COMPETENCIA DIGITAL ÁREA 4. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

Mi nombre es María Noelia Gómez Fernández. Voy a presentar mi vídeo del Área 4 de la 00:00:00

competencia digital Evaluación y Retroalimentación. Los recursos que voy a mostrar corresponden 00:00:04

al curso de primero de la ESO de la materia de Biología y Geología en la Unidad Didáctica 00:00:09

de la Atmosfera. La virtual de EducaMadrid es la herramienta institucional que utilizo 00:00:13

para configurar diferentes tipos de actividades de evaluación, principalmente formativa, 00:00:18

ya que me permite orientar al alumno y modificar el método de enseñanza en tiempo real. La 00:00:23

primera actividad que quiero mostrar me permite conocer el grado de adquisición de competencias 00:00:27

y contenidos relacionados con las capas de la atmósfera. Para ello utilizo un personario 00:00:32

imaginario llamado Frigorito, que llega de otra galaxia y que quiere explorar diferentes capas 00:00:37

de la atmósfera y da ser guiado por nuestros alumnos. A continuación utilizo una actividad 00:00:42

que requiere una pequeña investigación acerca de los problemas ambientales relacionados con 00:00:47

la atmósfera. Estas actividades se descargan del aula virtual y se abren en Word del Office 365 00:00:51

con el usuario de EducaMadrid. Una vez completada se suben a la tarea correspondiente del aula 00:00:56

virtual donde son corregidas. La primera de ellas es calificada mediante una rúbrica 00:01:02

que tendríamos aquí, dando los ítems que necesitamos. Tanto una como otra actividad 00:01:07

tienen en la parte de abajo comentarios de retroalimentación en el cual podemos dar 00:01:15

un feedback al alumno indicando los aspectos que necesita mejorar. La corrección de la 00:01:20

otra actividad sería una calificación manual y el alumno también tiene un apartado destinado 00:01:26

a comentarios de retroalimentación donde la evaluación se convierte en una herramienta 00:01:35

de aprendizaje que permite identificar fortalezas, detectar puntos de mejora y ajustar o modificar 00:01:38

sus hábitos de estudio. Conseguimos motivar al alumnado para seguir avanzando y mejorando. 00:01:44

Estas calificaciones quedan alojadas y registradas en el libro de calificaciones que pueden ser 00:01:49

visualizadas por el alumno en todo momento. Una tarea de investigación sobre el calentamiento 00:01:54

global que el alumnado realiza en grupo, poniendo en práctica las estrategias de aprendizaje 00:01:59

cooperativo aprendidas. Es un trabajo colaborativo para lo cual utilizan herramientas digitales 00:02:04

como Office 365 o Cloud para realizar una presentación en formato digital, que este 00:02:10

sería el esquema, que posteriormente descargan y suben al aula virtual en el apartado de 00:02:15

entrega de tarea. En este caso, la calificación es a través de una rúbrica que permite objetivizar 00:02:22

aún más si cabe la evaluación. Además, cada grupo tendrá una retroalimentación en la parte inferior 00:02:28

escrita por el profesor. A continuación, cada alumno realiza un pequeño cuestionario que refleja 00:02:34

la coevaluación de la actividad entre los mismos miembros del grupo. Al finalizar, cada unidad 00:02:39

didáctica realiza un cuestionario de repaso que tiene como objetivo que cada alumno pueda 00:02:46

autoevaluarse. A mí me permite conocer el grado de adquisición de los contenidos, las competencias 00:02:50

y comprensión de la unidad por parte de los alumnos y así tomar medidas de atención a la 00:02:55

diversidad. El análisis de estas gráficas de resultados académicos me permite tomar decisiones 00:03:00

y guiar el aprendizaje. Cuando los resultados no son satisfactorios propongo a mis alumnos 00:03:06

actividades de repaso, actividades de refuerzo, esquemas de tratar de exponer la información de 00:03:11

manera más clara, más cuestionarios de repaso. Cuando los resultados son buenos, se proponen 00:03:16

actividades de investigación, ampliación y profundización de contenidos, realización de 00:03:21

maquetas, exposiciones, etcétera, para tratar de atender a la diversidad del alumnado y fomentar 00:03:26

su autonomía y motivación. Utilizo el libro de calificaciones del aula virtual que refleja las 00:03:31

notas obtenidas en cada actividad realizada en el aula virtual. Además, utilizo el libro de 00:03:36

calificaciones digital de idoseo, que me permite registrar, almacenar y visualizar la evaluación 00:03:42

en cada trimestre e incluir notas de pruebas escritas, cálculo de notas finales, etc. 00:03:47

Me permite realizar tutorías personalizadas en base a estos resultados con alumnos y familias, 00:03:52

modificar actividades para facilitar el aprendizaje. 00:03:58

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