1376x744 píxeles
Tamaño:
348.45 MBytes

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