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HISTORIA DE LA MUSICA, SEXO "CPM Arturo Soria" 1/2/2022, B - Contenido educativo

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Subido el 2 de febrero de 2022 por Cristóbal L.

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La tonalidad ya lo indica que es... está hablando de tristeza, ¿no? 00:00:04
Esos intervalos disonantes, para dar sentimiento de dolor, ponen la cuarta disminuida. 00:00:13
Terminó en un mayor, ¿eh? Modo mayor. 00:01:01
Y los fragmentos, las frases se repiten. 00:01:23
Fiel. 00:03:30
Fiel. 00:03:33
Esto es lo que te imaginas cuando piensas en una tranja. 00:03:45
Entonces, esta no va a ir a esto, pero bueno, quiero que vean las canciones de la época. 00:03:49
¿Entienden? 00:04:04
Este es de Dowland. 00:04:06
Y entonces, bueno, además de esto, la segunda mitad del siglo XVI, 00:04:09
Inglaterra se distingue por las canciones 00:04:16
Para conjuntos o con son 00:04:18
O canciones solo o a dúo 00:04:20
Como esta, que era una canción a dúo 00:04:22
Con acompañamiento de violas 00:04:24
Un destacado compositor de este tipo 00:04:27
Fue William Beard 00:04:28
Y entonces 00:04:30
Ahora la música 00:04:33
Nos tocaría ver la música instrumental 00:04:35
Que esto es un poquito más teórico 00:04:37
Entonces lo que vamos a ver 00:04:40
Ver un momentico 00:04:43
hasta que sean las menos cuartos 00:04:48
los instrumentos del siglo XVI 00:04:51
el surgimiento de la música instrumental 00:04:54
bueno, el surgimiento de la música instrumental 00:04:57
durante el renacimiento 00:05:01
dio lugar a varias cosas 00:05:03
a la proliferación de nuevos instrumentos 00:05:07
nuevas funciones de la música instrumental 00:05:10
nuevos géneros y estilos 00:05:12
el desarrollo de la música escrita para instrumentos solo 00:05:14
así como la inclusión de la publicación 00:05:17
de numerosas colecciones 00:05:20
o sea, fíjate hasta qué punto 00:05:21
¿cómo se llama? 00:05:26
todo el surgimiento de la música 00:05:30
instrumental, todo lo que ocasionó 00:05:32
ahora los músicos también, además los músicos 00:05:34
desarrollaron géneros importantes 00:05:36
y nuevos 00:05:38
además géneros independientes 00:05:39
de la danza o del canto 00:05:42
por ejemplo las variaciones del peludio 00:05:44
la fantasía, la tocata 00:05:46
Todos esos son géneros instrumentales 00:05:48
El risetgar, la canzona 00:05:49
Todos son géneros instrumentales 00:05:51
Y la sonata 00:05:54
Y entonces en este momento por primera vez 00:05:55
Los compositores vieron como 00:05:58
Hicieron como una 00:05:59
Una 00:06:00
Una igualdad, establecieron como una igualdad 00:06:02
Entre la música 00:06:07
Vocal e instrumental 00:06:08
¿Entiendes? 00:06:11
Recuerda que antes que era lo que más se hacía música vocal 00:06:13
¿No? 00:06:15
Y ahora hay como una 00:06:16
Se establece como una igualdad 00:06:18
Los instrumentos 00:06:20
En el siglo XVI 00:06:22
Aparecen libros que describen 00:06:24
Los instrumentos y ofrecen instrucciones 00:06:27
De cómo tocarlos 00:06:29
Aquí 00:06:30
Estos libros iban más dirigidos 00:06:32
A lo que era el músico práctico 00:06:35
Ya fuese un músico amateur 00:06:36
O profesional 00:06:39
Y entonces se escribían 00:06:40
En lengua vernácula y no en latín 00:06:43
¿Vale? 00:06:45
Los libros nos revelan otros datos 00:06:45
Como acerca de la altura tonal 00:06:49
La afinación 00:06:51
El arte de la ornamentación 00:06:53
De una frase melódica 00:06:55
Y de los mismos instrumentos 00:06:58
O sea que estos datos eran más bien musicales 00:06:59
¿Vale? 00:07:03
El primer libro con estas características fue 00:07:05
Música Guetouz 00:07:07
De 1511 de Sebastián Verdun 00:07:08
Verdun 00:07:12
esto si hay que tenerlo en cuenta 00:07:14
otro libro considerado 00:07:17
de los más densos fue el segundo 00:07:19
volumen en Kers 00:07:21
Syntagma Musicum 00:07:22
de Michael Praetorio 00:07:24
Michael Praetorio recuerdan que fue un teórico 00:07:26
uno de los más importantes 00:07:29
del renacimiento 00:07:30
contiene descripciones 00:07:32
y grabados los diversos instrumentos empleados 00:07:35
en el siglo XV 00:07:36
hay dos elementos que revisten 00:07:37
importancia en esta 00:07:40
época. El número y la variedad de instrumentos de viento y el hecho de que todos los instrumentos 00:07:42
estaban construidos por familias, de modo que se lograban un mismo timbre uniforme en 00:07:48
un ámbito que iba desde más grave hasta el soprano, desde bajo hasta el soprano. En 00:07:55
Inglaterra apareció un conjunto instrumental formado desde cuatro a siete instrumentos 00:08:02
Y se conocía como consor 00:08:08
Todos los instrumentos pertenecen a la misma familia 00:08:10
Además existían otros conjuntos llamados brocken, consor 00:08:14
Gran parte de los instrumentos de viento, más importante en el nacimiento 00:08:19
Estaban en uso en la Edad Media 00:08:24
Ahí tenemos pues las flautas dulces, las flautas traveseras, el cromono 00:08:27
Digo, perdón, la chirimía, las cornetas y las trompetas 00:08:32
Ahora, instrumentos de percusión 00:08:38
Los instrumentos de percusión continuaron después de la Edad Media 00:08:41
En ocasiones ya venían con un cierto refinamiento 00:08:46
Aquí en este grupo están el tamborín, el bordón, con bordón, disculpen 00:08:51
Los timbales, los platillos, los triángulos y las campanas 00:08:56
Las voces de percusión no se escribían, ¿por qué? 00:08:59
porque los intérpretes improvisaban 00:09:04
o tocaban de memoria algunos esquemas rígidos 00:09:07
ese era el motivo 00:09:09
de que se hacía 00:09:10
música improvisada porque como no estaban 00:09:13
escritos los instrumentos 00:09:15
la música pues 00:09:17
empezaban a improvisar 00:09:18
instrumentos de cuerda 00:09:20
el laú 00:09:23
y ahí hablo 00:09:25
un poco de lo que es el laú 00:09:27
que fue el 00:09:28
instrumento doméstico más importante por excelencia 00:09:30
del siglo XVI 00:09:33
Y que se conoce en Europa desde 500 años atrás 00:09:33
Antes que los árabes lo introdujeran aquí en España 00:09:38
Bueno, ahí tenemos las características de la U 00:09:42
Tenía forma de pera 00:09:46
Una caja de resonancia convexa 00:09:48
Mástil plano, calavijero doblado hacia atrás 00:09:52
En ángulos rectos 00:09:55
Tenía una cuerda simple y cinco dobles 00:09:56
Afinada en sol 2, fa, la, re 00:09:59
y pulsada con los dedos 00:10:02
un intérprete con mucha habilidad 00:10:04
podía producir una gran variedad de efectos 00:10:08
desde melodías escalas y ornamentos 00:10:10
de toda índole, hasta acordes y contrapuntos 00:10:12
los laudistas tocaban 00:10:14
música en solitario 00:10:16
acompañaban los cantos y tocaban en conjuntos 00:10:17
instrumentales 00:10:20
otro instrumento que estaba estrechamente 00:10:21
ligado con el 00:10:24
laúd, era la viguela española 00:10:26
que también era importante 00:10:28
con una caja de resonancia plana 00:10:29
y forma de pequeña guitarra 00:10:32
también tenemos la viola de la gamba 00:10:34
que es un instrumento que se desarrolló en España 00:10:36
a mediados del siglo XV 00:10:40
y una generación más tarde fue adoptada por los italianos 00:10:42
y se convirtió más tarde en el siglo XVII 00:10:45
en el instrumento de arco más significativo 00:10:47
las violas tenían trastes y seis cuerdas 00:10:49
que se afinaban a distancia de cuarta 00:10:52
como una tercera mayor en el medio 00:10:54
ejemplo, el tenor tenía la afinación 00:10:56
sol, do, fa, la, re, sol 00:10:59
La afinación estándar del laudo 00:11:01
Ahí también en ese grupo tenemos el violín 00:11:04
Que es un instrumento de arco y sin traste 00:11:07
Afinado por quintas en lugar de cuartas 00:11:11
Descendente 00:11:14
Desciende del fidel medieval 00:11:15
Apareció por primera vez en el siglo XVI 00:11:17
Como instrumento de tres cuerdas 00:11:21
Inicialmente utilizado para la danza 00:11:22
Y durante el siglo XVII 00:11:24
Violín, viola y cello 00:11:25
Desplazaron a lo que fue la viola 00:11:26
Por su sonido brillante 00:11:28
ya, ahora un momentito 00:11:31
chicos, entonces 00:11:34
hasta aquí 00:11:35
y lo vemos y seguimos en la próxima clase, ¿vale? 00:11:37
ya saben que 00:11:40
voy a intentar 00:11:42
por todos los medios de enviarles 00:11:43
lo que es el cuestionario 00:11:45
¿vale? porque el examen 00:11:47
recuerden que es en la semana 00:11:49
del 14 al 18 00:11:51
¿de acuerdo? 00:11:53
¿de acuerdo? 00:11:54
estudien, bueno, si les mando antes 00:11:56
lo que es el cuestionario 00:11:58
la semana que viene deciden ustedes 00:12:00
si seguimos con la clase 00:12:02
o si terminamos esa parte 00:12:03
y repasamos un poquito por lo menos las obras 00:12:05
que es lo más difícil para ustedes 00:12:08
ahí me lo dicen 00:12:11
lo que ustedes quieran 00:12:13
¿de acuerdo? 00:12:14
bueno chicos 00:12:17
hasta luego 00:12:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
DIAMELVA DÍAZ GARCÍA
Subido por:
Cristóbal L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
63
Fecha:
2 de febrero de 2022 - 10:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR MUS CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MUSICA (Arturo Soria)
Duración:
12′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
169.66 MBytes

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