Tarea 6 del curso de competencia digital - Contenido educativo
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Bueno, muy buenos días. Vamos a presentar la tarea 3 que trata sobre una situación de aprendizaje para conocer los planetas
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relativa al tercer curso del segundo ciclo de educación infantil y por tanto que trata el área 2 del descubrimiento y conocimiento del entorno.
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En ella se va a conocer los planetas en cuatro sesiones mediante la gamificación con el objetivo de dar y lograr el objetivo principal del decreto de la comunidad
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de observar y explorar su entorno, en este caso natural, por tratarse del universo y por tanto específicamente la competencia clave matemática y en ciencia y tecnología.
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Igualmente las áreas que se trabajan en esta situación de aprendizaje, pues claramente como es una actividad globalizadora, se tratan las tres áreas,
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pero concretamente nos vamos a centrar en el área 2, donde se encuentra el bloque C de innavigación en el medio físico y natural,
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ya que hay un contenido que dice aproximación y obtención de la información acerca del universo, por lo que es ahí donde se encuentran los planetas.
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Igualmente se destaca del área 1, el primer bloque A, sobre el cuerpo y el control del mismo, por el saber básico del juego espontáneo,
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ya que cada una de las situaciones de aprendizaje parte del juego.
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Igualmente se habla del área 3 por la competencia digital, ya que cada una de las situaciones de aprendizaje parte y hace uso de los recursos digitales
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por esa tecnología de la información y la comunicación que debemos tratar.
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Esta situación de aprendizaje dentro de una unidad didáctica se plantea para el segundo trimestre en el mes de febrero
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y se tratará durante una sesión semanal para dar finalización a una excursión que será como la meta final de las situaciones de aprendizaje
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y así crear esa motivación durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos,
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por lo que también se tratará cada una de esas sesiones desde diferentes agrupamientos.
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Así podemos ver como la primera sesión es la de motivación en la que se dará la presentación a Pablo,
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que es el astronauta que ha perdido su nave y que necesitará de esa creación de un TANGRAM por parte de los alumnos
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para poder conseguir una parte de un carnet que les permitirá, si lo completan, generar y acompañarle en esa aventura
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y también descubrir qué hay detrás de toda esta situación de aprendizaje, cuál es la meta.
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Así se pasará la segunda sesión que es de ordenación de los planetas, puesto que los conoceremos y a través de QRS
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los niños deberán realizar esa seriación de los planetas en función al Sol.
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Igualmente se les dará otra tarjeta, otra pieza para el carnet.
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La tercera sesión es la realización de un trivial, también en pequeños grupos,
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para ver ya cómo van interiorizando los niños cada uno de los conocimientos que se están dando a conocer.
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Así también se les dará otra pieza del carnet para que en la cuarta sesión cada uno de los niños se vayan dibujando
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y con ayuda de META, la herramienta digital, los docentes podamos realizar esa animación de sus dibujos
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para que vean cómo son un astronauta más y así finalizar con la última pieza del carnet
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que les permitirá acompañar a Pablo y también descubrir que al generar esta situación de aprendizaje
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y poderla completar, les permiten ir a realizar una excursión al planetario de Madrid
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para conocer todo el mundo del universo y de los planetas.
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Terminada esta situación de aprendizaje de la tarea 3, pasamos a ver las tareas y la sección del área 4 de evaluación
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y vamos a ver por ejemplo de la segunda evaluación.
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Aquí podemos ver un crucigrama, vamos a reducirlo para que se vea un poquito mejor,
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que dice sabemos cómo se llaman los planetas y por tanto aquí tenemos la secuencia de los acertijos
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para poder completar las casillas, por ejemplo nuestro planeta, vamos a poner tierra para que se vea.
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Otro, el segundo planeta, así y se completaría.
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Por último daríamos a check y por ejemplo los que hemos puesto se ve que están correctamente indicados.
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Y por último vamos a mostrar lo que se ha realizado en el espacio de actividad de la tarea y del área 5,
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que es este powerpoint diseñado a través de un pdf en el que se recopilan diferentes recursos
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para las sesiones y situaciones de aprendizaje en función a los ritmos.
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Así podemos ver en el inicio las instrucciones si pinchamos
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y aquí veremos las instrucciones que se han marcado y se han colgado en la medioteca
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y los diferentes recursos, pues aquí tenemos un vídeo también adquirido de la medioteca,
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aquí tenemos un Geniali que es propio, hecho por mí sobre el Tangram que hemos citado anteriormente,
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aquí tenemos una ficha en la que se relacionan los dibujos con la palabra, con el planeta.
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Si en esta situación de aprendizaje se generaría un ritmo lento con una necesidad de repostaje,
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como lo llamamos aquí, pues aquí tenemos un vídeo de Youtube en el que se muestran los planetas,
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un vídeo infantil, ya que estamos en educación infantil, para que lo interioricen mejor
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y poder pasar a la cuarta actividad que tenemos otro vídeo en el que ya explican contenidos más avanzados
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sobre el universo y cómo se conforman, etc.
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Por último tenemos la meta, que vamos a darle para verla,
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tenemos aquí un cuisi, un cuisi sobre los planetas también, los planetas del sistema solar
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y con eso pues se finalizaría esta grabación, muchas gracias.
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