Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
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Buenos días, soy Ignacio Salazar y vengo a enseñarles la actividad de gestión de
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plataformas de aprendizaje y evaluación. En este caso encontramos Google Classroom,
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mi Google Classroom particular del curso pasado, del 22-23, perdón, en el que pues
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lo tengo distribuido por asignaturas y pues nada, aquí pues pueden ver como
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dentro de la propia asignatura hay distintos temas y actividades a hacer. Como pueden
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ver las fechas de publicaciones pues van variando, o sea, este Classroom ha sido
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bastante, bastante activo. Voy a abrir otro que he creado exclusivamente para
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esta actividad, que la he llamado prueba de competencia digital, en el que los alumnos,
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los ficticios alumnos, pues tendrán el tema en este caso que es las capitales de
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Europa. Los alumnos lo que van a ver en sus usuarios, en sus dispositivos cuando
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se conecten, pues es lo que tienen que hacer. Aquí tienen lo que hay que
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hacer, en este caso pues ver el vídeo sobre las capitales de Europa, que pues
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nos muestra los distintos lugares con sus capitales. Lo siguiente, pues una
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actividad interactiva de un mapa en el que tienen que localizar
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las distintas capitales, pues en este caso Roma o
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Viena. Y lo siguiente, que es uno de los aspectos a
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tratar, es la evaluación. Para hacer una evaluación digital pues me he basado de
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dos plataformas, en este caso Kahoot y Socrative.
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En el Kahoot, el alumno deberá poner su nombre, en este
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caso Nacho Salazar, y jugaríamos. Ya había otro Nacho, porque he hecho antes la
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prueba, entonces pues van saliendo las preguntas y el alumno va respondiendo.
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Lo va a hacer también desde su propia casa. En este caso pues he puesto 10 preguntas,
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pues los alumnos le salen y responden.
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Está bien o mal, en este caso dando feedback instantáneo. El siguiente modo de evaluación
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pues es a través de un Socrative, que siguiendo las normas los alumnos solo
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deberían poner el nombre de la sala para unirse y
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empezaría el propio examen. Aquí están viendo las
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distintas respuestas
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y que hay distintos tipos de preguntas, pues respuestas cortas, de verdadero o
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falso, etcétera.
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Voy a fallar algunas,
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para hacerlo rápido y sobre todo ver cómo sería luego el sistema de evaluación.
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Aquí ya te está dando el feedback instantáneo, que es un 5 de 10, un 5.
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Entonces el profesor iría a su gestión de evaluación, en este caso digital, yo
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tengo aditio y, para que comprueben, es el aditio mío en el que
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uso para evaluar a mis alumnos. En este caso pues mates y lengua de tercero, no
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lo voy a abrir por tema de privacidad, entonces yo he creado el de prueba de
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competencia digital docente. Aquí tenemos al alumnado Nacho Salazar, pues vamos a
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suponer que en el CAHUT,
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vale, que en el CAHUT, perdona que no se abría, ha sacado un, en este caso,
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bueno, vamos a poner el nombre CAHUT, vale, teclado numérico, guardar, entonces en el
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CAHUT ha sacado, que aquí lo tenemos, vale, pues esto sería el propio, la
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propia plataforma de CAHUT del profesor y ha sacado un 9, pues nosotros
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llegaríamos a aditio y en el CAHUT le pondríamos un 9.
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En el SOCRATIV, como hemos visto antes, pues lo mismo, ponemos el nombre SOCRATIV
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y teclado numérico, muy bien, y vimos que había sacado un 5, vale, pues en este
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caso, se ha ido, perdón, ok, en este caso, pues lo por último
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sería la media y cálculos media aritmética
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de, en este caso, pues SOCRATIV y CAHUT y nos daría la media. Entonces aquí ya
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tenemos el alumno evaluado a través de un sistema digital de evaluación
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- Ignacio S.
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- 20 de enero de 2024 - 19:32
- Visibilidad:
- Clave
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- 04′ 50″
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- 1.78:1
- Resolución:
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