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LMS-Gloogle Classroom

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Subido el 19 de julio de 2023 por Beatriz F.

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La plataforma de gestión de aprendizaje que vamos a utilizar es Web Classroom. 00:00:00
Como se puede ver, está actualizada. 00:00:11
Se trata de la clase de inglés de un grupo de primero de bachillerato del curso 2022-2023. 00:00:13
Para matricular a los alumnos les hemos pedido que introduzcan el código de clase asociado 00:00:23
a ella y si nos vamos a la pestaña personas, podemos ver que los alumnos ya están matriculados. 00:00:27
A continuación, si nos vamos al trabajo de clase, observaremos que el aula está estructurada 00:00:35
por temas y que esos temas están relacionados con las unidades didácticas recogidas en 00:00:42
la programación de la asignatura. 00:00:49
Cada uno de esos temas consta de una secuencia didáctica que nos permitirá desarrollar 00:00:52
la experiencia de aprendizaje ligada a cada unidad. 00:00:58
En nuestro caso vamos a explicar una experiencia de aprendizaje utilizando la metodología 00:01:03
de aprendizaje basada en proyectos. 00:01:10
El proyecto aparece recogido bajo el tema End of the Year Review y como hemos dicho 00:01:17
anteriormente está diseñado para la clase de inglés de un grupo de primero de bachillerato 00:01:22
con un nivel B2 de competencia lingüística. 00:01:27
La secuencia didáctica de este proyecto está estructurada con una pregunta, material y 00:01:30
tareas. 00:01:36
Se trata de un proyecto de fin de curso que se inicia con una pregunta asociada a una 00:01:39
imagen que pretende motivar al alumno. 00:01:44
A continuación hay una segunda actividad, un documento de Google en el que hemos incluido 00:01:49
una lectura y un audio de la lectura como medida de atención a la diversidad para facilitar 00:01:55
el acceso al texto de alumnos con dificultades visuales y de comprensión lectora. 00:02:00
En tercer lugar como método de evaluación de la actividad anterior hemos usado el instrumento 00:02:06
digital de evaluación Evalum en el que hemos creado un test de verdadero o falso para evaluar 00:02:11
la comprensión del texto y lo hemos incluido a través de su URL. 00:02:16
A continuación con la herramienta de Autor Canva hemos integrado una infografía en formato 00:02:23
PDF con instrucciones que los alumnos tienen que seguir para realizar la tarea del final 00:02:29
del proyecto. 00:02:35
Esta tarea será colaborativa y para evaluarla se utilizará el método de la coevaluación. 00:02:37
En la coevaluación para evaluar la tarea final del proyecto les propongo una rúbrica 00:02:49
que tienen que utilizar para evaluar el trabajo de sus compañeros y un formulario que deben 00:02:54
responder al evaluarlo. 00:03:00
La rúbrica es una rúbrica que hemos subido a la tarea y que los alumnos tienen como documento 00:03:02
junto con el formulario de Google que contiene los items que deben evaluar y en la pestaña 00:03:07
de calificaciones aparecerán las columnas de las tareas evaluables que los alumnos 00:03:14
tienen que hacer. 00:03:22
Una vez tenga esa información ya la puedo traspasar a mi cuaderno de profesor. 00:03:24
Por último señalar otra adaptación que podemos utilizar y que consiste en enviar 00:03:33
a un alumno o a un grupo de alumnos determinados una tarea concreta copiando el enlace de la 00:03:39
misma y seleccionando después a los alumnos a los que les queremos enviar este enlace 00:03:48
por mail. 00:03:58
Así facilitará que estos alumnos reciban la tarea directamente y puedan fijar su atención 00:04:00
en una tarea en concreto. 00:04:06
Subido por:
Beatriz F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de julio de 2023 - 17:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EDUCREA EL MIRADOR
Duración:
04′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
12.99 MBytes

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