Tarea 1 - Contenido educativo
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LMS
Buenos días, me llamo Esther Escribano y la plataforma LMS que he utilizado es Classroom.
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Esta es la clase que he creado, lengua tercero de primaria, y este Classroom se ha utilizado
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para el primer trimestre. El encabezado es de Super Mario Bros, ya que la clase está
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tematizada y gamificada en Super Mario Bros. Dentro del apartado de personas podemos encontrar
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el listado de profesores, que en este caso sería yo, y el listado de alumnos, que me
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he puesto también como ejemplo yo por el tema de la protección de datos, pero que
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podemos invitar a los alumnos a través de aquí, enviándoles un correo electrónico
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o utilizando el código de clase. Dentro del trabajo de clase encontramos dos temas bien
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divididos, el tema 1 y el tema 2 de lengua, con las diferentes misiones y tareas que los
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alumnos tienen que realizar. La misión número 1 está relacionada con la metodología activa
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de la gamificación que he mencionado antes, ya que si la ejecutan correctamente van recibiendo
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insignias y cromos. Esta actividad les sirve a los niños como autoevaluación para que
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ellos sepan si tienen que repasar o si lo han aprendido correctamente. Es un Genial
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y relacionado con Mario Bros., como he dicho anteriormente, y con los verbos. Pueden continuar
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donde lo dejaron o empezar una nueva partida. Aquí les cuenta que Bowser y sus aliados
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han colocado una bomba y que ellos, a través de sus conocimientos, la tienen que desactivar.
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Está relacionado con los verbos. Eligen su personaje favorito, por ejemplo, Luigi.
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Aquí, a través de varios mundos, tienen que ir respondiendo preguntas sobre el tema.
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Después, como tarea 2, nos encontramos un cajud que tienen que realizar este Challenge.
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La metodología activa utilizada es el aprendizaje basado en juego y este cajud nos sirve a nosotros
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como evaluación. Gracias a esta aplicación nos llega un informe de cómo lo han realizado
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los niños y sobre 30 preguntas, cuántas han realizado correctamente.
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En presente se expresan acciones que se realizan en este momento, verdadero o falso, y así
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van contestando todas. Además, ellos reciben el feedback instantáneo.
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En el tema 2, que trata sobre la clasificación de las palabras y las reglas de acentuación,
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encontramos este vídeo que he realizado yo misma para sentarlo aprendido. He utilizado
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la aplicación Jamboard, que es una extensión de Chrome para realizar pizarras digitales,
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interactivas. Mientras yo salgo hablando, lo he subtitulado a través de la web HappyScript
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para hacer el vídeo más accesible para aquellos alumnos que tienen dificultades en la compresión
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oral o en la compresión escrita, que también lo puedan ir pausando. Esta actividad me gusta
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mucho porque es un repaso muy bueno para aquellos alumnos que presentan dificultades en lo aprendido.
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Como tarea 2, tenemos esta aplicación, Plickers, que nos sirve también de evaluación de este
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tema. En Plickers, cada alumno tiene un código QR asociado a él mismo y lo tienen impreso.
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Dependiendo de cómo lo coloquen, hacia arriba, hacia la izquierda o hacia la derecha, eligen
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su respuesta. Por ejemplo, la A es aguda, la B es llana y la C es drúgula. Lo van colocando
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a través de un lector de QR, hacen un sondeo y se ven las respuestas generales. A los profesores
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les llegan las respuestas individuales para que lo podamos calificar. También la metodología
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activa de esta aplicación sería el aprendizaje basado en el juego.
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Y hasta aquí sería mi clase. Espero que os haya gustado y muchísimas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ester Escribano
- Subido por:
- Ester E.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 14:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MENESIANO
- Duración:
- 04′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1600x900 píxeles
- Tamaño:
- 29.04 MBytes