La Espectadora: Espacio Sonoro. | Mediateca de EducaMadrid

En España para persuadir es menester antes seducir. 00:00:15

En España para persuadir es menester antes seducir. 00:00:34

En España para persuadir es menester antes seducir. 00:00:42

En España, para persuadir, es menesperante seducir. 00:00:49

Todo sonido es posible gracias al espacio en el que sucede. 00:01:00

Las características de ese espacio determinan su naturaleza misma, 00:01:08

de manera que no sólo lo que emitimos, sino la recepción de lo que emitimos en un espacio, 00:01:12

constituye esencialmente al sonido. 00:01:18

Esto es fundamental entenderlo para hacer una radio, ya que creamos un espacio sonoro propio, con una personalidad acústica propia. 00:01:21

Es un error considerar que con un buen micrófono, unos buenos auriculares o un buen equilibrio de los planos dinámicos, el volumen de cada elemento que suena, ya está. 00:01:30

El sonido radiofónico no consiste en recoger sin molestar o sin entorpecer lo que ocurre, sino en diseñarlo, pensarlo, crearlo. 00:01:41

Como artistas de una radio no somos meros espectadores de ese sonido que nos llega 00:01:50

y que finalmente emitimos sin ningún intermediario o con las mediaciones mínimas. 00:01:54

Una radio decide el espacio físico donde sucede y con él su voz singular. 00:02:00

La primera pregunta que hay que hacerse es ¿qué podcast tiene un espacio sonoro imitable? 00:02:07

Puede pasar que no nos guste demasiado su contenido ni su estructura, no es el caso de nuestro ejemplo, 00:02:13

pero que su identidad acústica nos parezca óptima. 00:02:18

Vamos a escuchar el inicio de uno de los programas de Solaris, 00:02:23

un programa de ensayos sonoros sobre temas contemporáneos, 00:02:27

escrito y narrado por el escritor Jorge Carrión 00:02:31

y con diseño sonoro de Andreu Quesada. 00:02:34

Escucharemos el inicio del capítulo dedicado a la cultura animal. 00:02:37

¿Sabías que el sistema de lactancia de los cerdos 00:02:53

sólo puede ser calificado como inteligente? 00:02:56

¿Quiénes son los máximos expertos mundiales en cultura animal? 00:02:58

¿Hasta qué punto hemos asimilado que no somos los únicos animales que juegan, pescan, cazan o hacen regalos? 00:03:02

¿Cómo son los lenguajes no humanos? 00:03:09

Enseguida, algunas respuestas y nuevas preguntas para pensar y aprender juntos en... 00:03:16

De niño, asistí a una matanza del cerdo. 00:03:23

Recuerdo el grito, intenso, terrible, infantil. 00:03:38

La primera actividad del taller tiene como objetivo concienciar sobre la idea de espacio sonoro en la radio. 00:03:42

Para empezar a comenzar una concienciación acerca de este parámetro fundamental en nuestra radio, 00:03:49

se propone el siguiente ejercicio. 00:03:55

1. Se escucharán los diez primeros minutos de la obra propuesta. 00:03:58

Antes se le da el texto y su traducción. 00:04:02

2. Se redactará individualmente qué ocurre acústicamente con el texto. 00:04:05

3. Se buscará en Internet cómo fue compuesta y se debatirá qué podemos concluir de la obra en relación al espacio sonoro. 00:04:12

Se trata de la obra de Alvin Lucier, I am sitting in a room. 00:04:21

Y voy a tocarlo de nuevo en la habitación, de nuevo y de nuevo, hasta que las frecuencias resonantes de la habitación se reencuentren para que cualquier semblance de mi habla, con tal vez la excepción del ritmo, sea destruido. 00:04:37

Lo que escucharán, entonces, son las frecuencias naturales resonantes de la habitación, articuladas por la palabra. 00:05:05

I regard this activity not so much as a demonstration of a physical fact, but more as a way to smooth out any irregularities my speech might have. 00:05:18

I am sitting in a room different from the one you are in now. 00:05:40

I am recording the sound of my speaking voice 00:05:56

and I am going to play it back into the room again and again 00:05:59

until the resonant frequencies of the room reinforce themselves 00:06:05

so that any semblance of my speech 00:06:12

con tal vez la excepción del ritmo 00:06:17

es destruida 00:06:22

lo que escucharás entonces 00:06:26

son las frecuencias naturales resonantes de la sala 00:06:30

articuladas por la palabra 00:06:35

considero esta actividad 00:06:38

no tanto como una demostración de un hecho físico 00:06:43

fact but more as a way to smooth out any irregularities my speech might have i am sitting 00:06:49

in a room different from the one you are in now i am recording the sound of my speaking voice 00:07:10

And I am going to play it back into the room again and again 00:07:21

until the resonant frequencies of the room reinforce themselves 00:07:27

so that any semblance of my speech, 00:07:34

with perhaps the exception of rhythm, is destroyed. 00:07:40

What you will hear then are the natural resonant frequencies of the room articulated by speech. 00:07:47

Yo considero esta actividad no tanto como una demostración de un hecho físico, sino más como una manera de arreglar cualquier irregularidad que mi habla pueda tener. 00:07:59

I am sitting in a room 00:08:22

different from the one you are in now 00:08:32

I am recording the sound of my speaking voice 00:08:36

and I am going to play it back into the room 00:08:42

again and again 00:08:47

until the resonant frequencies of the room 00:08:48

reinforce themselves 00:08:53

so that any semblance of my speech 00:08:55

con tal vez la excepción del ritmo 00:09:00

es destruida 00:09:06

La segunda actividad del taller tiene como objetivo 00:09:09

comprender dos conceptos básicos relacionados con la música 00:09:17