CDD. Tarea 6. Sara Riesco
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Bueno, pues yo soy Sara Riesco Revuelta y voy a presentar lo relativo a la tarea número 6 del curso de competencia digital docente.
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Lo primero de todo, vamos a ver la situación de aprendizaje que he creado, que se llama Periodistas de Guerra.
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Está enfocada para la asignatura de Geografía e Historia para cuarto de la ESO.
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Consiste en que los chavales se dividan por grupos y se conviertan en periodistas de la Segunda Guerra Mundial
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para que investiguen y narren cuáles fueron aquellos acontecimientos más importantes que ocurrieron
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y una vez lo investiguen redacten una serie de artículos como si fuesen auténticos periodistas reales.
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Posteriormente se juntarán todos los artículos y se publicarán en forma de periódico en la web del centro.
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De esta forma, ¿cuáles son los objetivos que se persiguen?
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Investiguen sobre el holocausto, que sepan identificar las etapas más relevantes del conflicto,
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que valoren qué dimensiones económicas, políticas, sociales y culturales han tenido y cuál ha sido su trascendencia histórica,
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así como las consecuencias de esta guerra.
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Como he dicho al principio, los alumnos se dividirán en grupos de cuatro, elaborarán el reportaje de investigación
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y los alumnos se dividirán en grupos de cuatro, elaborarán el reportaje de investigación y los alumnos se dividirán en grupos de cuatro,
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lo publicarán en el aula virtual y posteriormente se publicará en la web del centro en forma de periódico.
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Esta actividad es tan temporalizada para el segundo trimestre del actual curso,
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se destinarán tres sesiones de clase y la entrega será el 5 de marzo.
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En cuanto a la parte de evaluación, el trabajo se evaluará con un máximo de 10 puntos
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y deberá contener los siguientes apartados.
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Que se elabore una narrativa.
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explicativa sobre las causas y consecuencias, que se analicen uno o varios mapas relacionados
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con el artículo redactado, que se comente una infografía histórica del holocausto
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y que sean capaces de hacer una breve síntesis de las causas y las consecuencias de las descolonizaciones.
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Bueno, esto sería por parte de la actuación de aprendizaje.
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Aquí tengo los pantallazos que hicimos de raíces, de la parte del cuaderno de calificaciones,
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con los tres apartados que se nos pedía, ítems evaluables, tareas y controles,
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cada uno con los pesos indicados en la tarea.
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Y también tengo las actividades evaluables creadas, en este caso para el primer año,
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el primer curso de tercero de diversificación, del que este año soy tutora,
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con cada una de las categorías evaluables, qué actividad evaluable, que las hemos llamado prueba 1, 2 y 3,
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y la descripción corta.
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Y por último, vamos a ver el espacio de actividades que he creado relacionado con la situación de aprendizaje,
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donde si le damos a inicio, nos lleva a...
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a la Mediateca de EducaMadrid, donde encuentran los alumnos las instrucciones para realizar el espacio de actividades.
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Si nos vamos al punto número 1, aquí nos redirecciona un vídeo sobre la Segunda Guerra Mundial,
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que está muy bien.
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En el número 2, nos lleva a un Geniali sobre...
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sobre la Segunda Guerra Mundial, que los chavales pueden ir viendo, que está súper bien.
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En el número 3,
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tenemos aquí abajo
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una infografía con actividades para que las puedan ir haciendo.
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Aquí tienen el repostaje, por si acaso alguno se pierde, es un vídeo muchísimo más facilito de la Segunda Guerra Mundial.
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Luego podrían hacer el número 4,
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que es un... un Quizzit de opción múltiple sobre la Segunda Guerra Mundial, está muy bien.
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Y por último, la meta,
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que es un Kahoot sobre la Segunda Guerra Mundial.
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Y con esto, pues,
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eh...
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terminaría
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mi vídeo
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para la tarea número 6
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del curso de Competencia Digital Docente.
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- Subido por:
- Sara R.
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- 11 de febrero de 2024 - 19:21
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- CPR INF-PRI-SEC JUAN DE VALDÉS
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