Plataformas de gestión de aprendizaje - Contenido educativo
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Buenas tardes, mi nombre es Macarena Cuerva Jimeno y este es el vídeo explicativo de la tarea 1
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sobre la gestión de plataformas de aprendizajes para adquirir la competencia digital docente B2.
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En mi caso, la plataforma que voy a exponer y que utilizo es Classroom.
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En nuestro centro utilizamos esta plataforma de Google, esta es mi sesión, estas son mis clases.
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He elegido una de tercero digitalización porque además este año con la nueva ley hemos podido evaluar por competencias.
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Con el mail corporativo de los alumnos y los tutores y los padres que dan permiso para el trato de sus datos los tenemos matriculados en las clases.
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Esta matriculación la hago normalmente o a partir de un código de clase que sale aquí o muchas veces me resulta más sencillo con el correo corporativo invitarles yo directamente.
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Quería mostrar que tengo mi Classroom todo dividido por temas y bloques, desde los criterios, el proyecto vertical que incluye todas las unidades y luego cada una de las unidades que damos en esta asignatura.
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En el bloque de criterios y evaluaciones les pongo desde la guía didáctica los criterios y todos los formularios que utilizamos para evaluar en las evaluaciones.
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En algunos hay dos porque hay exámenes, evaluaciones adaptados para los niños que necesitan adaptaciones curriculares.
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Lo bueno de Classroom es que puedes enviar al número de alumnos que necesites cada uno de los exámenes.
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Sobre los contenidos y las tareas que utilizo, las actividades, pues suelo crear mis propias actividades.
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Por ejemplo, los espacios de aprendizaje con distintos ritmos, donde en el inicio se les da unas instrucciones, un vídeo inicial.
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Para la accesibilidad siempre están subtitulados.
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En esta clase, por ejemplo, tenía una alumna con dificultades auditivas, de audición, y iba todo subtitulado.
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incluso cuando tenía que dar apuntes llevábamos un aparatito colgado al cuello que estaba conectado a su sonotone
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para que nos escuchase mejor o incluso en otras ocasiones si le resultaba que la clase iba muy deprisa
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utilizábamos el dictado por voz y la verdad que el resultado ha sido muy positivo.
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En estas actividades solo utilizaré Geniali, Quizzes como tarea final, donde les puedo dar una calificación, la gamificación para que trabajen los contenidos a través del juego.
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En otras unidades, el Flip Classroom, les subo primero el vídeo que tienen que visualizar en casa y al día siguiente nos centramos en las actividades.
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mapas mentales, en qué más ejercicios, videosetpuzzle también
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donde esos vídeos que a lo mejor utilizo para teoría
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pues voy introduciendo entre medias preguntas
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para ver si se van enterando que tienen que ir contestando
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en este curso por ejemplo les realizaba un proyecto, un ABP
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donde primero les exponía una situación de aprendizaje
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Con una infografía les daba las instrucciones en qué consistía este ABP
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Esta es la plantilla de situación de aprendizaje que justifica el proyecto
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Y siempre tiene que ir, una vez terminado, según van haciendo el proyecto material
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En este caso una maqueta con electricidad, impresión 3D, etc.
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Tiene que ir acompañada de una memoria hasta el final
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tienen sus entregas por partes
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porque como es todo el curso les voy pidiendo distintas cosas
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algunos vídeos también subtitulados
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pues si necesitan explicaciones más concretas
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pues estos tenían dificultades para conectar
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los formularios
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donde ellos hacen una autoevaluación y coevaluación
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porque evalúan tanto su trabajo
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como en el grupo de cooperativo el de sus compañeros a través de este formulario.
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La rúbrica para que sepan cómo se les va a evaluar y los ítems
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y aquí finalmente donde tienen que hacer su entrega de la memoria final para que sea evaluada.
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Aunque aquí les ponemos algunas calificaciones orientativas,
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en nuestro centro de evaluación se hace a través de la plataforma de Educamos.
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En este caso, como he dicho, en tercero de la ESO evaluábamos por competencias, quería mostrar los distintos ítems que he evaluado y que en cada uno de ellos tiene sus competencias marcadas.
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Por ejemplo, en el proyecto tiene algunas, en la unidad de diseño tiene otras, etc.
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De manera que al final les sale una evaluación competencial.
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Y hasta aquí el vídeo explicativo de esta primera plataforma de aprendizaje.
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- Autor/es:
- Macarena Cuerva Jimeno
- Subido por:
- Macarena C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 30 de junio de 2023 - 17:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA MARIA DE LA PROVIDENCIA
- Duración:
- 05′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 20.45 MBytes