Evidencia: Raíces y Aula Virtual
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Mostrar mi aula virtual y mi cuaderno de profesor de Raíces
Evidencia, gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.
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Para el nivel de segundo de la ESO.
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Este es mi aula virtual.
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En primer lugar, mostrar que tenía los participantes matriculados.
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En este caso, pertenecían a segundo A y segundo E.
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Por protección de datos, tengo ocultas las pestañas en las que aparecía el nombre y la dirección de correo.
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Aquí están los alumnos matriculados.
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Lo tengo estructurado, una primera parte que era general, de información general, y a continuación vienen los ítems, los temas, que los dos primeros no son unidades didácticas, el resto sí.
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En este primero les colgaba los exámenes resueltos, las soluciones de los exámenes que hemos ido haciendo en clase,
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Y en este otro les iba colgando las explicaciones que íbamos haciendo en clase
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Como yo lo decía, o bien con la tableta digitalizadora o bien con las pantallas interactivas
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Entonces yo se lo grababa en un PDF y yo se lo subía diariamente en clase
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Por ejemplo esta, que es de segundo E, del 28 de noviembre
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Pues lo que hemos estado haciendo en clase
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A continuación vienen ya cada una de las unidades didácticas
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Iré abriendo algunas para ir mostrando
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Por ejemplo, en todas las unidades didácticas
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Yo lo que hago es que les pido que me tienen que entregar el examen resuelto
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Con las correcciones, ¿vale?
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Lo que ellos han hecho mal
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Pues ahí les tengo, pues ahí tengo 48 estudiantes
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Y en este caso solo 24 me lo enviaron
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Esto es otra forma más que tengo de calificar, en este caso a través del aula virtual.
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Luego, yo con los alumnos uso mucho el aprendizaje basado en juegos, la gamificación, usamos mucho.
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Entonces, por ejemplo, en el tema de proporcionalidad y porcentajes, que justo fue acabando la primera evaluación,
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pues una de las actividades que tenía era un escape room navideño.
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Pues aquí lo estuvimos haciendo en clase
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En la parte de las evidencias ya voy explicando cómo trabajo con ellas en clase
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Esto sería el repaso de la primera evaluación
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Bien, por ejemplo, también quiero mostrar que uso herramientas de autor
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En este caso, Hot Potatoes
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Por ejemplo, en la parte de polinomios
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La página de Algebra con papas
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está toda basada, es tecnología basada en hot potatoes
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entonces yo tengo aquí muchas actividades
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que algunas las hacemos en clase
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yo en la pizarra y ellos la vamos haciendo todos a la vez
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o a veces llevo los ordenadores a clase y las hacemos en el ordenador
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quiero mostrar también
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un poco siguiendo en la idea
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del aprendizaje basado en juegos
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pues algunas veces
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abro alguno de estos geniales en clase
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y pues lo vamos resolviendo a la vez entre todos, que son estas preguntas iniciales sobre polinomios, ¿vale?
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Pues cuando estamos viendo los nombres de los polinomios, pues sería esta actividad, por ejemplo.
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Y luego también quería mostrar que tengo una actividad, hacemos en la última evaluación, es el último tema,
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Que es
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Los chicos tienen que entregar un trabajo
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Cada uno basado en una figura
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Para elegir la figura
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Pues le decimos
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Tal persona va a hacer la figura de
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La esfera
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Vale, pues entonces
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¿Qué es lo que tienen que entregar?
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¿Y cómo tienen que hacer?
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Pues aquí les doy una rúbrica
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¿Vale? De lo que se les va a puntuar
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Y aquí usamos la coevaluación
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Todos los compañeros
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tienen que evaluar a cada una de las personas que salen a exponer ese tema
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y esa nota supondrá hasta dos puntos en la nota del examen.
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Pues esto es un poco el resumen de las actividades que he ido haciendo durante el curso
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con mis alumnos de segundo de la ESO.
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A continuación muestro algunas imágenes de mi cuaderno del profesor de raíces
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que he usado durante este curso académico.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Lorenzo Pericacho
- Subido por:
- Ana L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 5 de agosto de 2023 - 18:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VICTORIA KENT
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 960x540 píxeles
- Tamaño:
- 64.15 MBytes
