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Subido el 2 de junio de 2026 por Melisa R.

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área 1. Como primer ítem tenemos utilizar sistemáticamente las plataformas institucionales 00:00:00
para la comunicación con la comunidad educativa. En este ítem lo que vamos a hacer principalmente 00:00:07
es mostrar el aula virtual de EducaMadrid ya que nosotros para comunicarnos de manera 00:00:13
general con el alumnado utilizamos este aula habitual. A través de este espacio se publican 00:00:20
materiales, tareas y avisos, garantizando así que toda la información esté centralizada. 00:00:27
Lo más importante que me gustaría destacar aquí es que en este aula virtual, como podemos 00:00:35
ver, hay dos grupos matriculados en el mismo aula virtual. Somos dos profesoras las que 00:00:41
impartimos la asignatura de matemáticas en segundo de bachillerato de ciencias y entonces 00:00:47
para unificar los avisos, los materiales y las tareas, hemos decidido crear una aula virtual 00:00:53
donde los alumnos pueden elegir la clase en la que están matriculados. 00:01:00
De tal manera que es interesante porque en los avisos podemos ver, por ejemplo, 00:01:06
que los criterios de calificación son los mismos para todos los alumnos de los dos grupos. 00:01:12
Esto nos permite estar coordinadas y subir la misma información para los dos grupos, en este caso de segundo de bachillerato. 00:01:17
Con respecto al segundo ítem, que tenemos evidencia de participación activa en espacios de coordinación docente 00:01:29
y comparto de documentación siguiendo los protocolos establecidos. 00:01:37
Principalmente la coordinación entre los docentes la vamos a realizar en los diferentes grupos 00:01:40
a través del aula virtual como ya he comentado anteriormente 00:01:45
pero es verdad que 00:01:48
a nivel departamental nosotros lo que vamos 00:01:49
a hacer es tanto compartir 00:01:52
documentos en Drive 00:01:54
como aquí podéis ver, he puesto un ejemplo 00:01:56
en el que los nombres de los alumnos 00:01:58
están obviamente 00:02:00
ocultos 00:02:01
y también vamos a tener una coordinación 00:02:03
departamental bastante importante 00:02:06
a la hora de realizar exámenes 00:02:08
como lo hacemos normalmente nosotros 00:02:10
he cogido un ejemplo real de un examen 00:02:11
de segundo de la ESO 00:02:13
Y como podéis ver en este documento, lo que hacemos es que un profesor comparte un examen y otros profesores van modificando, van añadiendo cosas. 00:02:15
Entonces, tenemos aquí, vamos haciendo un examen común a, por tanto, cada uno ideas distintas. 00:02:28
para el ítem 3 que pone 00:02:36
aplica y explica estrategias 00:02:39
concretas para garantizar la producción de datos 00:02:41
personales y del bienestar digital o su práctica 00:02:43
bueno aquí quiero destacar dos cosas 00:02:45
importantes, la primera es 00:02:47
que nosotros como competencia 00:02:49
manual y he puesto 00:04:00
aquí un ejemplo de un mural que 00:04:02
hacemos en tercero de la ESO 00:04:04
que este proyecto antes era 100% digital y ahora 00:04:05
hemos modificado, hacen 00:04:08
unos cálculos en Excel 00:04:10
o en hoja 00:04:11
de cálculo de Google, pero el diseño se hace puramente manual en el aula, 100%. 00:04:13
Vale, en el ítem 4, identifica dificultades técnicas o de gestión en el uso de las herramientas 00:04:23
y demuestra capacidad para resolverlas autónomamente. 00:04:31
Bueno, aquí sí que voy a volver a la aula virtual porque principalmente el problema más grande 00:04:36
que hemos tenido nosotros en segundo de bachillerato 00:04:41
es que el año anterior, 00:04:44
que no teníamos una educación tan coordinada, 00:04:46
los alumnos nos expresaron su disconformidad 00:04:51
de que hacían tareas distintas en las dos clases de ciencias. 00:04:55
Entonces, ellos argumentaban 00:05:01
que algunas tareas eran más difíciles que otras. 00:05:05
Entonces, nosotros, en este aula virtual compartida, 00:05:07
aparte de que tenemos toda la documentación subida para los dos la misma, 00:05:09
es interesante porque nosotros tenemos las actividades entregables 00:05:13
y aunque cada profesor califica solamente a sus alumnos, 00:05:17
sí que es verdad que la actividad entregable es para todos la misma. 00:05:20
Entonces, esto sí que hace que sea algo mucho más equilibrado 00:05:29
y ha sido un problema que nosotros hemos resuelto que teníamos el año pasado. 00:05:34
no el tener las mismas tareas para los mismos alumnos sobre todo también nos ha servido mucho 00:05:39
porque si se gestionan en dos aulas virtuales diferentes las fechas de entrega pueden tener 00:05:44
alguna pequeña variación en los anunciados entonces al tener todo unificado así pues nos hemos 00:05:52
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Melisa Rodríguez Del Prado
Subido por:
Melisa R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
2 de junio de 2026 - 16:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES AVALON
Duración:
06′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
55.91 MBytes

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