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ÁREA6- Leonor - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por Leonor C.

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Hola, vamos a empezar exponiendo nuestra situación de aprendizaje dentro del Kanban. 00:00:01
Nos vamos a la presentación. 00:00:05
En nuestra situación de aprendizaje se titula los exploradores de emociones. 00:00:07
Encontramos primero un índice con enlaces a todas las partes de la situación de aprendizaje. 00:00:13
Es un taller emocional que llevará a cabo la maestra de lección y lenguaje durante cinco sesiones 00:00:19
que está destinado a un alumno con trastorno del desarrollo del lenguaje en primero de primaria. 00:00:25
Se realiza este taller porque es una aula de primero de primaria muy conflictiva, 00:00:31
con muchos problemas para la gestión de emociones, además del grupo de nuestro ACNE, 00:00:36
por sus dificultades en el lenguaje. Por ello se ha planteado un taller de emociones 00:00:41
en el que se van a realizar diferentes lecturas de una serie de cuentos 00:00:44
y realizaremos actividades con soportes digitales de esas lecturas con BlueBot, Genial y Kahoot. 00:00:49
Tenemos nuestros objetivos específicos de visión y lenguaje y después encontramos la conexión con los elementos curriculares 00:00:58
donde hablamos de los objetivos de etapa, los de escritores de salida y las competencias, criterios de evaluación y saberes básicos 00:01:05
con sus conocimientos, destrezas y actitudes, según cada área en que se trabaja. 00:01:12
Nosotros nos hemos dividido en ejes que nos hemos planteado a trabajar, 00:01:21
pero ya dentro de cada asignatura están extraídas del currículum las competencias, criterios de evaluación, etc. 00:01:26
Si continuamos, podemos ver un ejemplo, los objetivos de etapa extraídos del currículum, 00:01:36
las competencias clave con cada una de ellas 00:01:41
que se encuentran aquí en el enlace 00:01:45
y la última parte 00:01:48
vamos a poner un ejemplo de las ciencias naturales 00:01:53
según el reconocimiento y expresión de emociones, cuáles se han trabajado 00:01:57
su criterio de evaluación y los saberes básicos de esas 00:02:01
concretamente, continuamos en el índice 00:02:05
con la secuenciación competencial, es decir, nuestras actividades. 00:02:09
En la primera sesión vamos a leer el primer cuento de la colección de ratón blanco 00:02:14
que hemos adaptado para nuestro alumno con pictogramas de Arrasac 00:02:20
y hemos adaptado a su vez también el texto para que fuera menos complicado 00:02:25
ya que lo vamos a leer con él previamente en el aula de audición y lenguaje. 00:02:29
Además, tenemos un Geniali en esta sesión que hemos diseñado con formato de Escape Room, donde los alumnos tendrán que ir superando cada una de las pruebas para conseguir las insignias y poder terminar la actividad. 00:02:33
se lo van a realizar por grupo de trabajo 00:02:56
y tendrán diferentes roles 00:03:01
el portavoz, el coordinador y los pulsadores 00:03:02
el instrumento de evaluación 00:03:05
la rúbrica de adición y lenguaje 00:03:07
luego tenemos la siguiente sesión 00:03:09
vamos a trabajar del mismo modo 00:03:13
pero en lugar de tener nuestro cuento adaptado 00:03:14
en lugar de utilizar el Genial 00:03:17
vamos a centrarnos en el uso del BlueBot 00:03:20
para ello tenemos unas plantillas 00:03:23
en las que vienen las diferentes emociones y los personajes del cuento. 00:03:25
Los alumnos tendrán que saber, tendrán que aprender a cómo llevar a Bluebot a la respuesta correcta. 00:03:31
¿Cómo se sintió Ratón Blanco cuando sus amigos quisieron jugar con él? 00:03:37
Contento, pues tienen que llevar a Bluebot a estar contento. 00:03:43
En la siguiente sesión vamos a trabajar de la misma manera, 00:03:46
pero con otro cuento que también tenemos adaptado 00:03:49
y por último, el último cuento 00:03:59
lo va a leer el Arne 00:04:02
que va a ser el protagonista en esa sesión 00:04:04
y habrá un cambio de dinámica 00:04:07
ya que van a trabajar por parejas con el Bluebot 00:04:11
tendrán que ir guiándose 00:04:14
o sea, diciendo hacia dónde tiene que ir el robot 00:04:17
y haciéndolo la pareja 00:04:21
y así 00:04:22
y viceversa 00:04:23
tenemos nuestro instrumento de autoevaluación 00:04:26
la diana de autoevaluación 00:04:28
y como instrumento 00:04:30
de evaluación la rubrica de acción y lenguaje 00:04:32
todo el tiempo tenemos la rubrica 00:04:34
la última sesión 00:04:36
como una conclusión vamos a retrabajar 00:04:38
nuestro producto 00:04:40
final de la situación de aprendizaje 00:04:42
por grupos de trabajo 00:04:44
van a realizar 00:04:46
un resumen del cuento 00:04:46
en cuatro viñetas que presentarán después al resto de las clases. 00:04:52
El equipo se divide en ilustradores, redactores y un portavoz. 00:04:56
Estas ilustraciones se quedan en la zona de la biblioteca 00:05:00
y después de haber escuchado a todos los compañeros, 00:05:02
realizarán un cajut para comprobar lo aprendido 00:05:06
que tenemos sobre las emociones que aparecen en todos los cuentos de Ratón Blanco. 00:05:11
tenemos nuestra rubrica de acción y lenguaje y un instrumento de co-evaluación 00:05:16
para que se auto-evalúen dentro del grupo 00:05:22
nos hemos saltado antes la metodología 00:05:25
que está basada en aprendizaje cooperativo, gamificación 00:05:30
aprendizaje basado en problemas, en juegos, adaptaciones 00:05:34
con pictogramas, en cuanto a los recursos 00:05:39
y herramientas, los hemos enseñado 00:05:43
los cuentos adaptados de ratón blanco, las plantillas del BlueBot, en cuanto a los dispositivos 00:05:46
digitales, el ordenador, la PDI, la tablet, el BlueBot y las herramientas, el PowerPoint, 00:05:52
Arasac, Genial y Cajut y Classroom Screen. En cuanto a la evaluación, tenemos la rúbrica 00:05:58
de audición y lenguaje, la de autoevaluación del profesor, una autoevaluación del alumno 00:06:07
y una co-evaluación del equipo. Aquí tenemos la rúbrica y aquí tenemos la diana de auto-evaluación 00:06:13
y la diana de evaluación por grupos en el que se le asigna un nombre a cada compañero, 00:06:24
un número que se colocará según se crea, si no ha hecho nada, un poco, bien o muy bien, 00:06:33
según lo que hemos puesto en nuestra diana. 00:06:42
Anexos, pues todo lo que hemos contado de Genial, el Cajú, las rúbricas y los cuentos. 00:06:47
Vale, hasta aquí la situación de aprendizaje. 00:06:56
Ya dentro de nuestra aula virtual voy a enseñar lo que hemos realizado en el área 4 de evaluación de retroalimentación. 00:06:59
Tenemos las calificaciones donde hemos organizado la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:07:15
Dentro de cada una hemos puesto el nombre de nuestra situación de aprendizaje y hemos realizado una actividad de evaluación, evaluación 2 y evaluación final. 00:07:23
dos actividades 00:07:41
de H5P 00:07:44
vale, aquí lo tenemos 00:07:46
¿cómo me siento 00:08:03
cuando 00:08:07
voy al parque de reacciones? 00:08:09
entusiasmado, contento 00:08:12
lo vamos buscando, cuando oigo un ruido extraño 00:08:13
miedo, y vamos a tener que ir rellenando 00:08:15
luego 00:08:18
tenemos otra actividad 00:08:23
que es otra actividad 00:08:25
de H5P y una de evaluación final a través de un cuestionario. 00:08:28
Bueno, ya en el área 5 hemos realizado la actividad con distintos ritmos de aprendizaje 00:08:36
que tenemos aquí el enlace. 00:08:58
en inicio hemos incluido un vídeo de la Mediateca de EducaMadrid sobre, en inicio tenemos las 00:09:02
instrucciones para realizar las actividades, luego en el primer enlace, la primera actividad 00:09:13
tenemos el vídeo de la Mediateca de Ducamadrid 00:09:23
donde hemos incluido 00:09:29
un vídeo sobre cómo se 00:09:31
trabaja con el Vivot 00:09:34
después 00:09:36
en la actividad 2 00:09:44
un Geniali 00:09:49
sobre el Geniali 00:09:52
que hemos metido en nuestra situación de aprendizaje 00:09:54
sobre la historia 00:09:57
de Ratón Blanco 00:09:59
en la actividad 3 00:10:00
un live 00:10:04
worksheet, una ficha de emociones 00:10:06
ya que es el contenido que estamos 00:10:09
trabajando 00:10:10
después tenemos el repostaje 00:10:11
donde hemos puesto 00:10:15
un vídeo de Yusuf 00:10:19
sobre las emociones básicas para niños 00:10:20
de Smile and Learn 00:10:24
después en la 00:10:25
actividad 4 hemos metido 00:10:30
otro vídeo 00:10:32
también de emociones 00:10:33
pero más complicadas 00:10:36
la autoestima y la empatía 00:10:37
y en la meta 00:10:39
hemos incluido 00:10:42
nuestro cajud 00:10:44
sobre las diferentes emociones 00:10:45
de ratón blanco 00:10:48
de todos los cuentos 00:10:49
bueno pues hasta aquí 00:10:57
estaría 00:10:59
lo que tenía que mostrar 00:11:02
en la situación de aprendizaje 00:11:04
la evaluación 00:11:06
evaluación 1 00:11:07
que no lo he puesto desde aquí, lo he puesto 00:11:08
desde el libro de calificaciones, aquí está 00:11:11
la evaluación 2, que es 00:11:13
una sopa de letras y la evaluación 00:11:15
final, que es el cuestionario 00:11:17
vista previa del cuestionario 00:11:21
y aquí está, cómo se siente 00:11:23
el atón blanco 00:11:25
y así hasta 00:11:26
las siguientes 00:11:29
cuestiones 00:11:31
vale, pues muchas gracias 00:11:32
por su atención y espero que 00:11:35
esté todo correcto, hasta luego 00:11:37
Subido por:
Leonor C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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5
Fecha:
8 de junio de 2023 - 19:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PATRIARCA OBISPO EIJO GARAY
Duración:
11′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
222.75 MBytes

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