CDD Nivel 2 Tarea 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, voy a explicar un poco lo que nos pide la tarea 6, que engloba, pues, dentro
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de, estoy aquí en mi aula virtual, y dentro del área 3, aquí pues había que incluir
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una situación de aprendizaje y una presentación de esa situación de aprendizaje. Bueno, la
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situación de aprendizaje la tenía ya aquí descargada, y había que explicar un poco
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esta presentación. En Powerpoint, pues, engloba la situación de aprendizaje que usaría en
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la primera sesión para introducir a nuestro alumnado la rutina de trabajo que vamos a
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seguir. El título de esta unidad didáctica, pues, Células, los ladrillos de la vida,
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veríamos en la primera diapositiva una pequeña introducción, bueno, que explicaremos un
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poco de qué tenemos en común todos los seres vivos, de qué materia estamos hechos, qué
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es una célula, cómo se encuentran las células organizadas. En la siguiente diapositiva es
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hablando sobre las metas, pues, las metas que queremos alcanzar, cómo aprender la receta
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para poder ser llamado ser vivo o investigar sobre los distintos tipos de células, y también,
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que hagamos una observación y comparemos muestras microscópicas en el microscopio óptico. En la
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siguiente diapositiva, pues, un poco de cómo se va a organizar. Se llevará a cabo en el cuaderno
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diferentes actividades sobre las sustancias que componen la materia viva. Dibujaremos en nuestro
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cuaderno los diferentes tipos de células, realizaremos una tarjeta mágica de los tipos
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celulares y trabajaremos una práctica en el laboratorio en grupo de dos, aprendiendo,
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tanto aprender cómo usar el microscopio como observar las muestras microscópicas.
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En la siguiente diapositiva está indicado, pues, la temporalización, en el que dedicaremos una
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sesión para la introducción, cinco sesiones para un poco de explicación del tema y realizar esquemas,
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dibujos, actividades. Otra sesión para realizar una tarjeta mágica de la célula y dos sesiones en
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el laboratorio, una para aprender a utilizar el microscopio óptico y otro para la observación
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de muestras. Y, por último, en la evaluación, que es lo que va a consistir en evaluar, pues,
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tanto el trabajo individual como en grupo cuando hemos estado en el laboratorio. Se corregirá al
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cuaderno las actividades y dibujos. Se realizará una presentación del trabajo que se ha realizado
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de la tarjeta mágica y del informe que se ha realizado en el laboratorio. Realizaremos
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también actividades finales en el Aula Virtual EducaMadrid y se hará una prueba objetiva final.
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En respecto con la tarea 3,
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en la tarea 4 se basaba en el libro de calificaciones que, bueno, en el curso
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pasado estuve tanto usando la del Poder del Aula Virtual como en Raíces. Quizás me gusta
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más la de Raíces y la quería hacer ahí, pero yo ya tenía configurado el modelo de calificación.
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En mi curso ya tenía incluidos los porcentajes y no quería tampoco cambiarlo. Igualmente aquí
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en las actividades valuables también tengo mis actividades ya aquí registradas y no quería
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entonces modificar todo esto, así que lo he hecho en la del Aula Virtual.
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Lo he hecho en el Aula Virtual y si miramos aquí en calificaciones,
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comprobación de calificaciones. Había que crear tres categorías de primera,
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segunda y tercera evaluación, donde indiqué cómo tipo de calificación era un valor y que me
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hiciera una media. Dentro de ellas he creado una categoría en la que he incluido actividades
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relacionadas con mi situación de aprendizaje de cada evaluación. Dentro hay diferentes tareas
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que son diferentes actividades. Ahora voy enseñando la primera, la segunda y aquí
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en la tercera evaluación, la evaluación final.
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En la tarea de la primera evaluación hay un contenido interactivo de este H5P con un
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cuestionario de opción simple. En la segunda evaluación hay otro H5P que he puesto uno de
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arrastra y suelta. En el de la evaluación final hay un cuestionario de cuatro preguntas
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de opción múltiple que está indicado con el nombre de evaluación final.
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Con respecto a la tarea 5,
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en la tarea 5 hice un powerpoint que pasé a pdf con un espacio de actividades con distintos ritmos
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de aprendizaje. Aquí tenemos aquí diferentes números de actividades. En el inicio se encuentra
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el enlace a la mediática de Duca Madrid donde los alumnos pueden ver las instrucciones para
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trabajar el espacio de actividades. En el número 1 hay un enlace a un vídeo de youtube
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relacionado con esta situación de aprendizaje.
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En la actividad número 2 hay un enlace que es a Geniali. Estos son también recursos que estoy
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usando. De hecho, estoy usando este curso también, este Geniali. La verdad que me gusta mucho.
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Y aquí dentro de este Geniali hay incluso también vídeos y algunas actividades y está bastante bien.
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En la tarea 3 se encuentra una ficha para verificar si las dos tareas anteriores han
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hecho lo que buscábamos. En este caso puede entender la célula, los tipos de células,
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las partes, las funciones. También hay muchos recursos de aquí que lo uso también en mi curso
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actual. Si en este momento nuestro alumno ha tenido dificultad en realizar la ficha,
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tendría que ir al repostaje donde hay un enlace de un vídeo de youtube explicativo que es más sencillo.
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Una vez visto el vídeo volvería al paso 3 y ya continuaría hasta el 4,
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donde 4 incluye un vídeo que es con más profundidad, está un poco más avanzado.
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Y por último tendríamos la actividad de meta, que lo que incluye es un cajud que nos vas a
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evaluar y que nos verifique si nuestro alumno ha conseguido el objetivo que no hemos planteado al principio.
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Y ya está, aquí ya terminaríamos todo. Muchísimas gracias, un saludo.
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- Autor/es:
- Laura María López
- Subido por:
- Laura Maria L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 12 de noviembre de 2023 - 21:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- sies vega del tajuña
- Duración:
- 09′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 180.36 MBytes
