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Tarea 6 - CDD A2 - Victoria Díaz - Contenido educativo

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Subido el 21 de febrero de 2024 por Victoria Del S D.

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Buenas tardes, soy Victoria, voy a presentar las actividades que he estado haciendo para el curso de competencia digital docente del nivel A2. 00:00:01
Entonces me voy a ir a mi aula virtual o a Microsoft 365 para presentar en primer lugar la tarea número 3. 00:00:11
En la tarea número 3 teníamos que realizar una situación de aprendizaje, en mi caso la situación de aprendizaje es para el nivel educativo de segundo de la ESO 00:00:19
y se trabajaría el ritmo, entonces he completado con la ley y con una situación de aprendizaje 00:00:30
que podría aplicar a mi clase, pues he realizado la plantilla, la cual he subido a mi aula virtual 00:00:39
y también he realizado una presentación de Microsoft 365, en la cual pues hacemos unas definiciones, 00:00:46
Tenemos varias sesiones en las cuales definimos el pulso, trabajamos con el tempo, determinamos el compás, conocemos las figuras rítmicas, definimos conceptos, trabajamos los tipos de tempo, determinamos el compás, determinamos la subdivisión, conocemos las figuras rítmicas, es decir, establecemos unas metas. 00:00:57
y luego explico el desarrollo y la temporalización de la actividad, la evaluación con participación, con audición activa, lectura, interpretación e improvisación. 00:01:17
Esta sería la tarea que realicé para el área 3, que sería la tarea número 3. 00:01:29
En el área 4 lo que tendríamos que realizar, bueno yo hice ambas tareas, tanto el aula virtual como el cuaderno del profesor de raíces 00:01:36
Y entonces el cuaderno del profesor que lo tengo aquí también, perdón, lo tengo aquí en otra ventana. Pues aquí está realizado con los porcentajes, con las actividades evaluables, con el modelo de calificación, los proyectos en los que estoy y las actividades evaluables del alumnado. 00:01:45
Ese sería el cuaderno con los parámetros. 00:02:05
Nos vamos entonces, seguimos, aquí estarían las pantallas que tuve que entregar con los parámetros, con el grupo en el que sí que tenía configurado el cuaderno de música, que en este caso iba a ser para primero de la ESO, las actividades evaluables y todos los pantallazos de los diferentes pasos de la tarea. 00:02:12
Y luego también hice las tareas del aula virtual, de la configuración de calificaciones para la primera evaluación, con controles, con tareas y demás y aquí estaría todo esto. 00:02:34
Hice unas actividades para la evaluación 1, para la evaluación 2 y para la evaluación final y así es como se ven en el aula virtual. 00:02:48
Hice también unos pequeños juegos interactivos en H5P. 00:02:59
Por aquí está. 00:03:06
Entonces estos serían los juegos interactivos de las actividades realizadas, que son muy sencillitos. 00:03:07
Y vamos con el área 5. 00:03:13
En el área 5 teníamos la tarea 5, que sería esta. 00:03:16
Es un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:03:24
Entonces se ve aquí un poco pequeño. 00:03:27
Las instrucciones estarían aquí, entonces clicando en el enlace, bueno, te obliga evidentemente a iniciar sesión 00:03:30
para que sea un entorno seguro y solo puedan acceder profesores dentro de la mediateca al contenido. 00:03:39
Entonces aquí estarían las instrucciones del espacio de actividades, donde explica cómo se realiza esta actividad. 00:03:49
más adelante 00:03:54
vas por orden 00:03:57
entonces se realizaría la actividad 00:04:00
llamada caja 00:04:02
que sería pues una 00:04:03
elaboración de unos ritmos de percusión corporal 00:04:05
aquí tenemos 00:04:08
esto sería para que lo realices en los anuncios 00:04:09
o sea los anuncios de los chavales 00:04:12
entonces tenemos un anuncio 00:04:14
porque es un vídeo de youtube 00:04:16
y tendríamos ahí pues una canción 00:04:17
que primeramente se va a realizar 00:04:20
con percusión corporal 00:04:22
En el segundo punto que sería bombo pues los alumnos tendrían ya que realizar otra tarea también es con un vídeo de youtube en la cual pues ya siguen un patrón rítmico con unas baquetas y con un cubo en este caso o una caja o algo que produzca sonido y un pandero o algo así, una pandereta también puede ser 00:04:23
y entonces pues pueden ir siguiendo el ritmo 00:04:53
y ya la última tarea sería conseguir unificar esos ritmos 00:04:56
con el conocimiento de la canción en la flauta 00:05:06
entonces la canción explica las notas y va sonando la música 00:05:12
mientras los chavales lo tocan 00:05:15
luego tenemos una especie de área de repostaje 00:05:18
donde se revisa que estén bien ciertas notas que necesitas saber para la escala de la flauta 00:05:22
entonces cómo tocar las notas en la flauta 00:05:30
es como una especie de repaso 00:05:32
si hay alguien que no se acordaba de cómo se hacía una nota o cualquier cosa así 00:05:34
también es un enlace de YouTube 00:05:38
y en último lugar pues tenemos ya como un resultado final 00:05:39
en este caso el resultado final se daría dentro de la clase 00:05:46
pero bueno, el resultado final sería que tocaríamos todos los alumnos con flauta, con percusión o con percusión corporal 00:05:49
en función del nivel en el que se hayan quedado dentro de la actividad 00:05:56
y el resultado final sería hacer como una especie de orquesta 00:05:59
evidentemente esta no porque con los instrumentos que hay no disponemos de ellos en clase 00:06:04
pero bueno, sería un poquito un ejemplo para ver lo que se puede hacer al final trabajando en grupo 00:06:09
entonces sería esta 00:06:14
la canción a nivel orquestado 00:06:17
y nada 00:06:20
en definitiva esto es todo lo que 00:06:21
tengo de las tres tareas 00:06:23
la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5 00:06:25
Subido por:
Victoria Del S D.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
21 de febrero de 2024 - 18:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MANUEL DE FALLA
Duración:
06′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
124.38 MBytes

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