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HISTORIA DE LA MUSICA, QUINTO "CPM Arturo Soria" 1/3/2022 B - Contenido educativo

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Subido el 2 de marzo de 2022 por Cristóbal L.

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y después 00:00:00
hacían un trabajo más contrapuntístico 00:00:03
pero todo eso 00:00:05
las melodías iban siempre 00:00:06
en grados conjuntos 00:00:08
en algunos momentos 00:00:11
hacía saltos, pero 00:00:13
casi siempre en grados conjuntos 00:00:14
entonces también, como dijo 00:00:16
Lucía, me parece que fue 00:00:18
que se pone de manifiesto la técnica 00:00:20
de los guetos, como el hipo 00:00:22
esas cosillas hay que 00:00:25
Hay que tenerlas en cuenta 00:00:28
Porque después 00:00:29
Y bueno 00:00:30
Intervalos de tercera y sexta 00:00:33
Porque por eso es que la melodía 00:00:35
Suena así tan 00:00:37
Tan melódica 00:00:38
Es que ya se va 00:00:40
Se va apareciendo más a la nuestra 00:00:42
Como yo digo 00:00:44
Para que tengan una idea 00:00:46
Y que más 00:00:47
Que es un poco cano 00:00:52
Que hay elementos antiguos 00:00:56
Como presencias de quintas y octavas 00:01:00
que al final 00:01:02
como termina en unísono 00:01:04
no lo recuerda 00:01:06
al final termina en unísono 00:01:07
o sea que hay por una parte 00:01:09
hay intervalos 00:01:11
más dulces, más suaves 00:01:14
como terceras y sextas 00:01:16
que bueno, eso no es nuevo 00:01:17
eso viene de todo 00:01:19
desde atrás 00:01:22
y entonces ahora 00:01:23
se pone aquí etcétera 00:01:24
como se trabaja más 00:01:27
lo que hay sigue habiendo 00:01:28
presencia de intervalos antiguos 00:01:30
como el quinta y octava 00:01:33
ay que susto 00:01:35
¿entiendes? 00:01:37
y entonces 00:01:40
también hay 00:01:41
melisma, a veces 00:01:43
las voces hacen 00:01:45
a veces en ocasiones 00:01:47
hay voces que 00:01:48
sobre todo la superior 00:01:50
claro 00:01:53
que hace 00:01:55
exactamente que hay como una especie 00:01:56
de melisma, ¿eh? 00:01:59
y entonces, hay que abrirme a ver 00:02:02
la cabeza, y entonces 00:02:03
bueno 00:02:07
esto aquí 00:02:11
habrá que hablar de este señor 00:02:14
de Jacobo 00:02:16
de Jacobo de Bolonia 00:02:21
es característico 00:02:23
este tipo de 00:02:26
audición es característica de la época del 00:02:27
300, temprano 00:02:29
y presenta características de variedad 00:02:31
y fluidez rítmica 00:02:34
es verdad que hay mucha variedad 00:02:36
y además es un ritmo muy fluido 00:02:38
este madrigal 00:02:41
es a dos voces 00:02:46
que además 00:02:47
es a dos voces 00:02:51
y son relativamente iguales 00:02:53
o sea que van teniendo la misma importancia 00:02:55
que no es que uno está 00:02:58
recuerden en la época anterior 00:02:59
como era 00:03:01
es, ¿cómo era? 00:03:02
¿recuerdan la época anterior? 00:03:04
de cuando había 00:03:06
no ya, sí 00:03:07
sí, pero me refiero 00:03:12
que 00:03:14
recuerden que 00:03:15
el tenor sostenía la voz 00:03:18
entonces el tenor sostenía ahí y la voz superior 00:03:20
era la que cantaba, la más libre 00:03:22
aquí no, ahora, aquí es como 00:03:24
como que son importantes las dos 00:03:26
¿me entiendes? 00:03:28
¿ya no se va a salir un cantador adorinado? 00:03:29
no, todavía no 00:03:32
Porque, bueno, ya harán misas, pero ahora por lo menos, ahora en la canción profana, por el momento no. 00:03:35
Vale, entonces vamos a ver ahora la captcha. 00:03:47
La captcha es un género análogo a la chace. 00:04:03
Es un canon estricto. 00:04:12
Chace francesa. 00:04:25
Es una melodía de estilo popular 00:04:26
Elaborada en un estilo estricto 00:04:28
Con palabras vivas y descriptivas 00:04:33
La caixa que estaba de moda 00:04:35
Entre 1445 y 00:04:43
Ay, lo puse mal 00:04:44
Se compone de dos voces 00:04:48
En canon al unísono 00:04:50
Chicos, tengo que arreglar la fecha 00:04:52
Que parece que la puse mal 00:04:56
En cuanto a forma poética es irregular 00:04:58
Igual que en los madrigales 00:05:03
Muchos tienen ritornelos 00:05:05
Y no siempre están en forma de cano 00:05:07
Tanto cacha como chace 00:05:09
Significan caza 00:05:13
Vamos a escuchar ahora 00:05:15
Una audición 00:05:19
Toto que el alba 00:05:21
Dime 00:05:26
Este es de 00:05:38
Esto es alto 00:05:49
Vamos a escucharla 00:06:04
Y vamos a escuchar 00:06:21
Para que después podamos hablar todos 00:06:23
¿Vale? 00:06:24
Doscientos 00:07:26
Hay tres voces 00:07:58
Claro, porque está 00:08:00
Ese ritmo así 00:08:16
Está dando 00:08:17
Una calcha 00:08:19
Como da 00:08:23
Está describiendo la calcha 00:08:28
La caja 00:08:30
¿Cuándo está? 00:08:31
¿Cuándo está? 00:08:34
¿Cuándo está? 00:08:34
Ternario 00:08:37
Ternario 00:08:47
La voz inferior 00:08:48
Es la que está ahora aquí 00:08:55
Más 00:08:56
Valores más lentos 00:08:56
El ritmo 00:08:59
Imita 00:09:10
Un canon 00:09:16
¿Vale? 00:09:16
¿Qué me cuentan? 00:09:32
Una cancha a tres voces. 00:09:50
Es una... 00:09:57
Claro, una... 00:09:58
Una obra a tres voces. 00:10:00
¿Qué más? 00:10:02
Tiene un... 00:10:08
Una estructura canónica 00:10:10
en forma de canon. ¿Qué más? 00:10:11
Ahí hay muchos elementos 00:10:15
que se recuerdan en la casa, como por ejemplo 00:10:16
el ritmo ese tan rápido. 00:10:17
Eso nos recuerda... 00:10:20
Eso nos está como describiendo la caza. 00:10:21
¿Dime? 00:10:33
El canon es como rápido, ¿no? 00:10:34
Que estaban persiguiendo una voz para otra voz. 00:10:36
O sea que la, ¿cómo se llama? 00:10:39
La rítmica, el ritmo, es muy rápido. 00:10:42
Y ese ritmo describe la caza. 00:10:45
¿Entiendes? 00:10:50
Es como si estuviese describiendo la caza. 00:10:51
¿Todas suelen ser de compás, verdad? 00:10:53
Es que no he escuchado muchas. 00:10:59
Ah, vale, no, no, no, lo decía porque como tú has descrito en la casa y ese tipo de compás ahí daba más esa... 00:11:02
Exactamente, sí, pero es así, habría que escuchar muchas, no, no, entiende, habría que escuchar, porque yo te puedo decir, pero tiene lógica lo que me estás preguntando, 00:11:09
Porque sí, porque si es un género que describe mucho la casa, casi siempre para los ritmos que más se ajustan a esas descripciones son los ritmos ternarios. 00:11:23
¿Entiendes? Entonces, tiene mucha lógica lo que tú me dices. 00:11:42
O sea, que no estás descabellada. 00:11:46
se supone que 00:11:49
claro, porque si está describiendo la caza 00:11:52
tiene que haber un compás 00:11:55
un ritmo que apoye eso 00:11:57
¿no? 00:11:59
entonces sí, tiene mucha 00:12:00
lógica lo que tú estás diciendo 00:12:02
vamos a ver ahora la balata 00:12:04
la balata era 00:12:06
un género que era posterior al madrigal 00:12:09
y a la cacha 00:12:12
¿vale? 00:12:13
estaba compuesta para dos o tres 00:12:16
voces 00:12:18
muy semejante al Videray francés 00:12:19
uno de los compositores que más destaca 00:12:22
en la composición de este género fue 00:12:25
Francesco Landini 00:12:28
ay yo no traje el libro 00:12:29
para que vieran 00:12:31
es que el otro libro que yo tengo 00:12:33
ahí traía una obra de Landini 00:12:36
y además traía 00:12:39
con su 00:12:40
traía la partitura 00:12:42
y se me olvidó, se me pasó traerlo 00:12:44
Entonces vamos a hablar un poquito de Landini 00:12:46
Ciego desde niño por la viruela 00:12:49
Destacó en la teoría y la práctica musical 00:12:51
Y fue un virtuoso de varios instrumentos 00:12:53
No escribió música sobre todos estos actos 00:12:55
Y de su obra se conservan unas 90 balatas 00:12:58
A dos voces y 42 a tres 00:13:04
Y una cactia y diez madrigales 00:13:06
El grueso de su balata tenía la estructura 00:13:09
Siguiente 00:13:14
Un estribillo de tres versos, también denominado ripresa 00:13:16
Estrofa de siete versos, de los cuales los dos primeros pares tienen su propia frase musical 00:13:22
Mientras que los tres últimos se llamaban voltas 00:13:30
Comparte la misma música del estribillo 00:13:34
Estribillo de tres versos o ripresa 00:13:37
En la música de la andina encontramos la cadencia que lleva su nombre 00:13:43
En la cual el movimiento de sexta mayor a la octava 00:13:48
Está adornado siempre por un salto de tercera ascendente en la voz superior 00:13:52
Por ejemplo sería 00:13:57
Espera, a ver si vamos a poner 00:14:01
Ay chicos, yo no traje 00:14:04
Mira que no traje el libro ni la partitura 00:14:05
No traje el libro ni la partitura 00:14:09
Exactamente 00:14:13
Así en el libro que 00:14:18
En ese sí, pero yo tenía otro 00:14:27
Que también 00:14:30
Bueno, vamos a escucharlo 00:14:31
¿Cómo se llama? 00:14:33
Que sí que es ese 00:14:41
Yo lo tengo en el otro libro 00:14:43
Que yo siempre traigo 00:14:45
Que está más claro 00:14:47
Y se ve el salto y todo 00:14:48
Porque es que así 00:14:50
mirándolo se ve más fácil 00:14:53
se me pasa, parece que se me pasa 00:14:56
bueno, pero ya, como esto es lo último ya 00:14:57
que vamos a dar, ya para la próxima 00:15:00
clase, ya empezamos ya 00:15:01
con el renacimiento 00:15:04
¿Nos vas a mandar esto esta semana? 00:15:05
¿Cómo? 00:15:08
Sí, déjeme, es que yo sí se los voy a mandar 00:15:12
pero es que he tenido tanto 00:15:14
he estado 00:15:16
liada, ¿cómo se llama? 00:15:17
calificando y además 00:15:21
revisando bien para que no hubiese 00:15:22
una nota mala, ¿me entiendes? 00:15:24
Porque como son muchos alumnos, es muy fácil equivocarse. 00:15:26
¿A que sí? 00:15:31
Es que son científicos alumnos, entonces claro, tienes que... 00:15:32
Yo ya había terminado el sábado, pero el domingo me puse a revisarlo bien porque había que entregarlo. 00:15:37
Y con todo eso, vi que había una nota más. 00:15:42
Digo, ay madre mía. 00:15:45
Es que es muy fácil, son muchos alumnos. 00:15:47
y entonces 00:15:49
aunque lo quieras hacer bien 00:15:51
y no equivocarte 00:15:53
puede pasar, por eso fue que me he demorado 00:15:55
tanto 00:15:58
en poner 00:15:58
o sea ya yo había puesto 00:16:02
en verificar cada alumno 00:16:04
porque es que si una nota 00:16:06
más puesta ya después 00:16:08
no habrá remedio 00:16:10
¿Esto entra 00:16:11
dentro de la música profana del siglo XIV? 00:16:14
Sí 00:16:16
Todo esto. Y el próximo enero del Renacimiento ya es un tema diferente, ¿no? 00:16:16
Ya es el Renacimiento. 00:16:21
El 6. 00:16:22
Ahora estamos en, todavía estamos en la Edad Media. 00:16:24
Vamos a escuchar la canción. 00:16:28
Ah, no, esta no, ya está la escuchamos. 00:16:35
Y entonces por eso que, que claro que me demoré porque hay que revisar bien siempre porque una nota más dada. 00:16:38
Francesco, que nombre más guapo, bueno Francisco, pero Francesco estaba mejor. 00:16:48
Este fue el que hizo, el que inventó la, como se llama, la cadencia Landini. 00:17:16
Bueno, ahora se los digo. 00:17:33
Otra cadencia Landini. 00:17:44
Se supone que esto es como un cambio de... 00:17:54
Y muy sincopado, ¿ustedes lo están escuchando? 00:18:29
Es un sincopa. 00:18:37
Eso debe ser. 00:18:39
La cadencia. 00:19:09
Landini 00:19:39
Externario, siempre 00:19:41
Otra cadencia Landini 00:20:06
Aquí lo más importante es 00:20:25
O sea que acaba en consonancia que sí 00:20:59
Entonces el punto está 00:21:06
En que hay una sexta 00:21:11
está, del mi a do sostenido, ¿no? Que va, que entonces, en este fa, en vez de ir a resolver 00:21:14
directamente a sol, ¿no? Hace un, baja un tono al mi y hace un salto de tercera, hacia 00:21:28
arriba, hacia la tónica sería en este caso, o tónica o la nota, la nota más importante 00:21:35
Que es sol 00:21:46
¿Entiendes? 00:21:47
Entonces es radica ahí 00:21:48
Que hace 00:21:50
Sol, la, la, do, si, la, sol, fa 00:21:51
Vamos a ver un video aquí 00:21:55
Esa cadencia se supone que debería ser 00:22:01
Que hace él 00:22:13
Hace 00:22:20
La, do, si, la, do, si 00:22:20
Lo normal que es esto, ¿no? 00:22:25
Pues él hace 00:22:29
Llega el fa sostenido 00:22:33
Baja un tono 00:22:34
Y después hace un salto de tercera 00:22:36
Eso era lo que se le llamaba 00:22:39
La cadencia landina 00:22:41
Y cada vez que ustedes 00:22:43
Y eso lo van a hacer 00:22:45
Lo van a trabajar 00:22:46
Bueno, recuerden que yo cuando 00:22:47
En la primera audición les dije que escucharan bien 00:22:49
Había, porque claro 00:22:51
Ese tipo de cadencia 00:22:54
Pues lo trabajaron 00:22:57
Los compositores de la época 00:22:59
¿Me entienden? 00:23:01
Se llama lo que la inventó, o por lo menos se lo atribuye, a Francesco Landini. 00:23:02
Es que lo lógico es que hiciera así. 00:23:20
¿No? 00:23:26
Entonces, lo que nosotros escuchamos ahora, que aquí hay tres voces, 00:23:33
Pero en la grabación había una voz y un instrumento, ¿a que sí? 00:23:41
Pero esta es una, como ustedes están viendo, es una obra a tres voces, ¿a que sí? 00:23:47
Mire, aquí está la sexta de que se habló, ¿no? 00:23:56
Que había una sexta mayor, la fa sostenido, sol, sol, ¿lo ven? 00:24:00
Lo que pasa es que en esta sexta, en vez de ir directamente al sol, 00:24:06
Lo que les he dicho 00:24:10
Baja el tono 00:24:11
Y salte una tercera 00:24:14
¿Eh? 00:24:16
Parece una especie de mordente 00:24:18
Sí, es como así 00:24:21
Claro, sí 00:24:24
Sí, entonces 00:24:25
En eso radica lo que es 00:24:28
La cadencia del Andini 00:24:30
En eso 00:24:32
Miren la sexta aquí 00:24:34
Hay una sexta mayor 00:24:35
Entonces donde la voz superior 00:24:36
Escuchen, escuchen 00:24:38
La cadencia, ¿lo escucharon? 00:24:44
Y ese es como otro verso, ¿no? 00:25:36
Y ahí hay saltos ya de quinta 00:25:41
Aquí hay grados conjuntos, pero también hay saltos 00:25:43
La voz tiene mucha amplitud 00:25:50
¿Entienden? Tiene un ámbito amplio 00:25:58
Baja y sube 00:26:03
¿Entienden cómo hace el salto? 00:26:14
O sea que la voz tiene libertad 00:26:30
Y el instrumento hace el acompañante 00:26:34
Un ámbito muy amplio 00:26:42
Hasta un sí 00:26:59
La cadencia está aquí 00:27:02
¿Lo escucharon? 00:27:13
Es que cuando leemos otro compositor 00:27:14
Y haga esa cadencia 00:27:18
Tienen que recordarla 00:27:20
Tienen que recordarla 00:27:22
Y además reconocerla 00:27:27
Por audición 00:27:28
Vieron que va y vuelve a subir 00:27:30
Con mucha facilidad 00:27:46
Y hay más uso 00:27:47
Ya se utilizan más todavía las alteraciones 00:27:52
Pues chicos, hasta aquí hemos llegado. 00:27:56
Entonces ya la semana que viene empezamos a darle caña al renacimiento. 00:28:11
Idioma/s:
es
Autor/es:
DIAMELVA DÍAZ GARCÍA
Subido por:
Cristóbal L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
63
Fecha:
2 de marzo de 2022 - 13:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR MUS CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MUSICA (Arturo Soria)
Duración:
28′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
417.94 MBytes

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