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Subido el 25 de abril de 2024 por Carmen L.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Carmen Lobeto y quiero hablaros de mi aula virtual que tengo colgada en la clase de Google Classroom. 00:00:00
Está enfocada para la educación infantil para niños de 4 años. 00:00:07
Lo primero que tengo colgado es una etiqueta que hemos consensuado con toda la clase 00:00:10
y para que sepan qué normas de comportamiento tienen que seguir en las aulas virtuales, en el aula virtual. 00:00:14
Luego pasaríamos a ver los que nuestra aula virtual está viva porque tiene 17 alumnos matriculados. 00:00:19
Nos iríamos directamente al trabajo de clase. 00:00:26
Bueno, en la educación infantil trabajamos por proyectos y por rincones. Entonces, lo primero que nos encontramos es una guía didáctica donde hemos contemplado todos los objetivos, contenidos, temporalización y criterios de evaluación que vamos a ir trabajando en nuestro classroom. 00:00:28
Bueno, pues aquí también está contemplada la parte de la evaluación, donde atendemos a los tres tipos de evaluación, la heteroevaluación, la autoevaluación y la coevaluación. 00:00:45
Vale, pues seguiríamos más adelante, pues viendo que nuestra clase está dividida por asamblea, lógico-matemática, lectoescritura, proyectos, religión y grafomotricidad. 00:00:55
Bueno, respecto a los proyectos nos podemos encontrar con una situación de aprendizaje que es una infografía donde les vamos a explicar a nuestros alumnos de forma más detallada lo que vamos a ir haciendo para hablar de este animal. 00:01:07
Pues trabajaríamos por ABP, con las asignaturas de Bloom, los métodos de trabajo colaborativo, para ello haríamos actividades de motivación, fases de diseño donde hay grupos cooperativos, seguiríamos con la fase de investigación y llegaríamos a la fase final. 00:01:19
Evidentemente también aquí tenemos reflejada la fase de evaluación, cómo les vamos a ir evaluando de forma directa, con juegos de autoevaluación, con heteroevaluación, con hojas de registro y con evaluación. 00:01:37
Bueno, pues me gustaría hablaros de que tenemos distintos contenidos digitales externos, como pueden ser diferentes live worksheet, por ejemplo, este de palabra larga, palabra corta, que lo tenemos aquí abierto, donde los alumnos tienen que ir viendo si es larga o es corta. 00:01:45
Pues otro Live Worksheet que podría ser del rincón de lógico-matemática, pues de unir, de grafías, de cantidades, nuestros alumnos los irían haciendo y ellos automáticamente según los van haciendo a nosotros nos sale el reporte a nuestro correo electrónico con las notas que van consiguiendo nuestros alumnos. 00:02:05
Por otro lado, respecto al proyecto, en el aula de proyectos, en la actividad de proyectos, tenemos también un H5P elaborado por nosotros, donde los alumnos pueden ir rellenando y les sirve de autoevaluación para ver cómo lo van haciendo. 00:02:24
También contamos con un S-Learning donde los alumnos tendrían su propio cuaderno de S-Learning y podrían, lo primero, por supuesto, encontrar su etiqueta y deberían ir haciendo una lluvia de ideas, generando preguntas sobre lo que no saben, luego podrían aprenderse un baile. 00:02:38
También si pinchan en la imagen de la mariquita les sale un vídeo para generar más dudas y más preguntas de lo que quieren aprender. También por otro lado tendríamos una sopa de letras a modo auto auto evaluación. 00:02:56
Entonces, bueno, este es el learning. Hay un enlace donde lo tenemos a nuestra aula virtual, ya que como sabéis no lo podemos poner en Google Classroom. Bueno, básicamente nuestros alumnos podrían ir rellenando para ver si lo van haciendo bien a modo de autoevaluación. 00:03:09
Luego contaríamos también en la clase de religión con un Geniali, hecho por las profes, donde pincharíamos y automáticamente nos llevaría a nuestra clase de Geniali, para que sea un aula completamente virtual. 00:03:26
Aquí estaría, se tendría sonido y todo, y luego contaríamos también con el trabajo de proyectos, también tenemos un canva preparado con distintos ritmos de aprendizaje donde le podrían dar a presentar y deberían ir haciendo diferentes actividades. 00:03:41
Luego por otro lado me gustaría que vierais las rúbricas que contamos prácticamente con todas las actividades con rúbricas donde los alumnos saben dónde tienen lo que les vamos a pedir y junto con las rúbricas, los rincones, los live course seat, todos nos van dando notas que podemos ir registrando y así podemos subirlo a raíces y tener una especie de boletín. 00:04:06
Luego, por otro lado, me gustaría hablar de la accesibilidad que tenemos en nuestro Classroom. 00:04:29
Está aquí directamente y si te encontramos con niños que tienen problemas de dislexia o problemas visuales, 00:04:34
pues pueden cambiar el tipo de letra, pueden hacer el texto en negrita, pueden hacerlo más grande, 00:04:41
también pueden cambiar el idioma. 00:04:45
Si en caso de que no sepan lo que les están pidiendo, pueden pinchar y les lee. 00:04:47
Bueno, este sería mi Google Classroom. 00:04:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carmen Lobeto Girón
Subido por:
Carmen L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
25 de abril de 2024 - 20:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EDUCREA EL MIRADOR
Duración:
04′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
35.51 MBytes

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