INNOVACION METODOLOGICA SUSANA MARTIN CORDERO
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INFOGRAFIA CANVA
En esa grabación os vamos a hablar de una actividad que hemos realizado con los alumnos de quinto de primaria
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y que estará enmarcada dentro de nuestro proyecto STEM del centro.
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Lo llevaremos a cabo en las áreas de Natural Science y de Arts.
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Nuestra metodología de trabajo serán los grupos cooperativos y seguiremos los pasos del método científico.
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Observación, fórmula de hipótesis, una esfase de experimentación y las conclusiones.
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Trabajaremos estas competencias claves y lo realizaremos en 12 sesiones.
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Comenzaremos con nuestra fase de lanzamiento en la primera sesión en la que les enseñaremos un vídeo de Discovery Channel
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sobre el clima en el que observarán los diversos fenómenos meteorológicos.
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Posteriormente, abriremos un debate grupal y esto nos llevará a formular diferentes hipótesis.
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¿Qué fenómenos naturales conocemos? ¿Por qué ocurren? ¿Qué los causa?
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Utilizaremos la rutina de pensamiento veo, pienso y me pregunto.
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Y nuestra misión será investigar acerca de por qué los fenómenos naturales existen ahora con mayor frecuencia que antes.
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En la sesión 2 haremos una fase de diseño. Haremos los grupos cooperativos, primero los nombres del grupo, las reglas de oro y haremos una primera dinámica de trabajo que será el foro giratorio, en la que cada uno de los alumnos irán escribiendo lo que conocen sobre el tema y lo irán pasando al resto de compañeros y girará el foro todas las veces que sea necesario. Anotaremos todo esto en nuestro cuaderno de campo.
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Las sesiones 3, 4 y 5 las dedicaremos para investigar
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Lo primero lo haremos con el carro de tablets de nuestro centro
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y hablaremos también con nuestras familias para investigar sobre los fenómenos naturales de hace tiempo
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Toda esta información la recogeremos en nuestros cuadernos de campos
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y por fin podremos formular una hipótesis
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Los fenómenos naturales ocurren actualmente con más frecuencia que antes
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Pasaremos a la fase de creación
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Volveremos a investigar con las tablets del centro
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acerca de los instrumentos que se utilizan para medir los fenómenos naturales
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y elaboraremos un pluviómetro que sirve para medir la cantidad de lluvia que ha caído
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y un anemómetro que sirve para medir la velocidad del viento.
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Además también desde la asignatura de ADS crearemos las botellas del clima.
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Cada uno de los equipos elaborará una botella de clima, soleado, lluvioso, nublado, de viento o nevando.
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Todo esto para en la sesión 10 hacer una fase de presentación.
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Expondremos nuestros trabajos en los pasillos, realizaremos un feedback y las rúbricas de evaluación.
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En la sesión 11 haremos una fase de difusión con un cárter publicitario en Canva y además formaremos a otros alumnos del centro sobre todo lo que hemos aprendido y posteriormente lo publicaremos en las redes sociales del centro.
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Y por último en la sesión 12 realizaremos la fase de evaluación en la que evaluaremos nuestro cuaderno de campo, también los roles cooperativos con una diana de evaluación que evaluará tanto el trabajo individual como el trabajo grupal y también evaluaremos lo que se había antes y lo que se habrá.
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Y esto es todo, espero que os haya gustado nuestra actividad.
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Gracias.
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- Subido por:
- Susana M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 4 de julio de 2023 - 13:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CIUDADES UNIDAS
- Duración:
- 02′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 54.75 MBytes
