Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
grabar lo que es en las evidencias fundamentales la primera gestión de plataforma y aprendizaje
00:00:00
de evaluación. Voy a ir punto por punto para que no se me pase nada. Lo primero de todo
00:00:04
aquí tenemos la página de Google Classroom donde aquí están estructuradas todas las
00:00:09
actividades por contenidos y ahora mismo nos podemos meter en electricidad por ejemplo
00:00:13
y vemos que hay un montón de vídeos, de recursos, de actividades que tienen que hacer,
00:00:21
incluso muchos de ellos les llevan a repaso con Cajuts o con Edpuzzle.
00:00:26
¿Qué más podemos ver aquí? Vamos a ver, por ejemplo, cómo se organiza el trabajo de clase.
00:00:34
Por ejemplo, nos metemos aquí en nutrición, ¿vale? En nutrición hicimos, de hecho, todos los aparatos,
00:00:40
tanto el reproductor, respiratorio, digestivo, hicimos un proyecto gamificado que enseñaré después.
00:00:46
entonces todas las actividades lo que nos basamos principalmente
00:00:53
era una serie de vídeos que tenían que ver en casa
00:00:56
que con Edpuzzle tenía una serie de preguntas
00:00:58
que tenían que contestar para el día siguiente
00:01:00
ponerlo una puesta formal en clase en el grupo cooperativo
00:01:02
entonces utilizábamos Flip Classroom para verlo en casa
00:01:07
y aparte porque nos pilló con medio pandemia
00:01:10
y no sabíamos qué iba a pasar
00:01:13
y entonces podían hacerlo luego en clase en cooperativos
00:01:13
¿Qué más cosas podemos ver?
00:01:18
Pues aparte de que está dividido, ¿qué instrumentos, por ejemplo, digitales de evaluación utilizamos?
00:01:20
Pues utilizamos varios.
00:01:27
Utilizamos, por ejemplo, formularios de Google Classroom.
00:01:30
Nos podemos meter en uno de ellos para que se vea.
00:01:34
Entonces utilizamos formularios de Google Classroom,
00:01:38
lo que facilitaba también a muchos alumnos con necesidades a poder que se los leyesen
00:01:40
o a poder incluso leerlo con más facilidad o contestar con más facilidad.
00:01:46
¿Qué hacíamos también? Evaluábamos con rúbricas. Tenemos rúbricas tanto de coevaluación, donde tenían que hacer un producto final, entonces el producto final se evaluaba por rúbricas, scale rúbricas, vamos, por escalas.
00:01:49
También teníamos una autoevaluación del alumno, donde aquí tenía que ver si necesitaba mejorar, si pasaba, si lo hacía bien o si era excelente.
00:02:05
Eso por esta parte
00:02:16
¿Qué más hacíamos?
00:02:20
Yo también lo que hago es evaluar por idoseo
00:02:22
Lo dejo todo registrado por idoseo
00:02:25
Este año empezaré con el cuaderno del profesor de raíces
00:02:29
Pero pues yo que sé, en el speaking por ejemplo
00:02:33
Cuando lo tenían que presentar
00:02:35
¿Cómo les evaluaba?
00:02:37
Igual eran del 1 al 4
00:02:38
Y les evaluaba
00:02:40
¿Qué más cosas?
00:02:41
¿Cómo se facilita el acceso a la tarea de los estudiantes?
00:02:44
Pues, por ejemplo, aquí en el tablón, donde ellos tienen, pues, que es como el foro,
00:02:48
donde ellos escriben todas las cosas, hay un código de clase.
00:02:54
O bien se les daba, se copiaba el enlace y se les mandaba por e-mail,
00:02:57
o bien lo que hacíamos también era hacer un QR, lo pegábamos en la agenda
00:03:01
y así podían, pues, meterse en el aula virtual en cualquier momento.
00:03:05
Aquí tenemos a los alumnos que procederé a tapar y luego en calificaciones pues muchos de ellos entregaban las tareas, bueno hay algunos sin entregar y otros que entregaban las tareas y tenemos la nota.
00:03:14
¿Qué más cosas puedo decir de aquí?
00:03:27
Pues por ejemplo, el tema de insignias
00:03:31
Como yo creo una página web que luego comentaré en innovación metodológica
00:03:35
Como lo hicimos en la misma página web
00:03:39
Os voy a enseñar un poco
00:03:42
Aquí había una especie de, pues, tanto de budget, ¿vale?
00:03:43
Cuando pasaban de nivel, porque había una serie de niveles de avatares
00:03:48
Que ellos a la vez que iban consiguiendo, pues, puntos XP
00:03:52
pues empezaban desde janitor hasta manager del hospital
00:03:55
entonces teníamos tanto los budget como los achievement cards
00:04:00
entonces aquí estaban las cartas de logro
00:04:05
¿qué más cosas teníamos? luego la evaluación
00:04:08
aquí había un montón de rúbricas donde ellos tenían que ver
00:04:10
aparte están las normas y los challenge
00:04:15
tenían misiones que tenían que ganar puntos en una especie de portfolio que tenían
00:04:18
que les iba ajustando.
00:04:24
Luego, en las misiones, pues aquí tenían un mapa,
00:04:29
lo asociamos un poco también a una pandemia.
00:04:33
Aquí tienen un Boki que les explicaba lo que tenían que hacer.
00:04:36
Y aquí con este Geniali en cada apartado les decía lo que tenían que hacer,
00:04:40
si era un poema o tenían que hacer, aquí por ejemplo es un poema,
00:04:44
aquí era
00:04:50
a ver
00:04:51
aquí era, bueno, no sale ahora
00:04:53
aquí era el circulatorio
00:04:57
tenían que hacer
00:05:00
bueno, tenían que hacer varias tareas
00:05:01
que luego pasaré a explicar
00:05:04
y ésta era pues lo que les daba cada semana
00:05:05
tenían que hacer una presentación, una información
00:05:07
y cada cosa que iban haciendo iban consiguiendo puntos
00:05:09
entonces
00:05:12
esto se hacía semanalmente
00:05:14
y luego además se les daba pues como una especie
00:05:16
de
00:05:18
hacíamos como un ranking todas las semanas
00:05:18
donde aquí se ponían
00:05:22
pues los equipos
00:05:23
los puntos que iban consiguiendo
00:05:25
y los premios que se daban a los chicos
00:05:27
y yo creo que por aquí
00:05:30
esta también me había olvidado
00:05:32
comentar lo de idoseo
00:05:34
nos metemos en una clase
00:05:35
para guardar el anonimato de los chavales
00:05:37
lo que hacía sobre todo era poner números
00:05:39
que estos iban asociados a la lista de clase
00:05:41
pero nunca ponía los nombres de los chavales
00:05:43
y esto es todo
00:05:46
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- laura asensio colomo
- Subido por:
- Laura A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 20 de agosto de 2023 - 13:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ALFREDO DI STEFANO
- Duración:
- 05′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 43.05 MBytes
