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Tarea 5 - Contenido educativo
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Y ahora dentro de nuestra unidad didáctica vamos a dedicarle una sesión o dos dependiendo el ritmo de los alumnos a un espacio de actividades para el aprendizaje pero en el que cada alumno va a ir a su ritmo.
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Para ello lo primero de todo es que tengan muy claras las instrucciones. En las instrucciones ellos van a poder ver que necesitan leer cuidadosamente y entender para luego poder hacer las actividades.
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Hay tres actividades que son obligatorias y luego dependiendo de la dificultad que encuentre cada uno de nuestros alumnos pueden parar en el repostaje para intentar volver a ver ciertas cosas que no han entendido hasta el momento o bien saltarse esa parte y seguir con las distintas actividades, con el juego en cuestión.
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Y luego el tercer objetivo es el de disfrutar, no correr y hacerlo lo mejor posible.
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Una vez que los alumnos saben todas estas instrucciones, pasamos a la primera parte, que es un vídeo relacionado con los comparativos y los superlativos.
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El vídeo, digamos, nos presenta las diferentes reglas, los diferentes usos que tienen en inglés los comparativos y los superlativos.
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Una vez que hemos visto el vídeo pasamos a poner, digamos, estas pequeñas nociones que hemos aprendido en una aplicación que se llama Geniali.
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Ahí vamos a empezar con el juego y vamos a ir viendo oraciones en las que nos dan tres opciones a elegir.
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Todo ello está relacionado con comparativos y superlativos.
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Una vez que hemos hecho esta actividad, pasamos a la actividad número 3.
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En la actividad número 3 podemos ver que hay una ficha con comparativos y superlativos.
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Tenemos que leer atentamente la oración y pasar a escribir la respuesta
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Una vez hecho esto, ciertos alumnos necesitarán parar en el repostaje
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Y hemos decidido que estos alumnos vayan viendo una serie de fichas relacionadas en las que el nivel es inferior y así poder entender la estructura de los comparativos y los superlativos.
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Una vez que se acaba el repostaje, pasamos a la actividad número 4, que es un webworld, en el que los alumnos tienen que iniciar un cuestionario.
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De nuevo, tenemos oraciones y tres opciones a elegir.
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Una vez hecho esto, pasaremos a la última actividad, a la meta, y en la meta lo que se nos propone es hacer un cuisis con 29 preguntas.
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Nosotros vamos viendo oraciones con una serie de opciones en las que los alumnos pueden ir pinchando cuál es la que creen que es la correcta y pasar a la siguiente.
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Con esto creo que hemos un poco, digamos, dado un cierre a lo que son nuestras explicaciones sobre los comparativos, los superlativos, todo lo que hemos estado tratando en clase
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para pasar a esas tres sesiones que hemos propuesto en la tarea número 3
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para intentar hacer el proyecto del cuestionario y luego su posterior análisis.
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- Autor/es:
- Esperanza Sierra
- Subido por:
- Esperanza S.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 17 de junio de 2023 - 19:25
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ZOLA
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 96.65 MBytes
