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6.4. Educación Física - Contenido educativo

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Subido el 27 de febrero de 2024 por Mediateca ismie

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Bienvenidos todos al cuerpo de profesores de Educación Física. 00:00:01
Mi nombre es Geray Aranda, trabajo en el IES Alameda de Asuna. 00:00:09
Y lo primero que me gustaría es daros la enhorabuena por haber superado este proceso tan complejo de acceso a la función pública. 00:00:13
Con el siguiente módulo me gustaría compartir con vosotros algunas experiencias, reflexiones, actividades e ideas 00:00:19
con el objetivo de inspiraros y ayudaros en vuestra práctica docente. 00:00:25
Muchos ya sabréis lo que es ser profesor de esta materia y otros estaréis empezando a conocerlo. 00:00:28
Lo primero que me gustaría deciros es que no estáis solos. Por un lado, formamos parte de un departamento y es de suma importancia que sepamos coordinarnos y colaborar con nuestros compañeros. 00:00:33
Por otro, siempre hay profesores dispuestos a compartir buenas prácticas y a reflexionar sobre lo que hacemos. 00:00:45
Os invito a uniros a grupos, foros, podcasts, blogs y encuentros con compañeros de profesión, porque juntos es como avanzamos. 00:00:51
El primer consejo que os daría es el de ser flexibles y estar abiertos a seguir aprendiendo 00:00:59
para que vuestra práctica docente sea lo más eficaz y completa posible. 00:01:04
Llegados a este punto, es importante destacar el cambio que supone el hecho de sacar la plaza de funcionario. 00:01:09
La responsabilidad que adquirimos dentro del departamento. 00:01:15
No pongo en duda ni mucho menos la profesionalidad de los interinos. 00:01:18
Me refiero a que ha llegado el momento de liderar proyectos y empezar a cuestionarnos 00:01:21
cómo queremos que sea nuestro departamento a corto, medio y largo plazo. 00:01:26
No tengáis miedo a aportar vivencias y experiencias personales como oportunidad de cambio y poder transformador de la materia. 00:01:31
En esta línea, me gustaría presentaros algunos programas y proyectos que podéis implementar en vuestros centros 00:01:39
y que personalmente encuentro muy interesantes. 00:01:44
En primer lugar, me gustaría hablar del programa de Institutos Promotores de la Actividad Física y el Deportivo, 00:01:48
con su acrónimo IPA. Se trata de un programa dirigido al alumnado de educación secundaria 00:01:54
y bachillerato y que fomenta la realización de deporte y actividad física de forma regular 00:01:59
y permanente, como hábito de vida saludable, como alternativa de ocupación del tiempo 00:02:03
de ocio de manera activa. Además, nuestros alumnos desarrollan habilidades y destrezas 00:02:10
motrices que les permiten adquirir un grado de competencia motriz que consolida sin duda 00:02:16
la adherencia hacia las actividades físicas. Para el que no lo conozca, le invito a visitar 00:02:21
su página web donde explica cómo solicitarlo y los requisitos que debéis cumplir. A modo 00:02:26
de resumen, deciros que se trata de un programa de fomento del deporte subvencionado por la 00:02:32
Comunidad de Madrid en el que, como veis, hay muchas federaciones implicadas que aportan 00:02:37
técnicos deportivos para el desarrollo del programa. Los alumnos que se inscriben realizan 00:02:42
un único pago de 14 euros y pueden participar en una o dos modalidades deportivas que se 00:02:47
desarrollan en dos días a la semana, de una hora y media de entrenamiento cada día. 00:02:52
Este programa supone una transformación no solo a nivel de centro, sino como elemento 00:02:57
transformador del entorno social, convirtiendo el instituto en un centro vivo en horario 00:03:01
vespertino y dando un salto de calidad a la vida del barrio. 00:03:05
Para llevarlo a cabo, necesitáis como primer requisito contar con el visto bueno tanto 00:03:10
del equipo directivo que realiza la solicitud formal como del claustro de profesores. Tendréis 00:03:14
que elaborar un proyecto deportivo de centro donde se reflejen las señas de identidad, los objetivos, 00:03:20
los recursos con los que contáis, así como una serie de requisitos que hacen viable la implantación 00:03:25
de este proyecto en vuestro centro. Por último y más importante es la difusión del programa a 00:03:31
través de los compañeros de departamento, comunicaciones a los padres, hoja de inscripción 00:03:37
del programa que irá en la matrícula, así como la creación de un espacio web donde 00:03:43
darle visibilidad al programa. Los centros IPAD reciben una dotación económica cada 00:03:47
año para sufragar los gastos del programa y que en mi caso particular nos ha permitido 00:03:52
poder adquirir material que de otra manera hubiese sido una utopía contar con él. Otro 00:03:56
de los programas que podéis solicitar son el de Madrid Comunidad Deportiva o Madrid 00:04:01
Un Libro Abierto, que os ofrece un abanico amplio de experiencias deportivas y en el 00:04:05
medio natural. Como complemento a este proyecto deportivo de centro podemos involucrarnos con 00:04:09
actividades como el fomento de los recreos activos a través del préstamo de material, organización 00:04:15
de campeonatos deportivos. En mi centro son los propios alumnos de bachillerato los que organizan 00:04:21
todo o conectando a los alumnos con la realidad deportiva de su entorno mediante un panel 00:04:26
informativo donde consultar toda la oferta tanto a nivel de clubes como de entidades privadas. Esto 00:04:31
nos permite establecer sinergias positivas que en el caso de mi centro nos da la posibilidad de 00:04:38
contar con clubs de referencia donde los alumnos pueden crecer deportivamente o simplemente continuar 00:04:42
su práctica deportiva una vez acabada su etapa escolar. Además los clubs se prestan con jornadas 00:04:48
de promoción y difusión del deporte y en la organización de otros eventos deportivos. Como 00:04:54
ya sabéis la programación del departamento es un documento imprescindible donde se expone qué 00:05:00
queremos conseguir, qué vamos a impartir, cómo vamos a enseñar y cómo vamos a evaluar en cada 00:05:06
curso. Un consejo muy útil a la hora de temporalizar los contenidos dentro de un curso escolar, aparte 00:05:10
de tener en cuenta la disponibilidad de instalaciones, material o condiciones climatológicas, resulta 00:05:16
interesante ser capaz de simultanear más de una unidad didáctica al mismo tiempo. En los centros 00:05:22
como el mío, donde se comparte departamento con cuatro profesores, resulta imposible contar siempre 00:05:28
con espacios cubiertos. Planifica cualquier tipo de eventualidad porque seguro que ocurre. 00:05:33
Otros recursos que me apetece compartir con vosotros y que me resultan muy útiles a la 00:05:39
hora de organizar mi labor docente son los siguientes. Por un lado, quería destacar 00:05:43
la utilización de un cuestionario que pasamos a nuestros alumnos al inicio de cada curso 00:05:47
a través de Google Forms. Con este cuestionario obtenemos información valiosísima. Como 00:05:51
aspectos más destacables, nos permite actualizar cada año cualquier tipo de información médica 00:05:57
relevante que debamos conocer. Podemos obtener datos estadísticos sobre hábitos de práctica 00:06:01
deportiva, recursos digitales de los que disponen los alumnos, datos de contacto de alumnos y 00:06:07
familias y cualquier información que consideréis interesante. En mi centro utilizamos mucho este 00:06:14
cuestionario para establecer datos estadísticos sobre participación en actividades deportivas, 00:06:20
diferencia entre edades, sexos… Obtenemos de forma inmediata el perfil de alumno al que dirigir 00:06:24
nuestros esfuerzos para que se apunten al programa IPAD, así como otros estudios a nivel cualitativo 00:06:31
sobre el poder transformador de nuestra asignatura. También, como no, podemos utilizar la información 00:06:37
para alegrar el día a nuestros alumnos felicitándoles el cumpleaños. La educación física es una asignatura 00:06:43
con una idiosincrasia muy particular, que nos distingue del resto de asignaturas. En nuestras 00:06:48
clases pasan muchas cosas y vemos cosas que otras asignaturas no ven. La interacción 00:06:54
entre los alumnos, el aspecto social y los roles que adoptan es una información muy 00:07:00
valiosa que les puede aportar al resto de profesores y en especial a los tutores un 00:07:05
conocimiento más profundo del alumnado. Invita a los tutores de tus grupos a que asistan 00:07:10
a tus clases y observen a sus alumnos en un entorno nuevo para ellos. De hecho, te recomiendo 00:07:15
a ti que asistas también a las clases de tus compañeros de departamento. Seguro que la 00:07:20
experiencia te resulta positiva. Como ya habrás podido comprobar, es ingente la cantidad de 00:07:25
información que tenemos que gestionar a diario. Asistencia, hojas de valoración, rúbricas, 00:07:30
baremos, aspectos actitudinales, datos de matriculación, información extraída de los 00:07:36
cuestionarios, informes, medias... Lo más importante para no terminar sobrepasado es una buena gestión 00:07:41
del cuaderno del profesor. Con esta aplicación podéis gestionar un sinfín de posibilidades con 00:07:47
un solo clic. Permite realizar cálculos como un Excel, integrar los baremos de pruebas de 00:07:52
condición física, rúbricas de corrección, competencias básicas y muchas más utilidades 00:07:57
que os harán más fácil el día a día. Yo, por ejemplo, llevo utilizándola los últimos seis 00:08:02
años y os puedo asegurar que ha supuesto un gran salto de calidad y, lo que es más importante, 00:08:07
un ahorro brutal de tiempo. 00:08:11
Para terminar con el contenido de este primer vídeo, 00:08:14
no quería pasar por alto la utilización de las nuevas tecnologías 00:08:17
y los dispositivos móviles en nuestra asignatura. 00:08:20
Educar a nuestros alumnos en un uso responsable de estas herramientas 00:08:23
nos permite generar contenidos que conectan con los alumnos 00:08:26
y además los hace más atractivos. 00:08:29
Algunos de los usos que considero útiles son 00:08:32
grabación de gestos deportivos y su posterior análisis a cámara lenta, 00:08:34
Programas como Kinobea para análisis biomecánicos de gestos deportivos y ejercicios de salud postural 00:08:37
Utilización de aplicaciones como Strava, Funtastic, Garmin o cualquier otra que os guste 00:08:43
Nos permite establecer retos semanales de kilómetros recorridos 00:08:49
Establecer grupos de nivel 00:08:52
Y lo más importante, que incrementa la motivación a moverse y mantenerse activo 00:08:53
Utilización de canales privados de YouTube para compartir trabajos como coreografías, tutoriales, exposiciones 00:08:58
Espero que os haya resultado interesante y nos vemos en el siguiente vídeo. 00:09:05
Autor/es:
Ismie
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
252
Fecha:
27 de febrero de 2024 - 13:25
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
09′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
98.08 MBytes

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