Reconocimiento de estilos arquitectónicos con IA - Contenido educativo
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Actividad curso IA 2024
Buenos días, mi nombre es Laura Llano Martínez y voy a presentar la actividad que propongo
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dentro del curso Inteligencia Artificial, actividades didácticas basadas para todas
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las edades y asignaturas. Mi actividad se llama Reconocimiento de Estilos Arquitectónicos
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con IA, para tercero de la ESO y la asignatura de Tecnología y Digitalización. El objetivo
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general de la actividad es doble, por un lado dar a conocer los fundamentos de los estilos
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arquitectónicos principales, como refuerzo a la unidad de estructuras impartida en segundo
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de la ESO y, por otro lado, mostrar qué es una IA y aprender a generar un modelo de reconocimiento
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de imágenes en pequeño grupo. Además, dentro de los saberes básicos de tercero de la ESO,
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de la asignatura Tecnología y Digitalización, encontramos la introducción a Inteligencia
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Artificial, por lo que este contenido queda totalmente justificado. La actividad se realizará
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en parejas o grupos de tres personas según el criterio del docente. Se ve en la imagen que se
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plantea hacer la actividad en tres sesiones de 55 minutos. En la primera actividad se muestra
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de forma expositiva los fundamentos de tres estilos arquitectónicos, en este caso románico,
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gótico y barroco y se ven ejemplos y analizan en grupo grande las imágenes propuestas. En la parte
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final de esta primera sesión se lanza el reto de la actividad. El docente muestra qué es Learning ML,
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cómo funciona y propone al alumnado realizar un modelo de IA para reconocimiento de estilos
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arquitectónicos en imágenes. En la segunda sesión el docente propone cuatro obras arquitectónicas
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de cada uno de los tres estilos. Los alumnos deberán buscar imágenes de estas obras para
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alimentar el modelo. A partir de ahora trabajarán en parejas o grupos de tres. Se le recomienda
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que al menos tengan tres imágenes de cada obra, 12 de cada clase en total, que sean
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representativas de las características del estilo y variadas. Finalmente se genera el
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modelo se crean las tres clases, se introducen todas las imágenes y se enseña el modelo. En la
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tercera y última sesión el docente facilita a los alumnos seis imágenes, dos de cada clase para
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probar el modelo. Si han alimentado de forma correcta al modelo se espera que haya un 100%
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de aciertos en estos ejemplos. Vamos a complicarlo un poco más. En este caso el docente de nuevo
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facilita dos imágenes para probar, una de estilo románico y otra de estilo gótico. En este caso
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el resultado es incorrecto en las dos imágenes.
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Planteamos a los alumnos que piensen
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por qué en este caso nuestro modelo de IA no funciona.
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El motivo es que en la imagen del románico aparece un claustro
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y cuando entrenamos al modelo solo incluimos claustros góticos.
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En el caso de la imagen gótica es la imagen de un puente,
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pero cuando entrenamos al modelo solo incluimos puentes romanos.
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La solución es mejorar al modelo introduciendo
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tanto claustros románicos como puentes góticos.
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Ahora vemos que al probar el modelo de nuevo ya sí tenemos un 100% de aciertos en las imágenes
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facilitadas. Finalmente cada grupo entrega de forma digital una pequeña memoria con
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sus resultados y conclusiones y el docente cierra la actividad con unas conclusiones.
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- Autor/es:
- Laura Llano Martínez
- Subido por:
- Laura L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 19 de mayo de 2024 - 19:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARQUÉS DE SUANZES
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.00 MBytes
